人教版小學語文三年級上冊香港，璀璨的明珠教學設計
【教學目標】
1、體會課文優美的語句，感受香港景色特點。
2、選擇學習，深入理解，感情朗讀。
【教具準備】多媒體教學課件
【教學過程】
〖課前準備〗
1、談話，師生溝通。
2、放歌曲《東方之珠》，創設教學情境。
〖導入揭示學法〗
1、上節課我們學習了課文的生字詞，初步了解了課文內容，這節課我們繼續學習《香港，璀璨的明珠》這篇課文。
2、老師告訴你們一個學法。
到處跑跑──回頭看看──用情讀讀。
⑴整體感知。“到處跑跑”：讀一讀，劃一劃，體會優美的語句，感受香港不同地方的景色特點。
⑵選擇學習，合作探究。“回頭看看”：選一選、議一議，學生選擇最喜歡的地方，分組學習討論，小組合作探究。
⑶用情讀讀。指導學生有感情地朗讀課文。
〖交流展示我們的學習成果〗（可不按順序機動展示）
一、學習淺水灣
1、能說說你為什么喜歡那？（隨機板書：美不勝收、迷人、舒服）從哪些句子可以看出這里很迷人，給人一種舒服的感覺？
2、你能讀出那種舒服的感覺嗎？（指名讀）
3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。（出示課件配音朗讀）
4、那種舒服的感覺找到了沒有？（自由地讀讀）
5、誰再來試一試？老師給你配上音樂。
6、愿意讀的同學都站起來讀一讀。
二、學習海洋公園
舒服過后，我們再來看看熱鬧的，海洋公園的小觀眾們你們再來說說。
1、說感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩？
2、指導讀“有的……有的……有的……”。誰再來讀一讀。
3、這么精彩的表演讓我們一起去看看。（出示課件）
4、多精彩的表演啊，難怪游客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園__________。（隨機板書：舉世聞名）
三、學習銅鑼灣
觀賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們再到香港繁華的大街上逛逛。
1、指名讀。
2、能說說你從中感受到什么呢？（隨機板書：熱鬧非凡、繁華）從哪些地方可以看出它的繁華？
3、人流如潮的香港被稱為“動感之都”，讓我們一起感受一下。（出示課件）
四、學習夜景
繁華的街市令人流連忘返，香港的夜景更引起我們許多想象，讓我們一起去看看。（出示課件）
1、面對如此美的夜景，你想說些什么？（隨機板書：燈火輝煌）
2、課文中哪一句話概括地說了香港夜景的特點？
3、是啊，一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里呢？
___________。馬路上呢？___________。（隨機板書：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）
4、香港的夜景真美，祖國的語言文字更美，誰來試一試，讀一讀。
5、學習結束段。迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，構成了香港五光十色的動感世界，作者情不自禁地發出內心的贊嘆。（引讀）香港，你真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。再來一遍，讀出內心的贊嘆。
〖情感升華〗
1、放香港回歸錄像。
2、談學習這篇課文后的感受，自由抒發愛國、愛港之情。
〖實踐活動〗
學做導游。
我們對香港有這么多的了解，想不想當一回導游，把璀璨的“東方之珠”介紹給大家呢？
1、組內推薦導游。
2、導游向組內其他同學解說。
〖篇段訓練〗
在香港游玩我們交了許多小朋友，他們很想了解我們這里，請同學們圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。
〖課外延伸〗
香港還有好多好看好玩的地方，回去以后可以通過上網查閱有關香港的資料，相信你對香港一定會了解得更多。