《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教材分析：
《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇童話故事。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡(luò)，為我們講述了一個(gè)小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死之時(shí)，為她生病的母親找水，而當(dāng)?shù)玫剿臅r(shí)候卻幾次讓水，使得水罐一次又一次發(fā)生神奇變化的故事。鑒于學(xué)生對童話有濃厚興趣的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)在對語言文字充分理解感悟的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)大膽想象的能力，同時(shí)知道要做一個(gè)有愛心的人。由于對象是七年級的學(xué)生，學(xué)生對課文的內(nèi)容容易把握，但對情感的體驗(yàn)不是很深，因此要求教師在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的情境，方能更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。為此確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：能從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量；能發(fā)揮豐富的想象力為課文“補(bǔ)白”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確讀寫本課15個(gè)生字及其所組成的詞語；
2、能有感情地朗讀課文；
3、從感悟描寫水罐一次次變化的語言文字中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力；
4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、要求學(xué)生回憶學(xué)過的童話故事，熟讀課文，了解作者的一般情況；
2、教師需通過富有感染力的語言渲染學(xué)習(xí)氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神奇的童話世界；
3、需制作反映課文主要內(nèi)容的課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入──激發(fā)想象
1、出示：旱災(zāi)干涸干枯焦渴
指名讀，齊讀，注意讀準(zhǔn)字音。
“看到這四個(gè)詞語，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？”
（生想象后自由表達(dá)）
2、出示：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。
指名讀。分別出示反映旱災(zāi)的圖片，指導(dǎo)感情朗讀。
3、“就在這所有的河流和水井都干涸，草木叢林也都干枯，許多人和動(dòng)物都焦渴而死的時(shí)候，一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了，當(dāng)她醒來的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)水罐里竟裝滿了清澈新鮮的水，這究竟是怎么回事兒呢？下面，就讓我們一起走進(jìn)俄國著名作家列夫托爾斯泰的童話故事《七顆鉆石》。（板書：七顆鉆石）
二、理解──感知想象
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音，讀不通順的地方多讀幾遍。
（生自由讀文）
你覺得這是一個(gè)怎樣的故事？（板書：神奇）
2、用自己喜歡的方式再讀課文。用橫線畫出最讓你感到神奇的地方。
3、有感情地朗讀相關(guān)句子，引導(dǎo)讀出神奇的味道。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下句子：
①當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（屏幕出示）
②她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。（屏幕出示）
③當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
④就在這一瞬間，水罐又變成了金的。
⑤這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（屏幕出示）
⑥那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。（屏幕出示）
4、“你認(rèn)為究竟是什么原因使得水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化的呢？”（板書：愛心）“迅速瀏覽課文，用波浪線把描寫小姑娘富有愛心的詞語和句子畫下來，讀一讀”
5、學(xué)生交流匯報(bào)，著重順學(xué)而導(dǎo)以下句子。
①一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
②小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。
③小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。
④母親說:“我反正要死了，還是你自己喝吧。
⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。
抓住“哪兒也找不著”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝個(gè)夠”、“趕緊”“咽了一口唾沫”等詞句，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，感受這些詞句所蘊(yùn)含的情感。
三、創(chuàng)造──發(fā)揮想象
選擇下面其中一個(gè)情節(jié)，展開想象編故事。
①小姑娘出門找水累得倒在沙地上睡著了，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢呢？
②小狗把小姑娘絆倒了，在小狗身上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的故事呢？
③從水罐里涌出了清澈又新鮮的水流，大地上會(huì)發(fā)生什么樣的變化？
（學(xué)生練寫）
四、課后作業(yè)，奇思妙想。
托爾斯泰運(yùn)用豐富的想像、幻想，將北斗星賦予這樣一個(gè)神奇的童話故事，表達(dá)了他愿愛心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也展開自己豐富的想像，為“啟明星”的來歷創(chuàng)作一個(gè)童話故事。請大家在課后寫寫看，看誰的想像力最豐富，寫出的文章最精彩。
板書設(shè)計(jì)：
七顆鉆石
（俄）列夫——托爾斯泰
空水罐
裝滿
神奇 還是滿滿的 愛心 變成了銀的
又變成了金的
跳出涌出
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字鉆,倒)及新詞,認(rèn)讀5個(gè)字,能用清澈造句.
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,了解七顆鉆石的來歷.
3.有感情地朗讀課文.背誦6.7自然段.
4.展開想象,感受小姑娘美好的心靈.
教學(xué)重點(diǎn):了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.
難點(diǎn):體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
教具準(zhǔn)備:詞語句子卡片,每人一張表格
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
1.認(rèn)讀本課生字新詞及多音字.
2.默讀課文,了解七顆鉆石的來歷.
3.有感情地朗讀課文,背誦6.7自然段.
4.展開想象,感受小姑娘美好的心靈.
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們聽過蘇聯(lián)卡泰耶夫?qū)懙耐捁适隆镀呱ā穯?有或沒有)師說: 《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己和他人的愿望的事,表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質(zhì).今天我們將認(rèn)識一位和珍妮同樣善良的小姑娘,我們一起來學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》.
板書: 七顆鉆石
二、初讀課文,認(rèn)讀本課生字新詞,初步感知課文內(nèi)容.
自由讀課文,借助課后生字表,認(rèn)讀字表或查字典讀準(zhǔn)字音.
認(rèn)讀生字詞,認(rèn)讀字詞及句子.(課件出示)
水井干涸干枯干渴而死
很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi).所有的河流和水井都干涸了,草木叢林都干枯了,許多人和動(dòng)物也都干渴而死.
(學(xué)生讀后老師說:今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在這樣的情況下,請同學(xué)們再讀這句話感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境.)
絆倒遞給一瞬間水罐
就在這一瞬間,水罐又從銀的變成了金的.
接著一股清澈
這時(shí),突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石,接著從里面涌出一股清澈,新鮮的水流.
再讀課文,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把句子讀通順,讀流利.
三、朗讀課文,了解課文內(nèi)容.
默讀課文思考:課文寫了一件什么事
默讀后按提示說一說:
這篇課文寫的是:誰干什么,結(jié)果怎么樣的一件事.
這篇課文寫的是:一個(gè)小姑娘為生病的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.
(如果再加上大旱之年,更好)
小姑娘為生病的母親找水,水罐為什么會(huì)發(fā)生變化呢請你自由朗讀課文三至六自然段想一想.
指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文第三自然段.
①請一個(gè)同學(xué)讀第三自然段,然后說說從中知道了什么
②當(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮,新鮮的水時(shí)什么表現(xiàn)
(喜出望外想喝個(gè)夠決定留給媽媽)
說說喜出望外什么意思
小姑娘為什么會(huì)喜出望外讀讀課文中的句子,說說自己的理解.
(找了很多地方找不到,很累很辛苦)
③你從中感受到小姑娘是一個(gè)怎樣的人結(jié)合課文說說自己的理解.
