七顆鉆石教學設計
一、教學目標：二、導入
很久很久以前，，地球上發生過一起大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。就在這樣的情況下，一位小姑娘夜里出門為她生病的母親找水喝，接著又發生了什么神奇的事情呢？今天讓我們再次走進這個童話故事，請同學們齊讀課題：七顆鉆石。教師板書課題。
請同學們端起課本，認真地讀讀課文2---4自然段，一邊讀一邊想，小姑娘手中的水罐一共發生了幾次變化？
三、讀課文，提出問題，解決問題。
課件出示：認真讀課文2至4自然段，想想水罐一共發生了幾次變化？
生讀課文，拿筆做記號。
1、誰來說說，小姑娘手中的水罐發生了幾次變化？
生匯報板：
星星
鉆石 金
銀 ？ 空
端端正正 滿
2、總結板書：孩子們，小姑娘手中的空水罐變成滿的，掉在地上還端端正正的，接著又變成銀的、金的，最后居然變成星星，面對這么神奇的變化，你又什么問題要問嗎？
生：是什么原因使水罐發生這樣的變化呢？
師：這是一個多么有價值的問題呀，這節課我們就來解決這個問題。請同學們看第一次變化，端好書讀讀課文的第二自然段，看看哪些句子讓你特別感動，或者你一看到這個句子，眼前就浮現出一幅畫面，把它畫下來。
生讀第二段。
3、誰來說說你畫的句子。
生：我覺得小姑娘煒媽媽找水這一句特別感人。（你來讀讀這句。）“小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。”
師點課件出示這句話
師再讀這句話，讀的時候故意突出句子中的“哪兒”與“累得”。孩子們，想想“哪兒”說明了什么？（說明了小姑娘去過很多地方找水。）非常好，同學們再仔細地想想，小姑娘可能去過哪些地方找水呢？
生思考后回答：她可能去過小溪邊。（師：是啊，可小溪干涸了）她可能去過森林（是啊，可是連森林都干枯了）她可能去過很多的地方（是啊，巖石刮破了她的雙手，荊棘劃破了她的衣服，她一點也不在乎，可是她哪兒都沒找著水。再讀句子。）生讀屏幕上的句子。
4、可憐的小女孩靜靜地躺在沙地上，此時夜更深了，風更大了，星星更冷了。當她醒來的時候，罐子里卻裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘的心情如何呢？
生：小姑娘喜出望外
師：“喜出望外”是什么意思呢？你什么時候喜出望外過？
生回答：高興、非常高興，有點意外的
師：你還能從那個詞體會出小姑娘意外的心情。