《趙州橋》教學(xué)案例及反思
這段話是圍繞哪一句來(lái)寫的？
出示：
有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。
1、這里寫了圖案上的龍的幾種姿態(tài)？“所有的龍”指的是哪些龍？
2、“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣”這句話是作者看到的，還是想到的？作者為什么有這樣的想象呢？
3、勞動(dòng)人民用智慧和勞動(dòng)創(chuàng)造了趙州橋的美，作者有筆寫出了趙州橋的美，現(xiàn)在讓我們用自己的語(yǔ)言讀出趙州橋的美。
指導(dǎo)朗讀 自己試讀－－指名讀－－評(píng)價(jià)－－再讀
（抓住重點(diǎn)句描寫趙州橋欄板上精美圖案的語(yǔ)句，讓學(xué)生通過(guò)品析和感情朗讀，體會(huì)其美，然后讓學(xué)生通過(guò)讀把這種美表現(xiàn)出來(lái)。）
五、趙州橋，這樣雄偉、堅(jiān)固、美觀，這一些都是出自勞動(dòng)人民之手，此時(shí)此刻，你心中充滿了什么樣的感情？讓我們帶著這份自豪一起來(lái)讀最后一段。
板書：
長(zhǎng)度、寬度 表現(xiàn)了勞動(dòng)人民
趙州橋十分 雄偉，堅(jiān)固 特點(diǎn)：沒有橋墩，拱上加拱 的智慧和才干
設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)
美觀
教學(xué)反思
本節(jié)課的重點(diǎn)是了解趙州橋的建造特點(diǎn)，并理解其好處。在本節(jié)課我圍繞其重點(diǎn)，讓學(xué)生依據(jù)課文對(duì)趙州橋的描寫畫其設(shè)計(jì)圖，小組選出代表，貼在黑板上，我所畫的兩座普通的橋——石拱橋和有橋墩的橋，也并列貼在黑板上，讓學(xué)生對(duì)比，得出趙州橋沒有橋墩，拱上加拱的特點(diǎn)，這樣學(xué)生十分形象地了解了趙州橋的建造特點(diǎn)。
為了讓學(xué)生理解趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉，我從重點(diǎn)詞“創(chuàng)舉”入手，先說(shuō)在字典中的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)在本課中偉大的創(chuàng)舉指的是什么？為什么稱趙州橋的設(shè)計(jì)為創(chuàng)舉，這偉大的創(chuàng)舉是誰(shuí)建造的？通過(guò)這些問題，學(xué)生既理解了創(chuàng)舉的含義，又體會(huì)到了勞動(dòng)人民的聰明才智在感情朗讀指導(dǎo)時(shí)，我采用出示重點(diǎn)句子，在學(xué)生品詞析句，感悟思想感情的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀。但由于時(shí)間太緊，指導(dǎo)朗讀過(guò)程有些倉(cāng)促，沒有十分到位，如果在朗讀時(shí)，再加大些力度，體會(huì)出層次性，會(huì)更好。