21、掌聲
小結：是呀，那時的小英是多么憂郁，多么自卑。她如同一只受傷的小鳥，默默地躲在無人的角落里，暗自傷心……
過渡：面對孤獨、自卑的小英，你愿意看到她露出笑容、勇敢地站起來嗎？
�。ㄉ涸敢猓┠敲�，接下去的一幕會如你所愿嗎？
2、齊讀第5自然段。
（1）此時的小英又是怎樣的一位小女孩呢？
（2）指名回答并板書：自信、開朗
（3）是什么原因使小英發生了如此大的變化？（掌聲）
過渡：一節演講課上的掌聲，竟使小英有了如此大的變化！就讓我們回到
三、感悟重點，領會掌聲內涵
1、 指讀第二自然段。
2、 在這樣的情況下，小英是如何做的呢？
【投影出示】： 小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。
�。ㄖ该x；提問：小英猶豫什么？從“慢吞吞”、“眼圈兒紅了”你體會到小英當時的內心是怎樣的？）
引讀：是啊，經過激烈的思想斗爭，小英懷著膽怯、不安的心情，邁出了勇敢的一步。在大家的注視下，終于—— “一搖一晃地走上了講臺”。
3、正是小英這勇敢的舉動，贏得了同學們熱烈、持久的掌聲。這掌聲是同學們對小英的肯定和鼓勵。（板書：肯定）
4、在同學們熱情的鼓勵下，小英的演講又有怎樣出人意料的發揮呢？
5、就在小英結束演講的時候，班級里又響起了經久不息的掌聲。這次掌聲與前面的掌聲相同嗎？
6、第一次掌聲是對小英的肯定和鼓勵，第二次掌聲則是對她的——（贊美、夸獎……）。（相機板書）
7、 聽到這樣的掌聲，面對同學們熱情的鼓勵和充分的肯定，演講結束時小英又是怎么做的呢？
8、小結：千言萬語都化作了這深深的一躬，這一躬中包含著她的感激，她深情的述說。那么，小英想對同學們說什么呢？
過渡：是啊，多么可愛的同學，多么美妙的掌聲，就是這充滿鼓勵、滿含夸獎的掌聲，使小英從一個憂郁孤獨的孩子變成了一個活潑開朗的陽光女孩。小英的故事感動著我們在座的所有人，作者亦為之動容，寫下了一段感人肺腑的話。
四、總結升華，讀背作者感想
【投影出示】：＂是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。＂
1、生齊讀。
2、同學們，在你的生活當中，什么情況下最需要掌聲呢？
3、你給予過別人這樣的掌聲嗎？
4、誰能把這段話記下？一起來試試吧！
5、【投影出示】：欣賞小詩。
世界上的每一個人，都需要掌聲。
掌聲是溫暖的陽光，照亮著人們的心房。
掌聲是松軟的土壤，讓心靈的種子成長。
掌聲是清澈的泉水，讓口渴的人得到清涼。
掌聲是浩瀚的海洋，讓船兒乘風遠航。
我的掌聲，包含著我的支持和鼓勵，
你的掌聲，能帶
讓我們珍惜別人的掌聲，
也不要忘記把自己的掌聲獻給別人！
總結：同學們，在我們成長過程中，每個人都可能遇到困難和挫折，這時，就需要別人的鼓勵和支持，需要別人的掌聲�！白屛覀冋湎e人的掌聲，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人！”
作業設計：
1、 分享故事：把這篇課文復述給爸爸媽媽聽。