29、掌聲
教學內容：p117-p119
教學目標：
1、認識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學會尊重別人、關愛別人。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。
教學重點：1、認識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點 ：
1、理解生字詞的意思。
2、有感情地朗讀課文。
3、從英子的變化中說說自己的想法。
教學準備：
1、展示屏。
2、搜集一些反映人與人之間互相尊重、關愛的名3、言或諺語。
教學流程：
第 一 課 時
一、啟發談話，揭示課題
我們每個人都聽過掌聲，有此掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來，你的心情怎樣？（讓學生自由說說）今天我們一起來學習一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題。
二、初讀課文，感知內容
1、學習一讀課文（自由讀），2、要求讀準字音，3、遇到不4、認識的生學借助拼音多讀幾遍，5、把字音讀準；遇到難讀的句子多讀幾遍，6、把句子讀順暢。
7、學生二讀課文（和同8、座合作讀），9、可以每人讀一節，10、互相指11、正讀錯的地方。
12、學生三讀課文（指13、名14、讀或開火車讀），15、每人一個自然段，16、讀后請學生進行評價。指17、出優點和不18、足。
19、學生四讀課文（默讀），20、想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導學生說說課文的主要內容。
三、精讀課文，體會人物的變化
1、屏顯課文的第一自然段內容，2、讓學生自由讀，3、讀后說說英子給你留下了什么印象？
4、屏顯課文的第四自然段內容：指5、讀，6、讀后讓學生說說這時的英子又給你留下了什么印象？（聯系第一自然段，7、理解“憂郁“的意思。）
8、學生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。
9、課文讀到這兒，10、你有什么疑問呢？
引導學生提出：英子為什么會有這么大變化呢？這個問題提出來之后，可作為下一階段學生自主閱讀的目標。培養學生邊讀邊疑邊悟的能力。
四、指導認字和寫字
1、屏顯本課的生字。
2、讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。
3、引導觀察要求寫的字。重點探討“姿、勢、吞、烈、普”這5個上下結構的字的寫法。教師板書給學生看。
4、學生練習寫13個字。及時展示學生寫的字，5、進行評價、指6、點。
五、拓展活動
學生繼續搜集有關反映人與人之間互相尊重、關愛的名言和諺語。
第 二 課 時
一、復習提問，明確閱讀目標
上節課同學們提出了一個什么問題？
（英子為什么會有這么大變化的呢？）
二、精讀課文，自己釋疑
1、學生自讀課文第二、三自然段，2、帶著以上的問題自讀自悟。
要求學生在文中勾勾畫畫，可以適當地寫一點讀書感受。