教案示例一教學目標：1.學會本課6個生字，認識3個生字。了解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.領略春天自然景物的美，聯系生活培養學生的觀察能力和審美情趣。教學重點：學會本課生字，熟讀、背誦課文。...

教學設計 一、設計理念：一年級學生好動，喜愛游戲，難以長時間的保持注意力，思維形象具體化，對他們來說，學習古詩是有困難的，而且容易產生厭學的心理。...

教材理解《詠柳》的作者是唐代詩人賀知章。詠柳，就是歌詠柳樹的意思。這首詩通過寫柳樹的美好姿態和蓬勃生機來贊美春風，以豐富的想象和形象的比喻，把看不見的春風生動形象地表現出來了，借以抒發作者在春回大地時的喜悅、歡快的心情。...

詠柳⑴ 【唐】賀知章 碧玉⑵妝⑶成一樹⑷高， 萬條垂下綠絲絳⑸。 不知細葉誰裁⑹出， 二月⑺春風似剪刀。【注釋】⑴柳：柳樹，落葉喬木或灌木，葉子狹長，種類很多。本詩描寫的是垂柳。⑵碧玉：碧綠色的玉。...

馬茂元 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 這是一首詠物詩，寫的是早春二月的楊柳。寫楊柳，該從哪兒著筆呢？毫無疑問，它的形象美是在于那曼長披拂的枝條。...

詠 柳 作者：撒勁飛知識目標 1、學會讀寫“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會讀“詠、妝、絳”三個字。 2、通過有感情的朗讀和背誦詩歌初知詩意。 3、體會詩人對春天的無限熱愛之情。...

教案示例一 教學目標： 1.學會本課6個生字，認識3個生字。了解詞語的意思。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.領略春天自然景物的美，聯系生活培養學生的觀察能力和審美情趣。 教學重點：學會本課生字，熟讀、背誦課文。...

教案示例一 教學目標： 1.學會本課6個生字，認識3個生字。了解詞語的意思。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.領略春天自然景物的美，聯系生活培養學生的觀察能力和審美情趣。 教學重點：學會本課生字，熟讀、背誦課文。...

知識目標 1、學會讀寫“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會讀“詠、妝、絳”三個字。 2、通過有感情的朗讀和背誦詩歌初知詩意。 3、體會詩人對春天的無限熱愛之情。能力目標 通過課前觀察和學習詩歌、練習用兩三句話描寫春天。...

第一課時 △齊讀：“單元提示”“學習重點”“預習提示”。 △提問：這一單元與上一單元有什么關系？（學生回答） △訂正：它們各反映了社會生活的一個重要組成部分。上一單元是自然景物：這一單元是經濟文化生活。它們的關系是并列的。...

教學目標：1、學會本課6個生字，認識3個生字。了解詞語的意思。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、領略春天自然景物的美，聯系生活培養同學的觀察能力和審美情趣。教學重點：學會本課生字，熟讀、背誦課文。...

教學目標：1、學會本課6個生字，認識3個生字。了解詞語、詩句的意思。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、領略春天自然景物的美，聯系生活培養學生的觀察能力和審美情趣。教學重點難點：學會本課生字，熟讀、背誦課文。...

課型：新授課課時：一課時課題：九年義務教育六年制小學語文第八冊第九課《詠柳》教學目的：1、通過理解詩歌的內容，激發學生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情；2、理解詩句；3、理解詩人的思想感情；4、在理解詩歌內容的基礎上，引導學生...

一、教材分析1、選文緣由中國是詩的國度，優秀的古代詩歌如耀眼的群星般璀璨奪目。學習古代詩歌，既能豐富人的精神生活，給人以啟迪，又能激發愛國主義熱情，培育民族精神。...

《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品。這首詩通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌春風給大地帶來了一派生機。 下面談談這一課的教學思路：一、創設情境，導入新課。是教師以優美的導語創設情境，把學生帶到課文的學習中去。...