【教學目標】1、通過教師教授新字、詞，讓學生了解新字、詞的用法，并能造句。2、讓學生學會分析線索，提高學生善于思考和分析的能力。3、通過課文的對話，培養學生“人與人”溝通的能力。...

【學習目標】1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、通過學習，感悟“在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發現”的道理。【課前準備】師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片，也可制成多媒體課件。...

【教學目標】1、通過教師教授新字、詞，讓學生了解新字、詞的用法，并能造句。2、讓學生學會分析線索，提高學生善于思考和分析的能力。3、通過課文的對話，培養學生“人與人”溝通的能力。...

教學目標1.分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2.理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。3.培養仔細觀察與認真思考的習慣。通過學習，感悟“在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發現”的道理。...

【教學目標】1.學會圍繞課題、同學的回答和課文內容的省略處提出問題，并通過反復讀課文，與學習伙伴討論，解決問題。2.通過比較和聯系上下文，理解“走失”“詳細”“不緊不慢”“指點”等詞語的意思；學習用“是不是”提問；能分角色朗...

【學習目標】1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、通過學習，感悟“在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發現”的道理。【課前準備】師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片，也可制成多媒體課件。...

設計思想本文是一篇訓練學生邏輯思維能力的好教材，教學時可采用逆推法。從結果出發，推導出老人觀察、思維、判斷的過程，從而培養學生逆向思維的能力。這篇課文寫的是一位老人指點商人找駱駝的事。...

學習目標 1、理解課文中的重點詞句，讀懂課文。 2、學習老人是如何觀察事物。思考問題的。重點難點 弄清老人為什么能幫助商人找回駱駝；理解重點詞句。課時安排： l課時第一課時一、導入新課 師：這節課，我們來學習《找駱駝》這課。...

13找駱駝教學目的：1、理解課文內容，懂得只有仔細觀察、認真分析，抓住事物之間的聯系，才能找到解決問題的辦法這個道理。2、理解詞語：商人、至于、究竟。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。...

【背景分析】《找駱駝》是一篇傳統經典課文，通過一個商人尋找駱駝的事，說明了遇到問題要多觀察，多分析思考，才能找到解決問題的辦法。本文的寓意耐人尋味，引人深思。...

教學目標：1、知識與技能：分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2、過程與方法：理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。3、情感、態度與價值觀：培養仔細觀察與認真思考的習慣。重點難點：通過分角色朗讀的方法加深對課文的理解。...

教學目標：知識與技能：會寫本課8個生字，會讀文中12個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：通過分角色的朗讀課文，理解課文內容。在評價朗讀的過程中理解課文中重點詞語的意思。...

一、教學目標1、學會本課的生字，能區別多音字；理解走失、哄、詳細、至于等詞，能區別走失和丟失的不同意思。2、能仿造例句，把不完整的因果句補充完整，認識4種不同的對話形式。3、初步學預習課文提出不同的問題。...

一、教材說明這篇略讀課文講述了一個有趣的故事，一位老人雖然沒有見過商人丟失的那只駱駝，卻根據觀察到的現象準確判斷出駱駝的特征，指點商人找回了駱駝。...

一、畫去括號內使用不正確的字（詳祥）細 蜂（蜜密） 腳（印映） 究（競竟）二、多音字組詞三、按課文內容填表駱駝的特征老人的根據左腳有點跛左邊馱蜜，右邊馱米缺一顆牙齒四、給下面一段對話加上合適的標點老人說 你問的那只駱駝是不是...