三年級語文古詩兩首教案《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》
引導(dǎo)：你想一想，詩人是在深夜從遠(yuǎn)處看見籬笆底下有燈火，他真的能看見那么小的蟋蟀嗎？（不能）
那是作者的什么呢？（是作者想到的，猜到的，料想的）
所以這個(gè)“知”字是料想的意思。（指名說）
（4）師：是的，詩人看見兒童玩得那么高興，那么投入的時(shí)候，就越會(huì)想到了什么呢？（想起他的家鄉(xiāng)和自己的童年）
（板書：思鄉(xiāng)之情）
（5）詩人看到孩子們高興的情景，想起了自己的童年，他那孤獨(dú)的心，頓時(shí)變得親切了。下面，誰能用自己的話說說這兩行詩的意思嗎？
①指名說：生可能會(huì)直譯詩句，這時(shí)師可引導(dǎo)：
你是按照每個(gè)字的意思說的，可是覺得通順嗎？怎樣才能說得通順呢？有時(shí)候在把古詩變成我們的語言的時(shí)候，可以根據(jù)情況調(diào)換詞語、詩句的順序。所以可以將第三行和第四行的順序調(diào)換一下。
②誰來根據(jù)老師剛才的提示說一說詩句的意思？（指名說）
詩文大意：他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。
（6）指名讀詩，全班齊讀，讀出詩人當(dāng)時(shí)的心情。
（六）深入朗讀，感悟詩情
1.全詩從頭到尾都融進(jìn)了詩人的思鄉(xiāng)之情。讀的時(shí)候要注意讀出感情，讀出詩的韻味，現(xiàn)在請同學(xué)們聽老師讀一遍，你們認(rèn)真地聽一聽。師配樂范讀。
2.你能不能讀出這種“想家”“鄉(xiāng)愁”的味道來？（學(xué)生自由讀）
3.誰能大膽地讀給大家聽呢？（配樂，指名讀）
4.全班齊讀。
（七）拓展延伸，質(zhì)疑問難
1.在秋天的夜晚，周圍的景色觸動(dòng)了詩人的心，于是就寫下《夜書所見》這首思念家鄉(xiāng)、親人的詩篇。你們還讀過哪些關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩呢？（指名讀或背）《靜夜思》
2.小結(jié)：秋天到了，當(dāng)我們離別家鄉(xiāng)，離別親人的時(shí)候，我們是多么容易思念，有時(shí)一草一木都會(huì)引起我們濃濃的思鄉(xiāng)之情。
（八）布置作業(yè)
1.背誦《夜書所見》
2.收集一些關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩，把自己喜歡的背下來，還可以與大家一起交流。
（十）板書設(shè)計(jì)，突出主題
夜書所見
葉紹翁
見：梧葉促織一燈明
聽：寒聲思鄉(xiāng)之情
感：動(dòng)客情
第二課時(shí)
（一）感受課題，課前鋪墊
在遙遠(yuǎn)的古代，當(dāng)深深的思念、濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭，許多詩人就用手中的筆來表達(dá)內(nèi)心的無盡思念。今天讓我們細(xì)細(xì)地來品味一首王維的思親佳作——《九月九日憶山東兄弟》。(提前板書)齊讀課題。
（二）解讀詩題
1.九月九日是重陽節(jié)。
2.“憶”是什么意思？（思念）
3.山東是華山以東，王維的家鄉(xiāng)蒲州就在這一帶。
4.詩題是什么意思呢？找同學(xué)來說一下。
九月九日重陽節(jié)這天，王維思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟。
或者說，在重陽佳節(jié)懷念家鄉(xiāng)的兄弟。
（三）初讀全詩，整體感知
1.根據(jù)拼音、注釋學(xué)生自己讀詩文，要求讀通、讀順。
思考：詩中寫了什么時(shí)間，在什么地方，什么人的什么事？誰能用一句完整的話說出來。
2.學(xué)生回答問題。也可以根據(jù)詩題回答。
詩中寫在九月九日重陽節(jié)詩人獨(dú)自在異地他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)兄弟的事。
3.同桌互讀詩文，糾正發(fā)音。
（四）抓住詩眼，感悟詩意，體會(huì)意境
詩眼是指詩中最精煉最傳神的一個(gè)字，也可以是體現(xiàn)全詩主旨的精彩語句。
首先，感悟“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”。
1.說說你讀完全詩后的感受？（詩人很孤獨(dú)）
從哪里看出詩人的孤獨(dú)?出示第一句詩：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。