(有孝心)板書:孝心
師小結(jié):正是因?yàn)樾」媚镉幸活w純潔的孝心,使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水.
④帶著自己的感受有語氣地朗讀第三自然段.
小組學(xué)習(xí)四至六自然段.
①課件出示小組合作要求:
*讀一讀四至六自然段;
*說一說,在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化從中體會(huì)出小姑娘是一個(gè)怎樣的人
②小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲.
四、回歸課文整體,深入理解課文內(nèi)容.
有感情朗讀全文,思考:水罐為什么會(huì)一次次發(fā)生變化
全班合作填表,了解水罐變化原因.
(見教參47頁)
遇到的情況
小姑娘的行為
水罐的變化
為什么會(huì)變化
啟發(fā)學(xué)生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑,感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系.
課文寫小姑娘找水,為什么課題叫《七顆鉆石》
感受小姑娘用愛心找水,給母親,過路人,動(dòng)物喝水,自己卻連一滴水也沒有喝,從而體會(huì)到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光.板書:愛心美好心靈
展開想像:如果你是那為小姑娘,當(dāng)找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人討水喝,會(huì)怎么說,怎么做自選感受最深的情景談體會(huì).或分角色演一演.
有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個(gè)自然段,試著背誦.
五、作業(yè):
1.有感情地朗讀課文
2.背誦課文6,7自然段
板書設(shè)計(jì): 孝心
美好 七顆鉆石 心靈
愛心
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1.檢查背誦
2.學(xué)習(xí)本課生字,有重點(diǎn)的進(jìn)行方法指導(dǎo)
3.用清澈造句
教學(xué)過程:
一、檢查背誦
4個(gè)人一組在小組內(nèi)背誦,由組長負(fù)責(zé)把背誦成績填入朗讀檢測本上.
選幾名(好,中,差)同學(xué)在全班背誦.
二、指導(dǎo)生字的記憶和書寫
(一)學(xué)習(xí)生字
一學(xué)生出示卡片:絆,遞指名讀字音
出示在黑板上進(jìn)行比較,絆,遞念半,弟的音
得出結(jié)論:絆,遞的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字.
用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組:鉆,枯,咽,接,最后得出結(jié)論:鉆,枯,咽,接是近聲旁的形聲字
(二)多音字練習(xí)
(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡著了.
(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水里.
(3)七顆鉆(zuàn zuān )石.
指導(dǎo)股和澈的書寫
股:右半部的上邊第二筆是└ 不是 乚
澈:右半部是反文攵而是折文夊,中間的月第二筆是丨
三、造句練習(xí),用清澈造句
方法:1.找出清澈一詞在文中的句子,水罐里射出七顆閃閃發(fā)
光的鉆石,接著從里面涌出一股清澈,新鮮的水流.
2.聯(lián)系語境理解清澈,指的是水流清而透明.
3.引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些內(nèi)容可以用清澈(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……)
4.用不同的方式表達(dá)
舉例:(1)我家門前小溪里的水很清澈.
(2)小魚在清澈的小河里游來游去.
歸納為:(1)可以表達(dá)為清澈的……
(2)也可以表達(dá)為……清澈
五,作業(yè):
1.寫生字
2.獨(dú)立造句
干渴
另一板書設(shè)計(jì):
小姑娘找水
小狗 媽媽 過路人
愛心
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：102
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）
2、能從水罐的變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話的豐富想象力。（難點(diǎn)）
3、通過對課文的閱讀，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染，懂得愛心對別人、對社會(huì)的意義，懂得只有愛，我們的生活才會(huì)更加美好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課：
同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想.當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了怎樣的神話故事?那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說著迷.今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講一講它的動(dòng)人故事。
(二)整體把握：
1、自讀課文。（思考本文講了一個(gè)怎樣的故事？）
出示生字詞，檢查讀音。
2、選讀課文，正音。
3、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
這是寫一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。
(三)課文探究：
出示探究題，學(xué)生分小組討論解決。
1、罐是神奇的，神奇在哪里？
2、罐發(fā)生了哪些變化？
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
3、是什么讓這個(gè)罐變得如此神奇？為什么？
女孩→母親（孝心）母親→女孩（母愛） 女孩→小狗（善心） 女孩→陌生人（愛心）
4、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？朗讀并說說理由。
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出“愛心”的主題。
小結(jié)：大熊星座真的是這樣來的嗎？作者為何要這樣想？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（童話）
提示：愛心像北斗七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛心。
(四)拓展延伸：
1.提示：，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛心，是“愛”讓這個(gè)罐子變得神奇起來。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請把你知道的和“愛”有關(guān)的故事講給我們大家聽，好嗎？
當(dāng)堂作文訓(xùn)練：
列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)，我們大家的想象也是很豐富的，接下來，讓我們也來騰飛我們的想象：
1.文中小姑娘找水曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛心的小姑娘會(huì)夢到什么呢？如果你是她會(huì)夢到什么？
2.小姑娘對母親的愛心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了……否則，等他醒來時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動(dòng)。
3.課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地……將會(huì)怎樣？反映久旱逢甘露的欣喜之景。
4、試想，如果沒有愛心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界？
（五）總結(jié)：
是啊，如果沒有愛心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧坌模覀儾鸥械綔嘏覀儾坏逶坌牡臏剀埃脤e人付出愛，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”愿你們都能成為充滿愛心的人，相信，擁有愛心會(huì)讓你充滿神奇的力量。
（六）作業(yè)：
制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解“愛心”的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成為能獻(xiàn)出愛心的人。
2、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣愛好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、感受愛心的神奇力量。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象。
