【按：10月9日，在華橋中心小學聽了吳老師上《聽聽，秋的聲音》這篇課文；10月17日，在司前中心小學，我也上了這篇課文。下面是我的教學設計及兩節課的部分課堂教學片斷。...

《聽聽，秋的聲音》是一篇現代詩，這篇課文語言精練優美，且富有韻味，很適合學生閱讀，但由于是詩歌，對三年級的學生來說，要了解詩歌的含義還有些困難，為了解決這一問題，我設計了四個環節：1、享受秋天，引入課題。...

秋天，是一個美好的季節。沒有春的嬌態，沒有夏的噪熱，沒有冬的寒冷。秋天有變化多姿的自然景觀，有五谷豐登的喜人氣象。秋天是可愛的是甜蜜的是歡欣的。...

案例：師：秋天的花五彩繽紛，所以有人形象地說秋天是一幅畫，不過有位詩人卻在畫中聽到了聲音，他說秋天簡直就是一座遼闊的音樂廳！里面有許多美妙的聲音，你們想聽嗎？生：想聽！...

《聽聽，秋的聲音》，一讀題目，頓覺濃濃的秋情盈入心懷。這是一首非常優美的詩，語言精練優美，富有韻味。走進秋，走入詩的意境，我仿佛聽到了《秋日私語》的琴聲在緩緩奏響，在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離...

【研究主攻方向】：最近，我對自己的語文教學行為進行了叩問：如何引導學生盡情品味語言文字？如何啟發學生去個性表達？這一叩問也便成為我執教中年級閱讀教學亟待解決的問題之一。...

教案教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、邊讀邊想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3、仿照詩歌的形式，讀寫詩文。教學重、難點：本文是一首現代詩，通過秋天的聲音這個切入點，以點帶面讓學生通過想象來感受秋天美好的景...

1教學目標1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.邊讀邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好，并和同學交流讀后的體會。3.仿照詩歌的形式續寫詩文。2重點難點1.從秋天的聲音中，想象秋天景色的美好。...

第三單元的語文可真應景！當秋天踩著落葉詩意地走進我的視野時，課文里也開始秋意飄飛。南方的四季并不分明，可是—入秋，陽光的顏色都變了——變得金黃金黃，十分悅目，恩……像個和善的老頭兒。...

11秋天的雨 教學目標1.認識“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。...

研究主題：如何利用文本空白，培養說話能力主備人：逄鳳霞教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、邊讀邊想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3、仿照詩歌的形式，續寫課文。...

教材分析這是語文義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第三組的第四篇課文，全組課文體現了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來。本課是一首現代詩，是略讀課文。...

我今天說課的內容是《聽聽，秋的聲音》一課。現在分四個版塊進行說課：一、 說教材：《聽聽，秋的聲音》一課是九年義務教育小學語文第三單元的一首現代詩，是略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。...

作者： 劉昱瑩聽聽，秋的聲音，菊花搖動花瓣。 “沙沙”，是她們互相比美的語音。聽聽,秋的聲音，秋風放膽掠過每一個景物。“呼呼”，是和大地打招呼的聲音。聽聽,秋的聲音，稻田翻起層層波浪。“沙沙”，是稻谷爭著要人們收割的話音。...

成功之處：1、朗讀恰到好處。上課開始，學生急于讀詩，因此采用了多種形式讓學生朗讀，指名讀，讓學生糾正字音，然后小組內接力讀，接著班內男女聲賽讀。學生已投入小詩描寫的內容里。...