掌聲
一、教學目標：1.能按要求認識課文生字，（包括“四會”、二會）；2.學會本課多音字（落 調），并能在不同的詞語中準確地讀出正確的音； 3.理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。懂得愛是人間最美麗的語言，要學會愛別人，也要珍惜別人對自己的愛。二、教學重、難點：重點：理解課文內容，理解生活中愛的力量。難點：英子在兩次掌聲中，思想和行動上有什么變化。三、教學時間：兩課時四、教學過程第一課時一.音樂導入：1.歌曲播放：《掌聲響起來》。在歌詞中，你聽到最多的是哪兩個詞？（掌聲 愛）2.今天我們來學習一篇課文，題目是：掌聲，（板書：29掌聲）3.到底“掌聲”與“愛”有什么關聯呢？我們下面就來讀課文。二.初讀課文：1.請同學們帶著剛才提出的問題認真地讀書，讀的時候還要看看哪些句子或詞語難讀把它畫下來，待會兒，我們一起來攻克它。2.學生匯報讀的情況，預設：重點要讀準下列字：翹舌音“鎮”“驟”“持”“束”“述”，平舌音“殘”、“姿”。指導寫好：“普”、“姿”中間的一橫要寫長一點；“愿”的“心”不要寫得太大；“鼓”的左邊結構要緊湊；多音字“落”、“調”組詞；讀準詞語：小兒麻痹癥 猶豫 憂郁 情況 驟然 慢吞吞 一搖一晃 鎮定 情緒 鞠躬 歧視難讀句的練習，反復讀，直到流利為止。3.整體感悟，為下節課作預設：讀了課文，你認為掌聲和愛有什么關聯？三.小結：這節課小朋友們通過自己的努力，不僅讀準了生字、詞語的讀音，課文也讀得正確、流利了。大家還通過認真讀書，讀懂了一些詞語的意思。大家學得很主動，收獲也很大。下節課，我們將繼續學習課文，不僅要讀懂課文，還要練習讀出感情來。
第二課時一.接龍讀課文，找出課文里幾次寫到掌聲，每一次掌聲給英子帶來什么變化？ （兩次，并讓學生在課文中畫下來。）
1、出示句子：
“我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。”
過渡：掌聲改變了英子的生活，大家想看看從前的英子是個怎樣的孩子？
（板書：憂郁 自卑）
（1）試用“因為……所以……”回答問題。
（2）情感體驗：“默默地坐在教室的一角”
當同學們 時，英子總是 ，現在 。
2、就在英子剛剛站定的時候，驟然間——第一次掌聲出現了 (出示句子) ：
“英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。”
（1）從這句話中你明白了什么？哪個詞能表達出來？
（2）這掌聲代表什么?
3、請根據我的提示，讀有關句子。
師引（1）：因為腿腳殘疾，英子失去了與人交流的勇氣，所以——“總是默默地坐在教室的一角。”
引（2）：因為腿腳殘疾，所以不愿意——“讓人看到她走路的樣子。”
引（3）：因為腿腳殘疾，而留下了膽怯，所以當同學們把目光投向了她時——“英子立刻把頭低了下去。”