寓言兩則(亡羊補(bǔ)牢，南轅北轍)教案
教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課的生字生詞，能夠正確讀寫。 2.朗讀課文，能用自己的話講述這兩則寓言故事。 3.把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。 教學(xué)重點、難點： 體會兩則寓言的寓意。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)課件 教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程： 第一課時（亡羊補(bǔ)牢） 教師活動及主要語言學(xué)生活動一、提問導(dǎo)入。 1.同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎？你們讀過寓言故事嗎?(板書：寓言) “寓”，是寄托的意思（板書）；“言”，講道理。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理，使人受到啟發(fā)和教育。 今天，我們就來學(xué)習(xí)兩則寓言。兩則就是兩篇的意思。我們先來學(xué)習(xí)第一篇：亡羊補(bǔ)牢。（板書） 2.讀題，誰知道“亡”、“牢”分別是什么意思？（“亡”的意思是失去�！袄巍毙蟮娜�。）3.誰能連起來把題目解釋一下？（羊丟失以后修補(bǔ)羊圈。）二、初讀課文。1.畫出課文中的生字生詞，不明白的查字典和聯(lián)系上下文解決。 2.邊讀邊思考，這則寓言說明了什么道理？你有什么不明白的地方嗎？ 三、檢查復(fù)習(xí)。 1、指名讀課文，糾正讀音，提醒學(xué)生應(yīng)注意的問題。 “羊圈”的“圈”是多音字，在本文中讀“ju4n”，不要讀成“qu1n”�！翱吡钡摹傲弊x輕聲。2、檢查字形“叼”：左右結(jié)構(gòu)，左邊最后一筆是“提”，不要寫成“撇”�！盎凇保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“忄”不要寫成“十”右下方是“母”字，不要把兩點寫成豎。“修”：左右結(jié)構(gòu)，右下方是“三撇”，不要寫成“三點”四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解寓意。1.出示課件，思考：《亡羊補(bǔ)牢》寫的是一件什么事？ 2.養(yǎng)羊人對街坊的勸告開始是怎么想的？后來又怎么想的，怎么做的？結(jié)果怎樣？開始想：羊丟了，修圈已晚，沒用。后來想：如果現(xiàn)在不補(bǔ)羊圈，就不是丟一只、兩只的事，而會丟得更多。因此現(xiàn)在修還不晚。做：動手，堵上，修得結(jié)結(jié)實實。結(jié)果：從此，他的羊再也沒有丟過。五、小結(jié)1.明確寓意。這則寓言告訴我們，一個人有了錯，只要認(rèn)真改，就不算晚。2.聯(lián)系實際，談感想。六、作業(yè)1.抄寫生字新詞。2.朗讀課文。 1、知道寓言的含義。 2、理解題目的意思。 1、畫一畫、查一查等理解詞語。 2、讀文思考質(zhì)疑。 1、聽讀課文，注意正音。 2、記憶字形。 1、觀察思考。（養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。）2、（1）讀書，小組討論。（2）班上交流。開始想：后來想： 結(jié)果： 1、明確寓意。 2、談?wù)劯邢搿?nbsp;1.抄寫生字新詞。2.朗讀課文。 第二課時 教師活動及主要語言學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。今天，我和同學(xué)們合作，學(xué)習(xí)一個新的成語故事。 板書課題：南轅北轍 請學(xué)生觀看動畫片《南轅北轍》問：動畫片講了一個什么故事？ 二、初讀課文。 1.請同學(xué)們拿出字典，自己讀書，試著讀懂課文。 遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。 2、教師啟發(fā)學(xué)生找找生字的特點，比如： “轅”和“轍”都有車字旁，表示和車有關(guān)系。 “固”很有趣，古表示它的讀音，大口框表示它的意思是非常結(jié)實，可以組成“堅固”、“牢固”。 “駕駛”都是形聲字，“馬”表示意思，“加”、“史”表示字的讀音�！氨捡Y”這兩個字在電視廣告上見過。 3.在小組內(nèi)互相聽讀課文，讀通課文之后，看看有沒有不懂的問題提出來。 鼓勵學(xué)生大膽提出自己不明白的問題。 三、再次朗讀，解決問題。 1.請大學(xué)帶著剛才的問題再讀課文，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。2.我們要想解決剛才的問題弄清到底是誰不明白，就應(yīng)該弄清車下的人跟朋友說了什么，我們該怎樣來讀他們的對話呢？ 3.分角色朗讀課文，讀后學(xué)生評價。4. 請同學(xué)們在小組內(nèi)分角色讀書，并討論剛才的問題。 四、討論。1、同學(xué)們，到底是誰不明白，誰來談一談？ 不是車下的人不明白，是而車上的人不明白。因為通過讀書我們知道，是車下的人告訴車上的人去楚國應(yīng)該往南走，往北走錯了。所以，是車上的人不明白。 2、老師對同學(xué)們的發(fā)言給予充分的肯定性評價通過學(xué)習(xí)本文，你明白了一個什么道理？ 3、體會寓意： 通過學(xué)習(xí)知道一個人如果走的方向不對，是實現(xiàn)不了目標(biāo)的。 五、表演課文。 下面我們跨越時空，飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事，我們把這個故事演一演吧�。▽W(xué)生分角色表演） 六、課堂延伸 1.假如車上的人來到我們中間，你想對他說些什么？ 2.如果自己做錯了事情，朋友給你指出來，你該怎么辦呢？ 復(fù)述《亡羊補(bǔ)牢》的內(nèi)容和寓意 觀察思考。 1、自瀆課文，自學(xué)生字詞。 2、找特點記生字。 3.讀文質(zhì)疑。 1、邊讀書邊思考。 2、說說讀書方法。 3、反復(fù)讀紋或聽老師范讀） 4、在小組內(nèi)分角色讀書，并討論剛才的問題。 1、談一談到底是誰不明白。 2、與老師一起評議。 3、說說通過學(xué)習(xí)知道了什么。 1、小組演練。2、全班表演。 1、想想、說說。 2、想想、說說。