富饒的西沙群島教學反思
第四，對課內容進行拓展延伸，開拓學生眼界。我收集了許多相關的課外知識放在課件中。
教學前我的設計理念是：緊抓一條主線，貫穿全課;邊扶邊放，培養學生自主學習的能力;精講多讀，在讀中感悟升華。可是在教學實施的過程中，靜態的設計總會在動態的教學中發生意外�，F反思一節課，有成功也有不足。
整節課教學思路很明確，要教給學生什么知識，要培養學生什么能力，都體現得很突出，教學各環節過度自然，板書加版畫的設計也很新穎，緊扣文意也吸引學生的注意力，朗讀指導上，范讀帶讀這一環節做得較好。
但上課開始后，一時緊張失誤讓我又走回了傳統的教學老路，我只好在多講了一個段落的情況下，再讓學生總結學法，開始小組合作學習。課堂時間前松后緊，無法更加深入細研精彩段落，比如說：魚的多體現在數量多種類多，魚很美麗，海參的懶洋洋的樣子，龍蝦有多么威武，海龜的可愛，這些如果能在深入體會的基礎上，感情朗讀會更到位。另外，海水的顏色這一自然段是教學難點，我的設計是通過幻燈片直回顧這節課的教學，我發現學生對這樣的教學，非常感興趣，并且激活了學生的學習積極性。但由于匆忙，在指導幾個有特點的詞語時忽視了。如“揀”和“撿”的意思的區別課上沒有強調，但是課后我還是加以補充了。在今后的教學中應重視對重點字詞的區別教學。