【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生懂得關(guān)心別人。
【教具、課件】生字小黑板。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
1、學(xué)習(xí)課文多個(gè)生字，了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。
2、初步感受課文，朗讀課文。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入
師：每個(gè)同學(xué)都熱愛自己的父親、母親，熱愛自己的家人。比如關(guān)心爸爸媽媽下班累不累，爸爸媽媽下班后給他們倒一杯水，給他們拿拖鞋等等。
（激發(fā)學(xué)生的情感，引入對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。）
1、討論的內(nèi)容：爸爸媽媽是怎樣愛我們的，舉例；作為孩子在家庭生活中是怎樣表達(dá)對父母的愛。
2、簡單介紹課文背景，并板書課題。
板書： 童話 七顆鉆石
二、朗讀課文
1、學(xué)生讀讀課文，思考：課文寫了什么內(nèi)容？用簡潔的語言回答。
（朗讀前要求學(xué)生注意：⑴ 在課本上注音。⑵ 思考本文講了一個(gè)怎樣的故事？）
2、生字：
讀準(zhǔn)加字音：干涸（hé） 水罐（guàn） 絆（bàn）倒 舔（tiǎn）凈 一瞬（shùn）間 咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo）
3、交流討論，學(xué)生簡單說說故事情節(jié)：
教師補(bǔ)充：這是寫一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事，
4、說說最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？
5、細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞來。讓我們來猜測一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？累的倒在地上，會(huì)做什么樣的夢，好夢？惡夢？或聯(lián)系自己口渴，要喝水，但到處找不到水……最后渴醒了……發(fā)揮你的想象，說說夢中的情景。
（聯(lián)系第一段，感受當(dāng)時(shí)水的重要）。
6、指導(dǎo)書寫生字練習(xí)。
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
理解“愛心”的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成為能獻(xiàn)出愛心的人。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣愛好。
〖教學(xué)過程〗
一、聯(lián)系課文內(nèi)容導(dǎo)入
在女孩找不到水暈倒時(shí)，發(fā)生了什么事情呢？（根據(jù)學(xué)生回答歸納）
1、水罐是神奇的，神奇在哪里？
2、發(fā)生了哪些變化？
討論得出：空木水罐──有水木水罐──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。（是愛的力量使水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化，是真摯、無私、偉大的愛心帶來了寶貴的生命之水。）
師：小姑娘對母親的愛心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了……否則，等他醒來時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動(dòng)。
3、交流──品味朗讀：
啟發(fā)學(xué)生來參與片段朗讀，讀出自己的感受。
4、大熊星座真的是這樣來的嗎？作者為何要這樣想？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？
提示：愛心像北斗齊七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛心。
板書：愛心永恒 普照人間
三、當(dāng)堂作文訓(xùn)練
1、故事中有這樣一個(gè)情節(jié)，"這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來一個(gè)過路人，要討水喝……假如你是作者，你會(huì)怎樣寫下去呢？試給故事續(xù)寫一結(jié)尾。
2、課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地……將會(huì)怎樣？反映久旱逢甘露的幸喜之景。
3、試想，如果沒有愛心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界？
討論，承第三個(gè)題目轉(zhuǎn)入總結(jié)。
師：是啊，如果沒有愛心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧坌模覀儾鸥械綔嘏覀儾坏逶坌牡臏剀埃脤e人付出愛，正如一首歌里唱的那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”愿你們都能成為充滿愛心的人，相信擁有愛心會(huì)讓你充滿神奇的力量。
【板書設(shè)計(jì)】
童話 七顆鉆石
想象空木水罐──有水──端正地放著──銀水罐──金水罐──七顆鉆石──巨大的水流
主題
愛心永恒 普照人間
在組織學(xué)生談體會(huì)時(shí)，可以先小組再全班。不管是就文說文還是聯(lián)系生活說文，都要加以肯定。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一,激趣導(dǎo)入課題.
同學(xué)們,你們一定喜歡童話故事吧!誰來說說,你看過,聽過哪些童話故事
{生發(fā)言.]教師提示:豐富的想象和美好的愿望.
今天,我們將要學(xué)習(xí)的課文就是一篇神奇的童話故事.(板書:19 七課鉆石)指名讀課題.齊讀課題.
在這個(gè)故事里,隱藏著一種比鉆石還要寶貴的財(cái)富,誰能學(xué)好課文,讀好故事,誰就能成為它的主人.想聽故事了吧
二,整體感知課文.
(播放課件講故事)邊看邊想,故事里出現(xiàn)了哪些人物 水罐發(fā)生了哪些神奇的變化
[生欣賞故事后發(fā)言.]
教師邊貼圖邊說:心地善良的小姑娘來和我們一起學(xué)習(xí)了,可愛的小狗來到了我們的課堂上,小姑娘的媽媽和過路人也成為了我們的客人.
三,朗讀感悟第1自然段,并理清文章脈絡(luò).
1,朗讀感悟課文第1自然段.
今天,我們的幾位客人們都眉頭緊鎖,一幅愁眉苦臉的樣子,難道他們遇到了什么麻煩
[指名讀課文第1自然段.]提示學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽.
你(們)有過特別口渴的經(jīng)歷嗎 (熱天,運(yùn)動(dòng)后等)假如到處都沒有水,你幾天都喝不到一口水,那是多么痛苦呀!(示課件圖片)說一說,你(們)看到了什么 又想到了什么
試著把大家看到的,想到的讀出來.
a生讀.邀請b生讀.
多么嚴(yán)重的旱災(zāi)呀!這時(shí),水已經(jīng)和生命顯得同等重要.如果再找不到清澈新鮮的水源,地球上會(huì)是什么樣子
齊讀.
2,理清文章脈絡(luò).
是什么神奇的力量賜予了大地寶貴的水源呢
[學(xué)生自由讀課文的2,3,4自然段.]
多么神奇的水罐呀!(邊擺卡片邊說)它一會(huì)兒變成金的,一會(huì)兒變成銀的,一會(huì)兒又跳出鉆石,涌出水流,都把我給弄糊涂了,誰來試試把卡片按水罐發(fā)生神奇變化的順序擺出來.(生商量討論)說不定這是一個(gè)有魔力的水罐,它會(huì)使擺對的同學(xué)成為世上最聰明的人.請生上臺(tái)來擺.
確定嗎 你是從哪里看出來的 指導(dǎo)讀課文.
a,當(dāng)你找遍了所有的地方也找不到一滴水,眼前卻突然出現(xiàn)一罐清澈新鮮的水時(shí),你會(huì)是什么心情 (讀出驚奇,驚喜)
b,如果你的語文書有一天突然變成了銀的,你是什么表情
c,你見過你們家的盤子突然一下子變成黃金做的嗎
d,是啊!不光有了珍貴的鉆石,還涌出了巨大的水流,人類有了生命之水,動(dòng)植物們也都得救了.真是無比驚奇,無限驚喜呀!大家一起把這種心情讀出來.
……
四,朗讀課文2,3,4自然段,感悟人間真情.
引謬:如此說來,這種神奇的力量來自于這個(gè)水罐,是水罐的魔力使水罐發(fā)生了神奇的變化
a方案:大多數(shù)學(xué)生不能感悟到愛心的偉大.
打趣:老師倒真是希望這是一個(gè)有魔力的水罐,用它的法力把同學(xué)們都變成世界上最聰明,最有學(xué)問的人.那誰知道在什么情況下水罐才會(huì)產(chǎn)生魔力了
b方案:學(xué)生不贊同,認(rèn)為是愛的力量.
1,朗讀感悟小姑娘對媽媽的愛.
水罐在什么情況下變出了清澈新鮮的水,而且摔在地下還是端端正正的方著,水罐里的水還是滿滿的
指名讀"小姑娘愛媽媽"的部分.教師相機(jī)指導(dǎo):1)猜想,小姑娘去了哪些地方找水 2)歷盡千心萬苦得來的水,先享受一下,滋潤一下冒火的喉嚨 3)小姑娘又渴又累,慢慢吞吞的走回家去
小姑娘的這些表現(xiàn),都體現(xiàn)了她對母親深深的愛!(板書:貼"愛"心圖)正是這愛的力量,使水罐發(fā)生了神奇的變化.
