《翠鳥》教學設計
（5）從圖和文可以看出翠鳥外形、動作怎么樣？（美、快）
4.學習第四自然段，重點理解“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？
三、課后小結。
1.通過學習翠鳥這篇課文我們知道了什么？翠鳥不僅外形美，而且有本領。（會捕魚會隱蔽保護自己）。
2.在這節課上還學會怎樣理解詞語。
第二課時
一、有感情地朗讀課文。
二、指導背誦課文第一至第三自然段。
1.指導背誦第一自然段。
按三層意思去背誦。第一層意思講翠鳥愛停在葦稈上，第二層意思講翠鳥身上羽毛顏色非常鮮艷。先總說，再一步步就頭部、背部、腹部分別具體說。第三層意思講翠鳥小巧玲瓏。
2.指導背誦第二、三自然段。抓住“貼著、疾飛、停在、注視、等待”指導理解背誦第二自然段。抓住“悄悄地露出、吹小泡泡；銳利、眼睛、蹬開、飛過去、叼起、貼著、搖晃、蕩漾”等詞句，指導背誦第三自然段。
三、再讀課文學習生字詞。
1.本課生字較多，可歸類學習。
（1）舊字帶新字（部件法）。
艷、腹、褐、襯、靈、待、銳、泡、飼、疾、逮。
（2）重點指導
翠：上邊“羽”和“羽”進行區分。
赤：上邊是“土”字。
希：注意上邊“ ”第一筆為撇“ ”，下邊是“布”字。
2.出示卡片，讀一讀生字新詞。
四、指導課后練習。
1.重點指導第2、3題。
（1）按課文原文體會括號里所填詞語的意思和作用。（填的是翠鳥捉魚動作的詞語）
（2）指導理解詞語，用“鮮艷、疾飛、銳利”各說一句話。
五、作業：
1、寫生字詞。
2、熟練背誦課文第一至第三自然段。
3、積累好詞句段。