陶罐和鐵罐課堂實錄
師：能說說你為什么這么讀嗎？
生1：因為這個人發現了陶罐子，很驚訝，所以這樣讀
師：那個人不說了一句話，誰來讀一讀
生1：“千萬別……”
師：那陶罐的話誰來讀一讀
生2：“謝謝你們……”
師：說說這么讀的原因
生2：因為陶罐終于出土了，很高興，后來想起自己的兄弟鐵罐還在土里，所以很著急，
師：同學們體會得真好，學習得很認真，現在我們分角色來讀這一段話，誰來讀一讀陶罐說的話其他的話四個人讀
分角色朗讀這一部分
師：剛才同學們讀得不錯，那現在我們把整個故事演下來好嗎？那怎樣才能演好這個故事呢？
生1：我想應該把鐵罐，陶罐還有人物的語氣和神態表現來，
生2：適當的地方，還可以加上一些動作，這樣就更精彩了
師：不錯，下來我們就分角色演一演這個故事
生分角色演這個故事
師：我們來評一評同學們剛才演得怎么樣
生1：吳越同學演出了鐵罐的無禮和傲慢，
師：的確是這樣的
生2：葉浩同學演出了陶罐的友好和謙虛
生3：施佳同學演出了驚奇，高興和愛惜
師：其實剛才大家演得都不錯，那么陶罐和鐵罐這個故事告訴我們什么道理呢？請同學們四人一小組討論討論吧
生1：陶罐很謙虛，鐵罐很驕傲，從他們身上我懂得了做人要謙虛，不能驕傲，驕傲的人沒有好結果
生2：自以為堅硬的鐵罐最后連影子都找不到了，被認為容易醉的陶罐最后卻完好無損，我知道了要多看看別人的長處，正確對待自己的不足
生3：不但要多看別人的長處，正確對等自己的不足，還要與人各睦相處，尊重別人，
生4：許多年代過去了，人們才發現了陶罐的價值，我知道了一個人的價值不是靠自己吹捧出來的，而是要靠時間去證明的
師：是的，只有經過時間考驗的東西才有價值，這節課我們學習陶罐和鐵罐的故事，從中也明白了很多道理，課文把鐵罐和陶罐的神態描寫得特別好，我們把這些詞句抄下來吧
生抄寫詞句
師：能說說你們都抄了哪些詞句嗎？
生1：我抄了“驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它”這句話，我覺得這句話中的奚落用得特別好，
生2：我抄了看不起，奚落，傲慢，更加輕蔑這些詞，這些詞都是寫鐵罐神態的詞
師：這節課我們就上到這里，同學們再見