《畫楊桃》（第二課時）學(xué)案
【預(yù)習(xí)先知】
1、我學(xué)會了。(見新方案·基礎(chǔ)達標1、)
2、借助填空說說課文講了一件什么事（新方案·再讀感知）
課文主要講的是 課上 時發(fā)生的事情。“我”根據(jù)自己看到的把楊桃畫成 ，同學(xué)們 。
老師卻通過這件事，啟發(fā)同學(xué)們
3、畫出感受深的詞語和句子，試著做簡單的批注。（或者提出自己不懂的詞語、句子和內(nèi)容）
（課前小組交流檢查）
【學(xué)習(xí)過程】
一、溫故知新
我會讀
叮囑 審視 嚴肅 半晌 和顏悅色 相似 教誨 一生受用
特別注意： 嚴肅 相似 半晌 教誨
你會擴詞： 審：
你會選擇 （“教誨”是表示有教育意義的話語，所以“誨”字是言字旁，它讀第四聲。至于“悔”，它表示心里“后悔”，所以是“豎心旁”，讀第三聲。）
教育 教誨
老師（ ）我們要做誠實的孩子。
我們記住了老師的（ ），做誠實的孩子。
二、明確學(xué)習(xí)目標
1、讀懂父親的話。（能背下最好）
2、讀懂老師的話。（必須背熟）
3、寫下自己的話。（學(xué)習(xí)后的體會和感悟）
三、自主學(xué)習(xí)（設(shè)問導(dǎo)讀）
用“～～～”畫出父親和老師的話，并且有感情地朗讀。
想想老師的話與父親的話相似之處在哪里？（可以用幾個詞語概括）
四、小組合作
1、比賽：有感情朗讀。
2、交流：老師的話與父親的話相似之處在哪里？
五、全班交流：老師的話與父親的話相似之處在哪里？
教師相機板書：相似之處
六、鞏固練習(xí)
思考：作者是否讀懂父親和老師的話？從課文的什么地方可以看出？
你讀懂了嗎？可以寫下學(xué)習(xí)后的體會和感悟。（完成新方案·鞏固練習(xí)43頁4、5題）
七、拓展延伸
1、作者簡介（見知識鏈接）
2、閱讀《蘋果里的星星》和《四張紙》。（新方案·拓展練習(xí)）
知識鏈接：
1、在父親和老師的影響下，作者最終成長為一個作家。讓我們來看看他的情況。
岑桑，生于1926年，廣東順德人，我國當代著名作家。著有散文集《當你還是一朵花》、《在大海那邊》、《岑桑散文選》，詩集《眼睛和橄欖》等20余種。評論集《美的追尋》獲第二屆廣東魯迅文學(xué)獎，《岑桑作品選》獲首屆冰心兒童圖書獎等。
2、岑桑說：“多年來，我一直腳踏實地，實事求是地做人、做事，這是從小老師、父親對我的教誨。”
3、看來小時侯父親的教誨對作者岑桑的一生都產(chǎn)生了巨大的影響，正如他在文中所言“父親的教誨使我一生受用。這道理自然不僅在畫畫。”