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《詠柳》教學設計1

《詠柳》教學設計1

【教學目標】
  1、學會本課7個生字,認識4個生字。了解詞語的意思。
  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
  3、領略春天自然景物的美,聯系生活培養學生的觀察能力和審美情趣。
【教學過程】
一、檢查作業,導入新課

  1、同學們,上節課老師布置了一樣特殊的作業給你們,你們完成了嗎?。▽W生出示收集的柳葉)

  2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業嗎?因為,今天我們就要來學習一首贊美柳樹的古詩。

   。ò鍟涸伭

  3、全班齊讀課題。

  4、我們以前還學過一首古詩,叫詠……

   。▽W生答:詠鵝)

  5、詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?

  6、(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?

    (詩人正看著柳樹,贊美柳樹)

  7、這首詩的作者是:賀知章。

    (板書:賀知章)


二、初讀古詩,認讀生字

  1、詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的五個生字劃出來,多讀幾遍,讀準音!

  2、學生自由讀,認讀生字。 

  3、檢查自讀生字情況:

  、拧≈该x。讀得好的當老師帶讀。

   ⑵ 開火車讀。

   ⑶ 全班讀。

  4、從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學生會讀,讀準確。

  5、學生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準每個字音。

  6、指名讀,請其他學生正音。

  7、全班齊讀。


三、指導朗讀,了解詩意

  1、指導第一、二句:

  、拧。ǚ胚h看柳樹的圖片或錄像)

  、啤∧憧吹搅耸裁?

    。鴺洌

     從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?

    。▽W生自由發揮)

   ⑶ 詩人從遠處看到柳樹,發出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美 ?   

   ⑷ 指名讀:

     老師相機指導:碧玉/妝成/一樹高,萬條/垂下/綠絲絳。“一”字讀第二聲,可讀重些!熬G”字也可讀重點。

  、伞∪嗫粗鴪D片吟誦這兩句!

  2、自讀第三、四句:

  、拧〗酉聛,詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。

  、啤W生自讀。

  、恰≈该x,相機提問:

     你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀?

  、取∽x到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

  、伞∽x到第四句的時候,引導學生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創造力”。

  3、全班齊讀。

  4、能背的站起來背。


四、布置作業  

  1、回家修改自己寫的句子。謄寫工整。

  2、背熟古詩。

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