孔子拜師 教案
教學(xué)目標(biāo)1、 會認(rèn)7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。
2、 有感情地朗讀課文
3、 了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、 積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
教學(xué)重點：
1、 能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
2、 通過品讀和積累語句，體會孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)。
教學(xué)難點：
1、 理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、淵博、風(fēng)塵仆仆”等詞語。
2、 孔子和老子品行的感悟。
課前準(zhǔn)備：
1、課前搜集有關(guān)孔子的生平、名言等資料。
2、預(yù)習(xí)課文，對不理解的詞通過查字典理解。
教學(xué)過程：
一、 啟發(fā)談話，揭示課題。
1、 中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫。第五單元的課文為我們打開了這座寶庫的一扇門。我們可以認(rèn)識古代大思想家，了解古代神話故事，欣賞古代建筑和繪畫。
今天，讓我們懷著崇敬的心情去認(rèn)識我國古代的一位大思想家——孔子。
2、 揭題，讀題：孔子拜師。
二、 交流資料，認(rèn)識孔子：
課前，我們收集了一些有關(guān)孔子的資料，現(xiàn)在來開個小小交流會，讓我們大家都來認(rèn)識這一位偉大的思想家。
三、 初讀課文，了解內(nèi)容。
1、 自讀課文：要求：（1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（2）想想課文寫了一件什么事？
2、 檢查、交流：
（1） 出示詞語，認(rèn)讀：
遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行、
淵博、曲阜、洛陽、老子、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃
（結(jié)合了解“名”、“字”。）
（2） 交流通過查字典理解的詞語。
（3） 交流課文寫了一件什么事？
（4） 抽生分自然段讀課文，初步理清課文思路：決意拜師——前往拜師——認(rèn)真求學(xué)——受人敬重。
四、 研讀課文，感悟品行。
（一） 出示句子：“人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。”
1、 讀句子，你認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問怎樣？
2、 他們的品行又怎樣？
（二） 教師引導(dǎo)品讀第二自然段，感悟孔子和老子的品行。
1、 默讀第二自然段：你從課文哪里感受到了孔子和老子的什么品行？（邊讀邊注）
2、 全班交流：重點引導(dǎo)學(xué)生感悟以下兩點：
（1）“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。”
感悟人物品行：不畏艱辛、求知若渴
教學(xué)過程：a、品讀詞語：你從“終于”這個詞語中體會到了什么？
b、理解詞語“風(fēng)餐露宿、日夜兼程”
c、想象：孔子在路上的情景和他的心理活動。
d、感情朗讀：讀出孔子的不畏艱辛前往拜師的精神。
（2）孔子與老子見面時的對話。
感悟人物品行：謙遜有禮
教學(xué)過程：a、品讀人物的言行：你從哪些語句中感受到了孔子與老子的謙遜有禮？
b、辨析近義詞：“迎候、等候”，在這兩句句子里，這兩個詞可以調(diào)換嗎？為什么不能調(diào)換？
c、演讀：同桌合作——展示評議
d、聯(lián)系生活實際，交流：“學(xué)習(xí)是沒有止境的。”
3、 小結(jié)
（三） 自學(xué)1、3自然段，體會孔子的虛心求學(xué)和老子的誨人不倦。