第五課《翠鳥》導學案
學科
語文 課 題 5 翠鳥 課時 第一課時 備課人 伍圣君 學習 目標1、朗讀課文，感知課文內容。
2、學會本課的生字、新詞，理解重點詞語。
重點難點
學會本課的生字新詞，感知課文內容。
學 案
導 案
1、認讀下列生字
葦稈 繡花 赤褐色 襯衫 透亮 泛著
小泡泡 飼養 銳利 漁翁 陡峭
2、給帶點字注音。
（ ）( ) ( )（ ） （ ）（ ）
葦稈 翠鳥 赤褐色 腹部 襯衫 透亮
（ ） ( ) （ ）（ ）（ ）（ ）
水泡泡 飼養 漁翁 陡峭 石壁 泛著
3、寫出下列詞語意思
鮮艷 銳利 小巧玲瓏 陡峭 蕩漾
4、 朗讀課文，把課文讀流暢、通順。
5、背誦課文1、2、3自然段
一、導入新知
二、交流展示
（一）交流識字樂趣
1、指名認讀第一題，生評議。
重點指導：“襯衫” 都是
卷舌音“小泡泡”后一個“泡”讀輕聲；
“漁翁”的“翁”是后鼻音。
2、小組推選代表上黑板填寫拼音，
點評后由孩子帶讀。
3、組內互查第三題，推選代表匯報。
（ 二）分享讀課文的快樂
1、生朗讀自己喜歡的段落，師生、學生相
互評議。
2、聯系課文讓學生再次理解詞語的意思。
三、小結
課文主要講了什么？
四、課堂練習
書寫生字兩個，組詞一個。
語文 課 題
5 翠鳥
課時 第二課時 備課人 伍圣君學習目標
1、體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的以及關鍵詞句在表情達意上的作用。2、有感情的朗讀課文，感受作者對翠鳥的喜愛之情。
重點難點
體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的以及關鍵詞句在表情達意上的作用。
學 案
導 案
一、復習
1、 讀拼音，寫詞語。
cui niao wei gan fu bu chen shan
( ) ( ) ( ) ( )
dou qiao tou liang si yang yu weng
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，組詞。
稈（ ） 飽（ ）壁（ ）陡（ ）襯（ ）
桿（ ） 繡（ ）碧（ ）徒（ ）村（ ）
二、理解課文。
1、第一自然段有幾句話？ 。“鮮艷”是什么意思？（ ）課文是怎樣具體寫翠鳥羽毛鮮艷的？用鉛筆畫出課文中有關的句子。這些句子，作者運用了什么寫作手法？
2、文中哪個詞概括了翠鳥的特點？ 3、“愛貼著水面疾飛”中，“貼”說明了什么？ “疾飛”是什么意思？ 4、作者是怎樣具體描寫翠鳥捕魚的？用鉛筆畫出文中有關的句子。 5、我們的臉為什么紅了？6、學習了課文，我們懂得了什么？
7、朗讀課文，把課文讀流暢、通順。
一、復習引人 二、交流展示 1、生字詞的學習 各小組匯報學案1、2題的學習情況，然后指名匯報，師生交流。 1、 課文的理解 ①組內討論第二題的1、2、3小題，推選代表匯報學習內容。 ②結合教學指導習作 朗讀第一段2-5句，找出中心句。3-5句是怎樣具體圍繞第2句來寫的呢？ 頭上的羽毛 鮮艷：背上的羽毛 腹部的羽毛 ③根據對課文的理解，填寫表格，深入領會作者是如何具體寫翠鳥捕魚的。 捕魚前： 捕魚時： 捕魚后： ④小組匯報對5、6小題的理解。 四、小結： 1、學完全文，你有何感受？ 2、以“課間真熱鬧！”為中心句，寫具體。