教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。 2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 3、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。...

【教材分析】這篇略讀課文是一首現(xiàn)代詩，語言精練優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。教學(xué)時(shí)，沒必要太注重文章的內(nèi)容，把每句、每段都搞清楚，應(yīng)放手讓學(xué)生自己運(yùn)用精讀課文獲得的方法，把課文讀...

【浙江省紹興市魯迅小學(xué)王慧琴】〖語文課堂探究性學(xué)習(xí)中教師不作為現(xiàn)象掃描〗一位老師在上《看雪》一文，她的教學(xué)環(huán)節(jié)為：1、聽課文錄音，劃出文中的生字，讀一讀。2、進(jìn)行生字教學(xué)。...

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。...

1教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.邊讀邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好，并和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。3.仿照詩歌的形式續(xù)寫詩文。2重點(diǎn)難點(diǎn)1.從秋天的聲音中，想象秋天景色的美好。...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。3、仿照詩歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩文。【課前準(zhǔn)備】1、選擇一段優(yōu)美的關(guān)于秋的音樂磁帶。...

教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2.能夠運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、課文內(nèi)容以及對(duì)比辨析、近義互解等方法理解文中“道別、叮嚀、歌韻、歌吟”等詞語的意思。...

【按：10月9日，在華橋中心小學(xué)聽了吳老師上《聽聽，秋的聲音》這篇課文；10月17日，在司前中心小學(xué)，我也上了這篇課文。下面是我的教學(xué)設(shè)計(jì)及兩節(jié)課的部分課堂教學(xué)片斷。...

《聽聽，秋的聲音》是一篇現(xiàn)代詩，這篇課文語言精練優(yōu)美，且富有韻味，很適合學(xué)生閱讀，但由于是詩歌，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，要了解詩歌的含義還有些困難，為了解決這一問題，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：1、享受秋天，引入課題。...

案例：師：秋天的花五彩繽紛，所以有人形象地說秋天是一幅畫，不過有位詩人卻在畫中聽到了聲音，他說秋天簡(jiǎn)直就是一座遼闊的音樂廳！里面有許多美妙的聲音，你們想聽嗎？生：想聽！...

《聽聽，秋的聲音》，一讀題目，頓覺濃濃的秋情盈入心懷。這是一首非常優(yōu)美的詩，語言精練優(yōu)美，富有韻味。走進(jìn)秋，走入詩的意境，我仿佛聽到了《秋日私語》的琴聲在緩緩奏響，在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離...

【研究主攻方向】：最近，我對(duì)自己的語文教學(xué)行為進(jìn)行了叩問：如何引導(dǎo)學(xué)生盡情品味語言文字？如何啟發(fā)學(xué)生去個(gè)性表達(dá)？這一叩問也便成為我執(zhí)教中年級(jí)閱讀教學(xué)亟待解決的問題之一。...

教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、邊讀邊想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3、仿照詩歌的形式，讀寫詩文。教學(xué)重、難點(diǎn)：本文是一首現(xiàn)代詩，通過秋天的聲音這個(gè)切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面讓學(xué)生通過想象來感受秋天美好的景...

1教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.邊讀邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好，并和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。3.仿照詩歌的形式續(xù)寫詩文。2重點(diǎn)難點(diǎn)1.從秋天的聲音中，想象秋天景色的美好。...

第三單元的語文可真應(yīng)景！當(dāng)秋天踩著落葉詩意地走進(jìn)我的視野時(shí)，課文里也開始秋意飄飛。南方的四季并不分明，可是—入秋，陽光的顏色都變了——變得金黃金黃，十分悅目，恩……像個(gè)和善的老頭兒。...