荷花教學(xué)設(shè)計
1荷花（第一課時） 學(xué) 情 分 析 在識字方面，通過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時已能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，并積累了一些識字方法，如：加部首、去部首、猜字謎、編口訣、字形分析等。因此，在教學(xué)時生字教學(xué)不再面面俱到。 在閱讀方面，多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。有些基礎(chǔ)好的學(xué)生已經(jīng)能在初讀課文時就能讀出句子的語氣了。隨著識字量的增加，朗讀水平的質(zhì)也有了提高，也能通過朗讀有自己的淺顯認(rèn)識了。本單元重點是圈圈畫畫，找關(guān)鍵字、詞。這方面對于學(xué)生來說有一定難度，特別是要讓學(xué)生說出理由，這方面要進行訓(xùn)練 在寫話方面，二年級還處于寫句的程度，所以教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的好詞好句，并學(xué)以致用。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
知識技能：
1. 認(rèn)識二三小節(jié)中5個生字。能正確朗讀課文中的詞語：挨挨擠擠、花骨朵兒、小蓮蓬、花瓣兒。在田字格里正確書寫：擠、盤、冒、展、
2. 正確、流利地朗讀句子、課文二三節(jié)。背誦第二小節(jié)。
3. 在閱讀的過程中逐步養(yǎng)成邊讀邊劃的習(xí)慣，圈出寫荷葉、荷花的句子。
4. 積累好句，學(xué)以致用
過程方法：
通過朗讀，掌握寫荷葉、荷花的句子。并能將文中有的……有的……有的排比句運用到其他地方。
情感態(tài)度：
通過學(xué)習(xí)，了解作者通過看到的的荷花，感受荷花的美麗多姿。激起喜歡荷花的思想感情。
教學(xué)難點
圈劃描寫荷葉荷花的關(guān)鍵詞，并能說出理由
教學(xué)重點
1有感情地朗讀課文。了解荷花形態(tài)美麗
2會將文中的句式運用到其他方面
學(xué)習(xí)任務(wù)及要求 細化目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)要點 學(xué)習(xí)評價及反饋 備注 教師根據(jù)課前的學(xué)情分析確立若干有邏輯聯(lián)系的具體明確的學(xué)習(xí)任務(wù) 完成學(xué)習(xí)任務(wù)所期望達到的結(jié)果 為學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到任務(wù)目標(biāo)，教師整合各種要素所設(shè)計的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié) 用什么方法、形式判斷是否達成學(xué)習(xí)目標(biāo)及反饋矯正