2,合作探究:朗讀感悟小姑娘對小狗,過路人以及母親對小姑娘的愛.
那又是什么力量使水罐變成銀的,又變成金的,又……
請和你的同桌或是前后左右的同學(xué)一起,找出相對應(yīng)的句子,讀一讀,議一議.待會(huì)兒,要把討論的結(jié)果說給這位可愛的小姑娘聽,你就能擁有故事里隱藏著的比鉆石還寶貴的財(cái)富.
1)愛小狗.
2)母親的愛.
3)小姑娘對過路人的愛.
抓住"再也忍不住","咽了一口唾沫"等詞句,
相機(jī)貼"愛"心圖,對應(yīng)水罐的變化.
3,朗讀第4自然段.
是愛的力量使水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化,是真摯,無私,偉大的愛心帶來了寶貴的生命之水.
學(xué)生齊讀課文第4自然段.教師貼圖——北斗七星.
五,課本劇表演.
六,總結(jié)全文.
在別人有困難的時(shí)候,你會(huì)……;在父母生病的時(shí)候,你會(huì)……;你會(huì)對幫助……
你們都富有愛心,你們都擁有這比鉆石還寶貴的財(cái)富.正是因?yàn)橛辛藧?我們才會(huì)感到溫暖,世界才會(huì)變得如此美麗.我們不但要沐浴,享受愛的溫暖,更要懂得對別人付出愛,正如歌詞唱得那樣:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：265
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 有感情地朗讀課文。
2 從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。
3 體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
過程揭示
一、導(dǎo)入： 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《七顆鉆石》這篇課文，知道了地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi)，干旱到什么程度呢？誰能用課文中的話告訴大家。（指名讀第一自然段，指導(dǎo)讀）
二、讀課文，了解內(nèi)容
師：就在這樣干旱的情況下，一個(gè)小姑娘給我們帶來了一個(gè)美麗而感人的故事，讓我們一起來感受吧。讓我們迅速地讀讀課文，找出水罐發(fā)生了哪幾次變化？（課件）
適時(shí)板書。
三、精讀課文，感悟內(nèi)容
（一）第二自然段
1、師：是啊，一個(gè)普通的水罐發(fā)生了那么多變化，真神奇啊，可是一個(gè)空空的水罐怎么會(huì)突然裝滿水了呢？快讀讀相應(yīng)的段落，說說你知道了什么？
2、學(xué)生自由讀第二自然段，說體會(huì)，說的同時(shí)指導(dǎo)讀。
*抓住“喜出望外”理解小姑娘找水的累和對母親的愛。（次重點(diǎn)）
3、讀到這里，你們知道水罐變化的原因了嗎？
4、師：讓我們用朗讀來體會(huì)小姑娘對母親的愛。學(xué)生齊讀。
（二）第三、四自然段
1、師：水罐后來又變成了銀的、變成了金的，是什么原因呢？讀讀課文，說說你的體會(huì)。
2、學(xué)生自由讀第三、四自然段，朗讀感悟小姑娘對小動(dòng)物的愛和母親對孩子的關(guān)愛。
（三）第五自然段
1、師：在大旱之年，許多人和動(dòng)物都焦渴而死了，小姑娘渴嗎？（渴）你從哪看出來的？（再也忍不住了、咽了一口唾沫）
2、聯(lián)系生活實(shí)際感悟“咽了一口唾沫”（肚子餓了，看著別人在吃著香噴噴的食物，你會(huì)怎么樣？）從這里你了解到了什么？（小姑娘口渴難忍，但她還是克制著自己）
指導(dǎo)朗讀。
3、師：小姑娘在那樣口渴的情況下，還是把水罐——遞給了過路人。這時(shí)，又一個(gè)奇跡發(fā)生了。
指名讀最后一句。指導(dǎo)讀。
師：在旱災(zāi)之年，一股清澈而新鮮的水流出來，人們的心情會(huì)如何？
4、師：是什么原因讓水罐又發(fā)生了變化呢？
（四）第六自然段
1、引讀：那七顆鉆石——越升越高，升到了——天上，變成了——七顆星星，這就是——人們所說的大熊星座。（課件出示星座圖）
2、師：可是，鉆石為什么會(huì)升上天空變成星星呢？（愿愛心像大熊星座一樣普照人間！）
四、拓展延伸
師：這個(gè)罐子之所以這么神奇，是因?yàn)樗車娜藗兌汲錆M了——愛心，是“愛”讓這個(gè)罐子變得神奇起來。（板書）
同學(xué)們，你的身邊肯定也有許多充滿愛心的人和事，請你把和“愛”有關(guān)的故事講給我們大家聽，好嗎？
五、總結(jié)
是啊，如果沒有愛心，這個(gè)世界是不可想象的。有了愛心，我們才感到溫暖，我們更要懂得對別人付出愛，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”（看短片）愿我們都能成為充滿愛心的人，相信，擁有愛心會(huì)讓你擁有神奇的力量。愿我們的愛心像大熊星座一樣普照人間！
六、愛心作業(yè)
制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。
板書：空水罐——裝滿水——銀——金——七顆鉆石——大熊星座
神奇
小狗 女 孩 陌生人
愛心 母 親
提供依戀晴
轉(zhuǎn)載自廬陽教育論壇
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
14 七顆鉆石
19 七顆鉆石
19 七顆鉆石(人教版小學(xué)語文第六冊教案)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中人物美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛心。
2、運(yùn)用想像進(jìn)行說和寫。
三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想像。
四、課時(shí)安排：一課時(shí)
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
說說你看過的童話，從中你得到的認(rèn)識。
（注：認(rèn)識可以從童話中人物、童話的故事情節(jié)、童話中的世界、童話的語言、童話的表現(xiàn)手法等方面來說）
板書課題，簡介作者。
（二）檢查預(yù)習(xí)
1、指名給生字注音、指名拼讀。
hé bàn tiǎn tuò·mo
干 涸 絆 倒 舔 凈 唾 沫
2、指名說說文中難懂的詞語的意思。
3、指名朗讀課文。
（三）探究課文內(nèi)容
1、邊讀文章邊填表。要求：以四人小組為單位，盡量用簡潔的語言。
水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過故事歌頌什么
2、全班討論、交流。
水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過故事歌頌什么
無水愛心
有水小姑娘給母親找水
端端正正的，滿滿的小姑娘想到母親，舍不得喝水
銀水罐小姑娘給小狗喂水
金水罐母親留水給小姑娘
跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流小姑娘讓水給過路人
七顆鉆石升上天變成大熊星座
3、重點(diǎn)句解讀。
①很久很久以前，在地球上發(fā)生一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。
“很久很久以前”這是人們講故事時(shí)常用的開頭。“所有”和兩個(gè)“都”說明了旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。
②而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。
這一句是故事的結(jié)尾，耐人尋味。這一結(jié)尾表達(dá)了作者的美好愿望：愿愛心像大熊星座一樣，普照人間。
4、學(xué)生提出疑難問題，師生共同解決。
（四）拓展延伸
1、在作者筆下，水罐變得如此神奇，這是隨著作者在豐富的想像而發(fā)生一次又一次變化的。（板書：想像）文中小姑娘找水時(shí)曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛心的小姑娘會(huì)夢到什么呢？請你聯(lián)系上下文，充分發(fā)揮想像力。
（難點(diǎn)引導(dǎo)：可想到美夢，也可想到噩夢。）
2、我們經(jīng)常看到街頭行乞的人，面對他們的“可憐相”，也許你曾有過同情他的舉動(dòng)。可是，有人說，那些人很多是為獲取錢財(cái)而裝出來的騙子，你幫了他，就是傻瓜，就是受騙上當(dāng)。請大家討論：我們能不能因?yàn)橛羞@種丑惡的現(xiàn)象或自己受過騙，就收起了自己的愛心，永遠(yuǎn)拒絕對困難的人伸出援助之手呢？
（五）課堂總結(jié)
圍繞“愛心”和“想像”做結(jié)。
（六）布置作業(yè)
1、把小姑娘夢中的情景寫成一段文字（150字左右）。
2、課外閱讀一篇童話作品，要求做好讀書筆記。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：有感情朗讀；能復(fù)述故事；概括探究課文主旨；培養(yǎng)想象的能力。
