一幅名揚中外的畫教學設計
【教學目標】
1.正確、流利地朗讀課文。
2.對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值，體會祖國文化的博大，培養學生熱愛祖國傳統文化的感情，增強民族自豪感，感受畫家的高超技藝及背后付出的勞動。
3.學生能初步運用“圖文對照法”來自學課文，并能較簡潔、正確地復述課文大意。
4.在自主瀏覽與課文內容相關的文章和理解課文內容后，仔細觀察畫面。
【教學重點 難點】通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術價值，繼續培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。
【課前準備】有關《清明上河圖》的課件和網頁，與名畫尺寸一致的卷紙，不到一寸大小的黃豆或紙，收集名畫圖片等
【教學過程】
一、揭題設疑，導入新課
1 談話導入。
2再出示《清明上河圖》引出課題。
3 出示一幅（ ）的畫，補充課題，運用替換詞語方法理解“名揚中外”的含義。
二、結合預習，初讀課文
1.借助網頁自讀課文，要求：把字音讀準，把句子讀通順，理解詞語。
2.結合課前預習時查找的資料，交流對《清明上河圖》的了解。
3.肯定學生的預習成果：同學們真會學習，在預習中就把課文的第一段內容學懂了。
4.齊讀課文第一段 。
三、欣賞感知，明確方法
1 出示《清明上河圖》視頻，讓學生自由觀賞，談談自己看后的體會。
2 激趣：從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢？引導學生交流學習方法。
3 引導學生讀讀課前的閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。
四、看圖讀文，激發情感。
1 默讀2—5段，對照圖畫找一找課文寫了畫面上的哪些內容。
2 選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。
3 交流感悟，隨機處理。
（1）讀第2段時，重點引導學生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫很了不起。
（2）讀第3段，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的布道一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。”從而體會畫的內容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。
（3）讀第4段，先引導學生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊！”
4 齊讀第五段，說感想，激發感情。
5 教師出示贊歌與生交流。
歷經風雨八百年，
繁華古都在眼前。
千姿百態眾生相，
盡在綿綿畫中間。
揚名海外震國威，
驚世絕技人人贊。
絕!
中華文化真叫絕!
五、拓展閱讀，加深印象
閱讀前，明確要求：1、訓練默讀的速度。一分鐘300字
2、帶著問題去默讀文章。
3、先默讀老師要求的必讀文章，有時間的話選讀其他文章，如《臉譜》、《盧溝橋的獅子》、《中國結》等。