《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)讀6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量等詞語(yǔ)。
2、了解大意，理清課文的敘述順序。
3、有感情地朗讀課文第二自然段，體會(huì)天都峰的天險(xiǎn)，抄寫課文的第二自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文第二自然段，體會(huì)天都峰的天險(xiǎn)。
2、理清課文的敘述順序。
教學(xué)難點(diǎn)：理清課文的敘述順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們登過(guò)黃旗山嗎？（課件出現(xiàn)“登黃旗山”）（部分學(xué)生答：登過(guò)）
誰(shuí)能談?wù)劦屈S旗山的感受？（生：辛苦、高興……）（再出現(xiàn) “登：踩、腳向下用力”）
而這里有個(gè)小妹妹面對(duì)這天都峰（出示“天都峰圖”）卻是“爬” 的，請(qǐng)跟老師寫一寫這個(gè)字。請(qǐng)注意“爪”字里的是豎，別寫成“瓜”。
天都峰位于黃山東部，海拔1810米。鯽魚背是天都峰最險(xiǎn)處。它是一道長(zhǎng)十幾米，寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵 。
今天，我們一起去看看她“爬天都峰”的驚險(xiǎn)經(jīng)歷。請(qǐng)讀課題——3、爬天都峰。
二、初讀課文，整體感知。
1、請(qǐng)自由讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）學(xué)習(xí)6個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。（陡、鏈、顫、攀、鯽、呵；重點(diǎn)：顫的發(fā)音）
a請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，師指導(dǎo)全班讀準(zhǔn)“顫”。
b藏在詞語(yǔ)，你還能讀準(zhǔn)嗎？全班齊讀（出示：筆陡、鐵鏈、發(fā)顫、攀樹、鯽魚、笑呵呵）
（2）學(xué)習(xí)10個(gè)會(huì)寫的生字。（出示：峰、頂、似、蒼、仰、咱、奮、辮、勇、居）
a請(qǐng)自由地讀一讀。
b重點(diǎn)指導(dǎo)檢查：后鼻音“峰、頂、仰”；平舌音“似、蒼”
c請(qǐng)男女讀詞語(yǔ)：峰頂、似乎、仰望、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、辮子、勇氣、居然、力量、忽然、決心、終于。
d重點(diǎn)指導(dǎo)寫：勇、辮。（說(shuō)易錯(cuò)處、書空、組詞、區(qū)分瓣與辮）
3、再讀課文。
小妹妹爬的這座天都峰有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)默讀課文，邊讀邊用直線畫出有關(guān)的句子。
三、學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)天都峰的天險(xiǎn)。
1、誰(shuí)來(lái)讀讀你畫的句子？（生：）
出示：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！
再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！
這兩句感嘆句分別告訴了我們天都峰有什么特點(diǎn)？（在題目旁板書：高、陡）
2、品讀重點(diǎn)句子。（描寫天都峰又高又陡的句子）
（1）品讀“高”的句子。（看圖）
啊，多高的天都峰呀！請(qǐng)你來(lái)讀一讀！（兩個(gè)學(xué)生、齊讀）
（2）品讀“陡”的句子。（想象畫面）
a這天都峰不僅高，還很陡，請(qǐng)邊讀邊想象如果是你站在山腳所看到的畫面。
b請(qǐng)問(wèn)你剛才看到了什么？（生：）請(qǐng)你帶著自己的想象讀一讀！（理解“似乎”）似乎可以換成哪個(gè)詞？（生：好像）
c實(shí)驗(yàn)（出示鏈子）：如果這是石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的（展示“掛”紅色），你認(rèn)為陡嗎？（生：很陡，幾乎垂直）讓你站在上面，有什么感覺？（生：好怕、發(fā)抖、真叫人發(fā)顫！）請(qǐng)你帶著這種感覺讀讀。