《燕子》教案
（第二課時）
課 型：看圖學文
教學要求：1、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養熱愛大自 然的感情。
2、學習作者按一定順序、抓住特點的觀察方法。
3、鞏固字詞，重點指導運用圖文結合的方法理解"橫掠"、"沾"等。
4、能有感情地朗讀課文，并能背誦。
教學重點：1、圖文結合了解燕子的特點。
2、了解春天的美和春天蘊含的無限生機。
教學難點：理解課文第四自然段中比喻句的含義。
教具準備：配以課文教學的多媒體課件。
教學方法：情景感悟法、感情朗讀法
教學過程：
一、復習導入：
1、這節課我們繼續學習看圖學文《燕子》。
2、上一節課我們仔細觀察了課文的插圖，并運用圖文對照的方法初讀了課文。同學們回憶一下：課文是從哪幾方面描寫燕子的？（根據回答板書：外形、飛來、飛行、停歇）
二、學習第二段：
1、觀察燕子的外形進行說話訓練：（大屏幕出示燕子的外形圖）誰能用自己的話把小燕子的外形描述一下？
2、作者又是抓住哪些方面來描寫燕子的呢？自己讀讀課文第一段，邊讀邊想。（根據回答相機板書：羽毛、翅膀、尾巴）
3、比較句子：（大屏出示：課后第二題的1小題）誰來讀這句話？（指一名學生讀句子）其他同學拿起筆，把文中的描述與這句話不同的地方用"--"標出來。
（打出原文的句子，根據回答在四個修飾語下加點）比較哪句話的表達效果更好？（文中的句子抓住了羽毛的顏色、翅膀的活動、翅膀的形狀的特點把燕子的外形寫的很具體，突出了燕子活潑機靈的特點。）
4、指導朗讀：讀出燕子的可愛。
5、學習寫法：（大屏幕再次打出燕子的外形圖）作者怎么沒寫燕子的眼睛和嘴巴呢？（燕子的眼睛和嘴巴沒有翅膀和尾巴的特點突出，所以沒有寫。）
小結：在描景狀物的時候一定要抓住最有特點的地方描寫。
6、請同學們看著燕子的外形圖把燕子的外形特點試著背下來。
三、學習第二段：
1、（大屏幕放映不帶燕子的背景圖）按順序仔細觀察，這幅圖上都畫了春天的哪些景物？
2、自己讀課文第二段把景物的名稱圈起來。（雨、風、柳、草、葉、花）
3、（根據學生的回答大屏幕出示課后第二題的2小題）大家讀讀書上的句子，比比這句話把你認為作者用的好的詞句找出來，并想想好在哪？
檢查交流，引導學生談以下體會：
"剛下過幾陣蒙蒙的細雨"一句中的"蒙蒙"和"細"寫出了春雨雨滴細而少，輕而柔的特點。
"微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲"一句不僅寫出了柳樹的顏色、姿態還寫出了數量多，突出說明春天孕育著勃勃生機！
"青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。"這句話中作者運用擬人的手法寫出了春天里繁華盛開、爭奇斗艷的熱鬧場面。
（大屏幕放映配合第二段描寫的錄象）看后問：我們可以用一個什么詞來形容這美麗的春天呢？
（光彩奪目、絢麗多姿、鳥語花香……）
4、指導朗讀：把你對春天的贊美之情朗讀出來。