燕子教學設計

1、 燕子

學習目標：1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃”等詞語�！�2、有感情地朗讀課文，背誦課文。　3、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情�！�4、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。學習重點：理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。學習難點：學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。學習準備：教師準備：課件 學生準備：預習課文、找有關春天的成語學習過程： 第一課時學習目標：1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃”等詞語�！�2、有感情地朗讀課文，背誦課文�！�3、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。　4、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。學習重點：理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。學習難點：學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。學習準備：教師準備：課件 學生準備：預習課文、找有關春天的成語 

環節設計 二次修改  一、成語導入，揭示課題。 1、我們曾經學過許多描寫春天的成語，誰能說幾個呢？ 生：桃紅柳綠、鳥語花香。 生：鶯歌燕舞…… 師：“鶯歌燕舞”是什么意思呢？ 生：這個成語是說明媚的春光中，黃鶯唱歌，燕子飛舞的情形。 師：燕子是春天的使者，它為春光增添了無限的生機，今天我們就來學習課文《燕子》。板書課題：燕子。“燕”字比較難寫。老師幫助你記住它的寫法：“廿”是燕頭，口是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。記住了嗎？我們一起來書寫一下。 2、齊讀課題，燕子。 3、看了課題，你想知道什么？ 生：我想知道燕子是什么樣的？師板書：外形 生：我想知道燕子喜歡什么？怎樣生活的？板書：習性 生：我想知道燕子飛行有哪些特點？……板書：飛行 4、師小結：我們讀課文，可以從題目想開去，可以提出幾個問題，然后帶著問題去讀，有些問題不用老師講，你自己就能讀懂。 點評：導入課文比較精當簡練，在你說，他說，大家說的熱烈氣氛中，既幫助學生積累了優美的詞語，又顯現了本課的教學重點，激發了學生探求知識的欲望，吸引學生非讀下去不可。 二、初讀課文，自學生詞。 1、出示自學要求 默讀課文標出自然段，劃出生字詞。 輕讀課文，讀準生字字音，記住字形，初步聯系上下文理解詞意。 2、交流自學字詞的情況 （1）出示生字課件 yn lòng qù héng lüè yì òu 燕子聚攏生趣橫掠翼尖偶爾 zhn yùn gn 沾圓暈電線桿 （2）學生當小老師，學習字詞。 “攏”“掠”的聲母是“ l”，“沾”“桿”是前鼻音。 “翼”的“羽”在上面，不應有勾。 （3）出生字書寫課件，指導學生書寫。 三、精讀課文，以求感悟。 1、指導閱讀第一自然段。 默讀說說第1小節的主要內容。 作者抓住哪些特點寫燕子外形的？你覺得應扣住哪個詞來理解？板書：外形活潑機靈 你能通過朗讀把燕子的特點表現出來嗎？指名朗讀。 2、指導閱讀第2自然段。 （1）輕讀，春天有什么特點？ 生：春天爛漫無比。 師：春天為什么會爛漫無比？ 生：（因為鵝黃色的嫩葉、青的草、綠的草、各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，裝點著春天。） （2）你們看到過“趕集”的情景嗎？它有什么特點？ 生：趕集時人很多，很熱鬧。 生：趕集時人們有先有后，陸續來到集市上。 師：春天的花草與趕集有什么聯系？ 生：春天的花開時，也有先后。它們聚攏在一起，也很熱鬧。 師：誰能說說“趕集”在文中的意思？ 生：趕集在文中是指許多花兒趕在春天開放，許多草兒趕在春天生長，這些花草聚在一起，使春天熱鬧非凡。 （3）出示課件，展示“微風、細雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來一只只機靈的小燕子的畫面比較一下，你有什么感覺？可以用哪些成語來描述？ 生：有了小燕子的春天充滿了生機，可用“鶯歌燕舞、桃紅柳綠、鳥語花香”來形容。板書：習性：追趕春天 （4）你能美美地把這段文字讀出來嗎？指名朗讀。 四、課堂小結，巧設鋪墊。 1、通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 2、學生自談體會。 生：知道燕子是什么樣的。 生：知道燕子喜歡什么，感受到燕子為春光增添了許多生趣。 3、你還想知道什么？ 4、下節課我們將繼續學習，欣賞燕子美麗的舞姿。