2、過程與方法：自主、合作、探究；圖片與投影輔助教學(xué)；一課時(shí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)愛心的神奇力量，列舉有愛心的人和事，激發(fā)他們對待生活要充滿愛心。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會(huì)看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無數(shù)的秘密。你知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎？（學(xué)生談）是的，天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個(gè)美麗的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，這就是大熊星座，又叫北斗星。同學(xué)們，你們可知道這七顆晶亮的，玲瓏剔透的星星是怎樣來的嗎？（介紹大熊星座的來歷：在古希臘神話傳說中，有個(gè)美麗的少女，叫卡力斯托。她成天跟著狩獵女神在深山密林中追逐野獸。有一天，天上最大的神宙斯從這兒經(jīng)過，他愛上了她。后來，卡力斯托便懷了孕，不久，她生下了一個(gè)小男孩，取名阿卡斯。這件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便來到密林，使用法力把這個(gè)美麗的少女變成了一只丑陋的大狗熊，臨走還搶走了她的兒子阿卡斯。過了15年，阿卡斯已長成了一個(gè)英俊的少年，神后便設(shè)法使他們母子倆在林中相會(huì)。阿卡斯來到卡力斯托所在密林中打獵，卡力斯托一眼便認(rèn)出眼前的少年是自己的兒子，于是張開雙臂去擁抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他撲來，便張弓搭箭準(zhǔn)備一箭把她射死。危急之時(shí)，宙斯來了，為了拯救她們母子倆的性命，也使用法力把阿卡斯變成了一只小狗熊。阿卡斯一變成小狗熊，馬上認(rèn)出眼前的大狗熊是自己的母親，于是撲上去，娘倆緊緊地偎依在一起。為了使其母子免受神后加害，宙斯把他們提升到了天界，并且給了他們兩個(gè)榮耀的寶座，這就是大熊座和小熊座的來歷。）
可是，俄國著名作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個(gè)美麗而感人的故事，他重新闡釋了大熊星座的來歷。一起去感受吧。
（二）整體把握：
1、學(xué)生分散朗讀，四人一組，每人一節(jié)，一生讀，其余三人聽。再推選代表朗讀。
（投影加點(diǎn)字，在書上注好音；思考本文講了一個(gè)怎樣的故事？）
讀準(zhǔn)字音：
干涸（he） 水罐（guan） 絆（ban）倒 舔（tian）凈
一瞬（shun）間 咽（yan）了一口唾（tuo）沫（mo）
2、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
這是寫一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。
（三）課文探究：
出示探究題，學(xué)生分小組討論解決。
1.罐是神奇的，神奇在哪里？
2.罐發(fā)生了哪些變化？
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
3.是什么讓這個(gè)罐變得如此神奇？為什么？
女孩→母親（孝心）母親→女孩（母愛）女孩→小狗（善心）女孩→陌生人（愛心）
4.最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？朗讀并說說理由。
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出“愛心”的主題。
小結(jié)：大熊星座真的是這樣來的嗎？作者為何要這樣想？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（童話）
提示：愛心像北斗七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛心。
（四）拓展延伸：
提示：這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛心，是“愛”讓這個(gè)罐子變得神奇起來。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請把你知道的和“愛”有關(guān)的故事講給我們大家聽，好嗎？
（五）當(dāng)堂作文訓(xùn)練：
列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)，我們大家的想象也是很豐富的，接下來，讓我們也來騰飛我們的想象：
1.文中小姑娘找水曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛心的小姑娘會(huì)夢到什么呢？如果你是她會(huì)夢到什么？
2.小姑娘對母親的愛心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了……否則，等他醒來時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動(dòng)。
3.課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地……將會(huì)怎樣？反映久旱逢甘露的欣喜之景。
4、試想，如果沒有愛心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界？
（六）總結(jié)：
是啊，如果沒有愛心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧坌模覀儾鸥械綔嘏覀儾坏逶坌牡臏剀埃脤e人付出愛，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”愿你們都能成為充滿愛心的人，相信，擁有愛心會(huì)讓你充滿神奇的力量。
（七）作業(yè)：
1.發(fā)揮想象，另創(chuàng)一個(gè)故事，講述大熊星座的來歷。
2.制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。
《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關(guān)心青少年教育問題的童話.作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星,展開了在豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛心升騰到空中,幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座,從而告訴讀者,愛心的力量是神奇的,愿愛心像大熊星座一樣普照人間.
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈
感受想象在文中所起的作用,并嘗試運(yùn)用
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想.當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了怎樣的神話故事?(學(xué)生:嫦娥奔月,吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?(學(xué)生:牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說著迷.今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽俄國著名作家列夫托爾斯泰將一講它的動(dòng)人故事.
二、教學(xué)過程:
1、自讀課文,注意語速,用簡潔的語言說說故事內(nèi)容.
2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人?畫出相關(guān)的語句做簡單說明.
(學(xué)生:三次愛心行動(dòng);動(dòng)詞等.)
3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?
4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?
5、體會(huì)下面句子表達(dá)了怎樣美好的愿望?
"那顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說的大熊星座"
6、閉上眼睛試想,如果沒有愛心行動(dòng),世界會(huì)變得怎樣?
三、想象力訓(xùn)練:
出示下列兩題:讓學(xué)生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性,差異性),然后全班交流.
1、童話說"小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了".如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢呢?發(fā)揮你的想像說說夢中的情景.
2、"這時(shí),小姑娘再也忍不住------要討水喝"假如你是作者,你會(huì)如何續(xù)寫下去呢?給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾.
