荷花教學設計
設計說明、生成性問題及處置、課后反思、教學一得等。 揭示課題 1知道荷下面是單人旁 2看圖說說自己的感受 3激發學習興趣1同學們，上課之前老師給大家猜個謎語：課件出示謎語一個小姑娘，生在水中央，身穿白衣裳，坐在綠船上
2真聰明，謎底就是荷花，接下來老師帶大家去欣賞一下荷花。不過，看之前我有個小小的建議，那就是，待會兒你們在看荷花時，不要拘束，可以指指點點，可以喊出來、說出來！（課件播放荷花的精美圖片）
3師：從同學們看荷花的那種驚喜的表情，老師知道你們肯定有很多的發現和感受，來，勇敢的站起來說出你的發現和感受！
4師：你們看得仔細，說得也都特別好。剛才那幅美麗的景象，我國現代著名文學家、教育家葉圣陶爺爺也曾經看到過，他欣賞了以后呀，感慨萬千,還把他自己看到的，感受到的寫了下來呢。讓我們一起跟隨葉圣陶爺爺的腳步來欣賞這篇文章
用哈氣的聲音跟著老師讀課文
邊讀邊看看，課文里哪一節描寫了剛才我們看到的那美麗的一幕？
1學生跟讀，感知課文 2用做手勢方法表示課文哪一節寫了荷花 學習課文第二節 1學習5個生字“挨、擠、冒、盤、展”二 學習課文第二節
交流：出示第二節，出示生字
1師出示第二節：首先讓我們先解決第二節中的生字
（1） 挨 理解字義，多音字
（2） 擠 讀詞
（3） 盤 說說皿字底的字
（4） 冒 指導書寫
（5） 展 提醒不要寫錯別字
1通過小老師領讀生字 2通過討論交流皿字底的字 3課件演示展的筆順 因為已經是兩年級了，學生生字的學習方法都已掌握，所以生字學習不需要面面俱到，只要抓住側重點 2找出描寫荷葉、荷花的句子