《媽媽的賬單》教案設計
教學目標1、有感情朗讀課文，通過聯系上下文理解“如愿以償、羞愧萬分”等關鍵詞語。
2、學習借助關鍵詞概括課文的主要內容。
3、通過兩份賬單的比較，喚起學生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲，讓學生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的，要主動幫父母做事。
教學重難點
重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。
難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
教學流程：
課前談話：聽音樂《我愛我的家》。師：剛才歌曲中唱到，愛就是付出，愛就是感謝。令老師想到在我們的幸福生活中父母為我們付出許許多多，那我們可曾感謝父母的付出，用行動報答他們呢？你們都是懂事而孝順的孩子，和你們在一起老師覺得是件快樂的事。 你們快樂嗎？好讓我們一同快樂的走進課堂吧！
一、出示帳單，切入文本
1、板書“賬單”兩字，指名讀，問：知道什么叫帳單嗎？指名說。老師今天就到來了兩份賬單。出示兩份購物賬單。你看，像這種記錄貨物和金額收入或支出的單子就叫賬單。賬單與金錢有關所以是“貝字旁”。今天，讓我們一起來閱讀一份“媽媽的賬單”。
2、補充課題：20* 媽媽的賬單
3、讀課題
二、讀通課文，了解大意
1、放聲朗讀課文，把字詞讀正確，把課文讀通順。
2、檢查朗讀情況。
現在老師要檢查一下同學們的朗讀情況。
（1）出示：羞愧萬分 索取報酬 如愿以償
指名 齊讀
詞語會讀了，句子行嗎？
（2）出示：有一次，小彼得忽然想出一個主意：也開一張收款賬單給媽媽，索取他每天幫媽媽做事的報酬。
晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報酬。
過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的上衣口袋。
（3）現在，老師要比一比那個孩子眼睛最亮.
出示：選一選
要求：讀一讀分別為每句話選一個合適的詞語。
3、說課文主要意思：。
師：現在誰能說說這篇課文主要講了一件什么事？
出示：小彼得了一份賬單向媽媽開 ，當小彼
得 時，他同時看到了媽媽給他的賬單，小彼得 ，把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。
說說這篇文章的主要意思。
a.指名說
b. 同桌之間學著他們的方法，也來說一說。
三、解讀帳單，領悟母愛
師：課文中寫到了兩份賬單，一份是彼得寫給媽媽的，另一份是媽媽給彼得的，請同學們從文中快速找到后，用“□”把兩份賬單標出來。
生：指名讀彼得的賬單和媽媽的賬單。（大屏幕顯示）
1、第一次解讀。
師：自己輕輕地讀讀彼得的賬單，再讀讀媽媽的賬單。你發現這兩份賬單最大的區別在哪里嗎？
生：彼得的賬單要問媽媽索取勞動的報酬，媽媽的賬單卻不計報酬。
剛才，大家從報酬中發現彼得向媽媽索取報酬，而媽媽是無私付出，不計報酬。
現在，我們來比一比，媽媽的付出與彼得的付出有什么不同？
2、第二次解讀。
男女生對比讀這兩份賬單，男生讀彼得的賬單，女生讀媽媽的賬單。
得出：媽媽 多 彼得 少 出示：彼得付出與媽媽付出相比是哪么微不足道，卻向媽媽索取報酬，而媽媽十年的辛苦付出是數之不盡呀！
（大屏幕顯示：小彼得讀著讀著，感到_________。）