四、課堂小結(jié):
小姑娘的愛心,就想天空中的七顆鉆石,閃閃發(fā)亮,照亮每個(gè)人的心靈.這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢?談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧.(學(xué)生回答)
五、課后探究:
收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說,出一期小報(bào),一個(gè)禮拜后交.
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
設(shè)計(jì)理念:用想象指導(dǎo)朗讀,以朗讀啟迪想象
一,導(dǎo)入新課,渲染美好氣氛
1,同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎
2,讀過一些什么童話故事
3,你能告訴我為什么這么喜歡這些童話故事呢 (神奇,美好……)
4,今天我們一起來讀一篇童話故事——《七顆鉆石》.【課件:題目】作者是俄國偉大作家列夫·托爾斯泰.
5,其實(shí)昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇課文,能談?wù)勀愕挠∠髥?/p>
6,這些感受是怎樣通過語言文字讓你感受到的呢 讓我們來細(xì)細(xì)的品讀課文.
二,初讀課文,讀準(zhǔn)讀順,體悟自然界的"干渴"
1,指名讀第一小節(jié).
誰能告訴我這一節(jié)主要寫什么
旱災(zāi)是什么 (缺水.干燥,生命的生長遭到了破壞……)那大旱災(zāi)就是(破壞性更大)
你能想象一下當(dāng)時(shí)地球上是一片怎樣的景象嗎
【課件:音樂響起】
面對如此景象,你的心情怎樣 (沉重)把這種感受送進(jìn)去朗讀.
【課件:所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人及動(dòng)物都焦渴而死.】
干涸什么意思 (干)干枯是什么意思 (干)焦渴什么意思 (干),
【課件分別閃現(xiàn)紅色的字】
同樣是非常的極度嚴(yán)重的干,河流和水井用的是(干涸),草木叢林用的是(干枯),人與動(dòng)物用的是(焦渴).好,我們再來讀一讀,體悟用詞的變化.
假如你是其中一只小動(dòng)物或一株植物,此時(shí)你最需要的是什么 (水)此時(shí)此刻的水又意味著什么 (解救生命)
這是對水的渴望,對生命的渴望,誰再來讀這一段.
【課件:很久很久以前,在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi),所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人及動(dòng)物都焦渴而死.】
2,讀第二小節(jié).讀準(zhǔn)"競,匆,絆".
因?yàn)楦?缺水,還發(fā)生了一個(gè)故事,什么故事 (小姑娘找水)誰來讀第二小節(jié).
這一段有沒有描寫"干渴"水源缺乏的句子啊 請找出來.
請把找到的這些句子用"﹋"劃記下來.
【課件:一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水.小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了.當(dāng)她醒來的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水.小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著罐子跑回家去.】
體會(huì)"喜出望外".小姑娘做找找不著,又找找不著,幾乎不抱什么希望的時(shí)候,突然看到滿罐清水,那是一種怎樣的心情啊 小姑娘會(huì)說些什么 你能一邊模仿小姑娘的神態(tài)和動(dòng)作,一邊替小姑娘把話說出來嗎 這是怎樣的一個(gè)喜出望外啊,再讀.
可是當(dāng)她準(zhǔn)備把水抱回家時(shí),又發(fā)生了什么呢 接著往下讀.
【課件:她匆匆忙忙,沒有注意到腳底下有一條狗,一下子絆倒在它的身上,水罐也掉在地下.小狗哀哀地尖叫起來.小姑娘趕緊去撿水罐.
她以為,水一定都灑了,但是沒有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還滿滿的.小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn),小狗把它舔凈了,變得歡喜起來.當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成了銀的.】
這里有沒有寫"干渴"的句子啊 (小狗渴得走不動(dòng)了.)
3,讀第三,四小節(jié).讀準(zhǔn)"湊,咽,唾沫".
你覺得這一段有沒有描寫干渴的句子 請用波浪形劃記下來.
媽媽渴嗎
【課件:小姑娘把水罐帶回家,交給了母親.母親說:"我反正就要死了,還是你自己喝吧."又把水罐遞給小姑娘.】
小姑娘渴嗎 渴成怎樣了 (咽了一口唾沫)小姑娘怎么想的 (艱難,沉重)
【課件:這時(shí),小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝的時(shí)候,突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人,要討水喝.小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這過路人.】
三,再讀課文,讀細(xì)讀精,感受水罐的"神奇"
1,取水的過程中竟伴隨著很多的驚喜,最讓你覺得神奇的是什么 (神奇,感動(dòng))
2,哪些地方寫了水罐的神奇 請用"——"劃記下來.
3,水罐都有一些什么變化 請?zhí)顚懴聛?最開始是什么水罐 (學(xué)生填寫作業(yè)紙)
空木罐——裝滿水——滿滿的——銀的——金的——七顆鉆石,巨大水流——七顆星星
4,水罐每一次都是在什么情況下發(fā)生變化的
【課件:你能用"當(dāng)……時(shí)候,水罐……"來說說水罐每次在什么情況下發(fā)生了怎樣的變化嗎 】
當(dāng)為母親找水不著,累得睡著醒來時(shí),水罐(竟裝滿了清澈新鮮的水)
當(dāng)小姑娘被小狗絆倒時(shí),水罐(端端正正地在地上放著,罐子里的水還滿滿的)
當(dāng)小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水,讓小狗舔凈時(shí),(木頭做的水罐竟變成了銀的)
當(dāng)母親把水罐遞給女兒時(shí),水罐(變成金的)
當(dāng)小姑娘把水罐遞給過路人時(shí),水罐(里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流.
5,你喜歡這水罐嗎 為什么 請選擇課文中的句子把你的驚喜讀出來.
6,擴(kuò)展:哇,這久旱之后的甘露會(huì)給大自然帶來怎樣的景象啊 (學(xué)生說話)
四,回讀課文,讀深讀寬,感悟人心的"美好"
1,這確實(shí)是一個(gè)神奇的水罐啊,到底是什么力量讓它一次又一次發(fā)生了這樣奇妙而又巨大的變化呢 (美好的心)
2,第一次罐子里裝滿了清澈新鮮的水,是什么力量的推動(dòng) (孝心)從哪看出小姑娘的一片孝心 (哪兒也找不到水)她會(huì)到哪些地方去找水,路上遇到了什么樣的困難 (學(xué)生說話)如果現(xiàn)在讓你來讀這一段文字,你會(huì)怎么讀
【課件:一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水.小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了.當(dāng)她醒來的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水.小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著罐子跑回家去.】
當(dāng)罐子變成銀的時(shí)候,又是什么力量的作用 (善心)從哪看出來的.
當(dāng)罐子變成金的時(shí)候,又是什么力量的作用 (母愛)從哪看出來的.
當(dāng)罐子跳出七顆鉆石涌出水流的時(shí)候,又是什么力量的作用 (同情心)從哪看出來的.
