陶罐和鐵罐課堂實錄
師：哦，原來是這么回事，那么陶罐和鐵罐的這個故事告訴我們什么道理呢？下節課我們再來學習，下面，請同學們看一看這一課里要求我們寫的字組成的詞語，一起來讀一讀
生齊讀詞語：陶罐，謙虛，住嘴，惱怒，爭吵，感到，荒涼，捧起，樸素，價值
師：再來看看這些要求我們寫的字，仔細看看哪些字在寫的時候要注意些什么？
生1：荒涼的荒中間部分是一個亡，大家不要多了一點呀
生2：謙虛的虛第三筆是橫鉤，虎字頭下是個業字，
生3：感到的感是個上下結構的字，第二筆要撇得短一點，不要撇得太長，不然就變成半包圍結構的字了
生4：謙虛的說筆畫很多，請老師范寫一下
師：好的，請同學們范寫一下
師范寫謙字
師：老師來提醒大家一個字， 嘴字筆畫也很多，請同學們看老師寫一個
師范寫嘴字
師：同學們，就讓我們把這些生字寫兩次，注意剛才提到了那些字
生寫生字
師：剛才同學們寫得很認真，姿勢也很正確，這節課我們就上到這里同學們再見
第二課時
師：同學們好，這節課我們繼續學習《陶罐和鐵罐》請同學們回憶一下，課文主要講了一件什么事呢？
生1：課文主要寫了國王御廚里的鐵罐自認為很堅硬，瞧不起陶罐，常常系落它后來，王朝覆滅了，陶罐和鐵罐被埋在了土里，許多年后，陶罐被出土了，成了有價值的東西，而鐵罐卻消失得無影無蹤
師：說得真好，鐵陶是怎么瞧不起鐵罐的，請同學們有感情的讀一讀課文的第一部分這一部分重點寫了陶罐和鐵陶之間的對話，要讀好它們的對話，要注意哪些詞句呢？請同學們讀一讀，畫一畫，再練習有感情地讀一讀
生自讀這一部分
師：要注意陶罐和鐵罐的對話，要特點注意哪些詞句呢？
生1：我在讀的時候，特別注意了鐵罐的神態，看不起，奚落，傲慢，更加輕蔑，從這些詞語中，我知道了鐵罐自認為很堅硬，根本不把陶罐放在眼里，
師：你是抓住了描寫鐵罐神態的詞語來體會不錯，能不能給大家讀一讀
生1讀有關鐵罐的句子
師：你把鐵罐傲慢的神態都表現出來了
生2：我有補充，惱怒也是寫鐵罐神態的詞語，只要陶罐一有反駁，鐵罐就惱羞成怒，要陶罐閉嘴
生3：我從“住嘴，你怎么敢跟我相提并論，你算什么東西，走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成醉片”看出鐵罐對陶罐說話的語氣是那么霸道，簡直是蠻不講理
師：對，你是從鐵罐的話中體會到的，你能給大家讀一讀嗎
生3讀鐵罐說的話，
師：讀得真不錯，面對鐵罐的傲慢無禮，陶罐的態度又是怎么樣的呢？
生1：陶罐還是很謙虛，還稱鐵罐為兄弟呢，
生2：鐵罐說陶罐懦弱，其實陶罐并不懦弱，因為它敢于為自己爭辯
生3：面對鐵罐的無禮，陶罐還勸它要和睦相處，當鐵罐說要碰醉它時，陶罐只好不理鐵罐，
師：誰能把陶罐說的話讀一讀，
生1讀陶罐說的話
師：同學們體會得不錯，讀得也不錯，同學們，請讓我們同桌分角色朗讀陶罐和鐵罐之間的對話，讀出他們的語氣
生試讀
師：哪一組同學來有感情地讀一讀
生1讀鐵罐說的話，生2讀陶罐說的話師讀敘述部分
師：隨著時間的流逝，情況發生了很大的變化，請同學像剛才學習第一部分那樣，抓住寫神態的詞語和說的話，來練習有感情地讀一讀課文的第二部分內容，
生練讀
師：哪一位同學有感情地讀一讀一個人說的話
生1：“呀，這里有一個罐子”