一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。教師用課件出示一張弓、一支箭。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識嗎？誰能說一說弓箭的用處？生：弓箭可以用來打仗。生：弓箭可以用來打獵。師：如果只給你一張弓，讓你射下天空中正在飛翔的大雁，你能辦到嗎？生：不能。...

《驚弓之鳥》這是一則成語故事，講的是古時候魏國一位有名的射手更羸只拉弓不射箭，，便使天上飛過的一只大雁掉下來的事。教學(xué)片斷：二、走進《驚弓之鳥》，了解事件因果（二）是何原因師：同學(xué)們更羸并不取箭，只拉了一下弦，嘣的一聲，...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識：學(xué)會本課生字新詞；理解課文內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述課文；了解成語的意思，并學(xué)會運用。過程： 1、小組合作，提高理解句子和句子之間關(guān)系的能力； 2、抓重點詞句，感情朗讀，分角色讀、想象等手段，體驗感悟文章內(nèi)容。...

《驚弓之鳥》設(shè)計練習(xí)：1、把課文第九自然段更羸對魏王說明他拉弓有用箭就能使大雁掉下來的原因的話，用因為所以分成三個句子。用因果、果因句式練習(xí)說話。2、把這一段話改成故事性敘述更羸內(nèi)心活動的話。...

教材簡析：《驚弓之鳥》是人教版小學(xué)語文第六冊的一篇閱讀課。 課文是一個成語故事。講述的是古時候有個射箭能手叫更羸，他觀察了天上飛的一只大雁，不用箭，只是拉一下弓就使大雁掉下來。...

今天實習(xí)生鄒玖菊執(zhí)教了第三單元《驚弓之鳥》一課，教態(tài)大方，教學(xué)過程流暢，學(xué)生配合默契，能較機智的處理課堂突發(fā)事件，評價有針對性，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就具體來談一談。...

最近，我與學(xué)生一齊研討課文《驚弓之鳥》時，有意鼓勵學(xué)生大膽說出自己的獨特感受。在大多數(shù)學(xué)生根據(jù)課文后面的思考題，對射箭高手更羸的經(jīng)驗之談表示認(rèn)可和贊揚后，也有少數(shù)同學(xué)談了自己的不同感受。...

驚弓之鳥(北師大版教案+說課設(shè)計)10驚弓之鳥(人教版小學(xué)語文三年級下冊教案)10驚弓之鳥10驚弓之鳥【課課練】a組一、看拼音寫漢字。二、區(qū)別形近字組詞。三、選擇合適的一組詞語填空。...

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，能聯(lián)系上下文懂得能手并不直大吃一驚孤單失群驚弓之鳥等詞語的意思。2、理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關(guān)系。3、了解課文內(nèi)容，，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。4、能分角色朗讀課文。...

“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，稍有文學(xué)常識的人，都知道這句名言。閱讀教學(xué)，特別是閱讀帶有文學(xué)色彩的課文，雖然不等同于文學(xué)欣賞，但同樣也有學(xué)生對課文形象的感受問題，而且這種感受也應(yīng)該是因人而異的。...

10 驚弓之鳥教學(xué)內(nèi)容位于教材的第38頁教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會本課11個生字。能正確讀寫“射箭、打獵、大雁、大吃一驚、悲慘、愈合、孤單、拼命”。懂得“驚弓之鳥”這一成語的意思。能用“只要……就……”和“一……就……”寫句子。...

驚弓之鳥(北師大版教案+說課設(shè)計)10驚弓之鳥(人教版小學(xué)語文三年級下冊教案)10驚弓之鳥10驚弓之鳥一、談話揭題上節(jié)課，老師和初步讀了《驚弓之鳥》這篇課文。有興趣的同學(xué)舉起右手，跟老師一起寫課題。...

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握生字和詞語。2.理解課文內(nèi)容，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。3.理解更羸最后說的四句話之間的邏輯關(guān)系，并聯(lián)系全文體會更羸的分析是正確的。4.了解“驚弓之鳥”這個成語的意思和用法。...

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書文題。1.導(dǎo)語：同學(xué)們，這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了兩則寓言故事，從中受到了啟發(fā)和教育今天我們將要學(xué)的新課是一則成語故事。在學(xué)習(xí)新課文之前，我想請同學(xué)們猜猜這些成語。...

精心設(shè)計，營造開放課堂《驚弓之鳥》教學(xué)案例及反思精心設(shè)計，營造開放課堂《驚弓之鳥》教學(xué)案例及反思河南省濟源市馬寨小學(xué) 宋詠梅師：一朝被蛇咬，十年怕井繩。這只受過箭傷的大雁，聽到弦響就怕得要命，這就是驚弓之鳥。...