喜愛音樂的白鯨說課稿
一、教材分析:
本文講述了一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險(xiǎn),搶救人員用樂曲《藍(lán)色多瑙河》把白鯨引入深海使它們脫險(xiǎn)的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習(xí)性,同時(shí)也表現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的喜愛與保護(hù)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性,初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語學(xué)習(xí)課文。
2、流利、有感情地誦讀課文,體會(huì)音樂的作用,體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的愛。
3、由本文延伸而了解更多有關(guān)鯨、有關(guān)喜歡音樂的動(dòng)植的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過“紛紛”“馬上”等詞理解人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)。
2、激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、教具準(zhǔn)備:掛圖、小黑板、樂曲《藍(lán)色多瑙河》。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入:
師:昨天,姚老師和同學(xué)們一起和喜愛音樂的白鯨交朋友。大家喜歡這一群可愛的白色小精靈嗎?你們了解到哪些有關(guān)白鯨或其他鯨的知識(shí)呢?(學(xué)生交流搜集的資料。)
。ǘ⿵(fù)習(xí)鞏固。
1、師:同學(xué)們知道的可真多,姚老師今天又學(xué)到了許多知識(shí)了。哎,那群遇險(xiǎn)的白鯨還等著我們?nèi)ピ人鼈兡!?qǐng)大家翻開課本13面,輕聲把課文讀一遍。
2、師:
(1)課文里的生字詞,你們是不是都會(huì)讀會(huì)學(xué)了呢?姚老師要考考大家。
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到黑板上來,聽寫詞語,其他同學(xué)看他們寫得對(duì)不對(duì),好不好?
召喚 頑皮 寒流 優(yōu)雅 (兩個(gè)寫前兩個(gè)詞,兩個(gè)寫后兩個(gè)詞)把這四個(gè)詞語齊讀兩遍。
。2)把這四個(gè)詞放進(jìn)本課的所有生字詞中,不知你們還認(rèn)不認(rèn)得它們?
(小黑板出示生字詞:白鯨召喚頑皮鱈魚寒流脊梁獵人鑿冰政府援助擠在一起優(yōu)雅奇跡冰區(qū))
。ㄖ该x、小組讀、選一、二個(gè)詞語造句。)
3、師:課文中的詞語大家掌握、應(yīng)用得不錯(cuò)。課文內(nèi)容是否也掌握得一樣好呢?誰來說說你讀了課文后,知道了什么?
(三)精讀理解。
1、師:同學(xué)們基本上能自己讀懂課文內(nèi)容了。
你還想從課文中知道什么?或者還有什么問題要提出來,大家一起探討?
(學(xué)生提問題,師整理,把重要問題寫在黑板上。)
你們覺得哪幾個(gè)問題和課文的內(nèi)容關(guān)系最密切?
。ㄕ沓觥鞍做L遇到了什么危險(xiǎn)?怎樣脫離危險(xiǎn)?”等問題。)
2、師:請(qǐng)大家?guī)е@些問題再讀課文。
3、師:小組討論:白鯨遇到了什么危險(xiǎn)?怎樣脫離危險(xiǎn)?(追魚群——遇寒流——冰層堵)
哪些詞說明寒流來得很快?這時(shí)白鯨的心情怎樣?找出表現(xiàn)白鯨心情的詞語。(著慌、絕望)
他們心情怎樣?這一段應(yīng)怎樣讀(難過、焦急)個(gè)別讀,齊讀。
4、師:如果得不到援一,教材簡(jiǎn)說
課文《喜愛音樂的白鯨》講述了一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險(xiǎn),搶救人員利用白鯨喜歡音樂的特點(diǎn),播放優(yōu)雅的古典音樂把白鯨引入深海使它們脫險(xiǎn)的故事.課文用生動(dòng),活潑的語言表露出鯨的可愛及習(xí)性,同時(shí)也表現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的喜愛與保護(hù).選編此文,旨在讓同學(xué)們了解鯨愛音樂的生活習(xí)性, 感受鯨的可愛,產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的思想感情.