3,多么善良又富有愛心的小姑娘啊!她想到了所有的人,有沒有想到她自己,但是更多的是想到了別人,此時(shí)此刻你想對她說點(diǎn)什么
4,愛心創(chuàng)造了奇跡戰(zhàn)勝了旱魔.是啊,如果人人都有愛心,每個(gè)人都為別人做一點(diǎn)什么,那世界該會(huì)變得多美好.比如像古人詩詞中談到的
慈母手中線,游子身上衣.這是說的(母愛)
比如桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.這是說的(友情),還有嗎
除此之外,我們還能做些什么呢 (賑災(zāi),奧運(yùn)……)
5,最后七顆鉆石越升越高,引讀最后一段.
曾經(jīng)有人問過,這篇童話如果換個(gè)題目,換什么合適呢
這些呀,我想大作家列夫●托爾斯泰肯定也想到過,可是為什么最終選擇了這個(gè)題目呢 (七顆鉆石象征著美好的心靈,是美麗的,尊貴的,結(jié)實(shí)的,什么都可以戰(zhàn)勝的.愛心像星星一樣永恒,晶瑩閃爍,普照人間.)
師小結(jié):是啊,這就是《七顆鉆石》想要告訴大家,愛心是勇氣,愛心是力量,愛心是希望,愛之花開放的地方,生命便能欣欣向榮.今天我們在心里種下這顆愛的種子,愿她在你們的心底慢慢發(fā)芽,長大.
五,課后作業(yè)
1,神秘的描述小姑娘到在草地上做的夢.
2,生動(dòng)的描述過路人找小姑娘討水喝的情節(jié).
3,閱讀
板書設(shè)計(jì):
19七顆鉆石般的愛心
(空木罐)裝滿水—— 滿滿的——銀的—— 金的—— 七顆鉆石——七顆星星
為母親找水 喂小狗喝水 母親讓女兒喝水 給過路人水罐
孝心 善心 母愛 同情心
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1,有感情地朗讀課文.
2,引導(dǎo)學(xué)生想象,感知童話作者豐富的想象力.
3,從水罐一次次變化中,體會(huì)愛心的神奇力量.
4,聯(lián)系實(shí)際,懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活.
教學(xué)重難點(diǎn):
1,水罐一次次變化中,體會(huì)愛心的神奇力量.
2,聯(lián)系實(shí)際,懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活.
教學(xué)方法:自主探究法,媒體再現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
課題導(dǎo)入:
1,(播放課件)很久很久以前,地球上曾經(jīng)遭受過一次特大的旱災(zāi),接連幾個(gè)月滴雨未下,每天火辣辣的太陽炙烤著大地.河流干涸,草木枯萎,地球上的生靈面臨著死亡.同學(xué)們此時(shí)此刻,如果你就生活在這里,你最想得到什么
生答: 水.
2,師:是的,水意味著生命,意味著希望.為了生的希望,為了母親的健康,一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門……(出示課件)她找到水了嗎 后來又發(fā)生了什么事 今天我們就來學(xué)習(xí)19課《七顆鉆石》(板書課題).
講讀課文
1,師:同學(xué)們打開書80頁,自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,勾畫新認(rèn)識的詞語.
2,檢查生詞掌握情況.
開火車讀生詞.
師:剛才大家讀得真認(rèn)真.看,老師讓生字帶著它的朋友一齊走進(jìn)了咱們的課堂,誰能讀一讀
師:大家真踴躍!好,咱們開啟一列小火車吧!1
(2)指導(dǎo)"罐,忍"兩個(gè)生字.
師:同學(xué)們把生詞讀得這樣好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一則謎語:心上有把鋒利的刀.
生:忍!
師:對于這個(gè)字你有沒有提醒大家注意的
生:"忍"字上半部是"刃",別忘了左邊的點(diǎn).
師:你真是個(gè)細(xì)心的孩子,你還能用它組個(gè)詞語嗎
生:忍耐.
師:大家再觀察其他的生字,你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫
(生說哪個(gè)字就指導(dǎo)哪個(gè)字.引導(dǎo)生說出記憶的好辦法,適時(shí)書空.)記憶生字有很多好辦法,課下讓我們再去交流.
3,指生分段讀課文.
師:大家對生詞掌握得這樣好,相信課文讀得也一定不錯(cuò),請你們推薦四名同學(xué)讀課文.好!我們比一比,看誰聽得最認(rèn)真,誰讀得準(zhǔn)確.
4,整體感知課文.
師:同學(xué)們,你們都是那么專心致志,真好!聽完課文,你知道了什么 請用一句話概括出來.
(生自由回答.抓住水罐很神奇,會(huì)變化適時(shí)板書:
空木水罐——裝水罐——銀水罐——金水罐——七顆鉆石.)
5,師:水罐會(huì)變,真神奇!請同學(xué)們趕快到課文中找一找,哪些地方可以看出小水罐特別神奇 請你勾畫出來.
6,小組討論,交流體會(huì).
師:找出來的同學(xué)可以和你的小組同學(xué)共同交流交流.(師巡視指導(dǎo).)
7,師生交流.(隨機(jī)播放課件)
(1)當(dāng)她醒來的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水.
師:多神奇呀!誰能再讀一讀.(生讀)小姑娘尋水那么辛苦,都累得暈倒了,醒來突然發(fā)現(xiàn)了水,她的心情會(huì)怎樣
生:喜出望外.
師:好,看大屏幕!(小姑娘喜出望外……就趕緊抱著水罐跑回家去.)
(指導(dǎo)理解"喜出望外"的意思,再讀體會(huì).)
就帶著這種心情,誰再來讀一讀.(多找兩個(gè)學(xué)生讀.)
師:讀了這些句子你還感受到了什么
生:小姑娘很愛媽媽.
師:你能邊讀邊感悟,真會(huì)讀書!誰能象她這樣再讀一讀,感受一下小姑娘對媽媽的愛.
生再體會(huì)讀.
師:誰能接著往下說,還有哪很神奇
(2)她以為,水一定都灑了,……罐子里的水還是滿滿的.
師:摔了,水竟然沒有灑,真神奇!還有神奇的嗎
(3)"小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水……水罐變成了銀的.(適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出來,體會(huì)小姑娘對動(dòng)物的愛心.)
(4)母親說:"我反正要死了,……就在這一瞬間,水罐又變成了金的.(體會(huì)到母親對孩子深深的愛.抓住機(jī)會(huì)讓學(xué)生讀出來,啟發(fā)學(xué)生母愛的偉大.)
師:"一瞬間"多長時(shí)間
生:眨眼間,霎時(shí),一剎那.
師:是呀!就在媽媽說完話的這一瞬間,水罐變成金的,你能再讀一讀媽媽說的話嗎
生讀.
師:聽了她的讀你感受到了什么
生:媽媽非常疼愛女兒.
師:你感受過這番疼愛嗎 那你就帶這份感受再來讀一讀.
生讀.
師啟發(fā):同學(xué)們?nèi)绻憔褪悄莻�(gè)小女孩,端著媽媽舍不得喝下的水,你最想對媽媽說什么
生:媽媽,我愛你!
師:媽媽聽到你的話一定感到很欣慰,甚至?xí)鳒I.
(5)這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流.
師:水罐里跳出了七顆寶貴的鉆石,太神奇了!它是在什么情況下跳出來的
生:小姑娘再也忍不住,……把水罐遞給了這個(gè)過路人.
師:聽了她的讀你有什么想說的
生:"再也忍不住"說明小姑娘非常想喝水, "咽了一口唾沫"又說明她強(qiáng)忍住了.說明小姑娘太有愛心了!
師:你體會(huì)得太深刻了,學(xué)習(xí)語文就應(yīng)該像她這樣邊聽邊體會(huì).那你能把自己的體會(huì)讀出來嗎 誰還想再讀一讀
(體會(huì)小姑娘的愛心,善良,啟發(fā)學(xué)生讀出自己的感動(dòng).)
師:現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛,聽!(師讀"這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石……清澈又新鮮的水流.")同學(xué)們請睜開眼睛,你的眼前浮現(xiàn)出一副怎樣的畫面呀!
生想象:人們都爭先恐后地跑來喝水,打水;小動(dòng)物們也都跑來喝個(gè)夠;小河丁冬丁冬想起來;土地濕潤了,草木生長了……
(6)那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星.
師:神奇!鉆石怎么會(huì)變成星星呢
生:讓小姑娘的愛心永遠(yuǎn)在天上閃光.
總結(jié)擴(kuò)展
師:請同學(xué)們往前看,從交流中我們知道,水罐從一個(gè)空空的木水罐,突然間裝滿水,然后變成銀水罐,金水罐流出清澈的水,最后跳出七顆寶貴的鉆石,這一系列神奇的變化到底是因?yàn)槭裁茨?/p>
生:小姑娘的愛心(媽媽的愛).
師:小姑娘曾經(jīng)把愛給過誰
生:媽媽,小狗,過路人!
師:一個(gè)孩子把愛不僅給了親人,還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物,甚至一個(gè)陌生人,那這樣的愛是又是什么樣的愛呀
生:偉大的愛,無私的愛……
師:對這就是廣博無私的愛!正是因?yàn)橛辛诉@樣的愛,水罐才最終會(huì)跳出七顆鉆石,變成星星升到天上,讓這愛永遠(yuǎn)在空中閃爍.現(xiàn)在老師從你們的眼神中看出,你們被小姑娘的愛心感動(dòng)了.在生活中,你可能給過很多人愛,也感受過別人的愛,你能用一件事簡單地說一說嗎
生談.
(四)啟發(fā)閱讀 贈(zèng)送格言
聽了大家的談話,我很受感動(dòng),你們和文中的小姑娘一樣,都是有愛心的孩子.今天老師給大家?guī)砣慌笥选镀呱ā?《賣火柴的小女孩》和《你別問這是為什么》.其中《你別問這是為什么》是我國九歲的劉倩倩寫的一首詩.詩中寫到"我要把蛋糕和棉衣都送給她,你要知道她是誰,就請問安徒生爺爺,她就是賣火柴的小姐姐." 《七色花》和《賣火柴的小女孩》就留做大家課下閱讀,相信在讀完這兩篇童話,你會(huì)對愛有更深的感悟.
有一首歌中唱得好:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界就將變成美好的人間.(師生一起讀)"贈(zèng)人玫瑰,手有余香","幫助別人的人,才能得到別人的幫助." 請大家記住這樣兩句話.
《七顆鉆石》教學(xué)反思
迎秋里實(shí)驗(yàn)學(xué)校 孟喆
《七顆鉆石》是俄國著名作家列夫-托爾斯泰的一篇童話故事.故事以生動(dòng)的情節(jié),贊揚(yáng)了小姑娘美好,善良的心靈,似鉆石般永恒,讓學(xué)生從故事中懂得關(guān)愛他人,同情,幫助有困難的人.在本課的設(shè)計(jì)中我圍繞水罐的神奇變化為主線,采用自主探究式教學(xué)方法,讓學(xué)生在讀中找,在讀中悟,在讀中想象,呼喚孩子們的愛心意識.
一,創(chuàng)設(shè)情景 引發(fā)情感陶醉
創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自己置身于故事中,設(shè)想處理水的種種方法和理由,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的參與的積極性,還可為凸顯文中小姑娘廣博無私的愛心做鋪墊.于是上課伊始,我利用flash動(dòng)畫課件和凄涼的音樂為背景,我把形,聲,光,情,意融為一體,接近時(shí)空距離,然后有感情的朗誦課文的第一段,使學(xué)生有身臨其境的情感體驗(yàn).讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要性.認(rèn)識到水就是生存的希望,有了水,認(rèn)何萬物才能繼續(xù)生存下去,沒有了水,等待人和萬物就只有死亡.使學(xué)生身臨其境,誘發(fā)學(xué)生的情感.
二精心設(shè)問,讀中感悟想象
這篇童話很明顯是以水罐的神奇變化為主線,體現(xiàn)小姑娘廣博無私的愛.如果直接設(shè)定問題:"你感覺課文中最神奇的是什么 "就會(huì)禁錮學(xué)生的思維,無形中為學(xué)生下了一個(gè)套兒.反復(fù)考慮,我大膽放開,讓學(xué)生自主談對課文的整體感知(課文讀完了,你都知道了什么 ),從學(xué)生的發(fā)言中拽出"水罐的神奇變化",導(dǎo)入課文的分析.雖然這樣有些冒險(xiǎn),但我感覺我尊重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讓他們真正做了一次學(xué)習(xí)的主人.之后我又圍繞這一主線讓學(xué)生勾畫神奇的句子,在"神奇變化"中品讀,感悟小女孩廣博無私的愛心.特別是讓學(xué)生閉眼想象地球上"久逢甘露"的景象,學(xué)生們興趣盎然,躍躍欲試,把眼前的景象描繪得有聲有色,收到了意想不到的效果.既做到了課堂的延伸,也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力,讓童話的特點(diǎn)在這里得到體現(xiàn).最后的談話讓學(xué)生把語文課與實(shí)際生活相結(jié)合,讓學(xué)生在享受愛的同時(shí)懂得奉獻(xiàn)愛.介紹閱讀和贈(zèng)送名言,讓愛的種子再一次悄然無聲的融入孩子的心田,使課文感情得以升華.
這是我對這一節(jié)課的簡單設(shè)計(jì),當(dāng)然有很多不足,懇請各位專家和同人批評指正.
《七顆鉆石》評課
迎秋里實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級
《七顆鉆石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話.這篇課文情節(jié)比較簡單,但內(nèi)涵比較深,從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量是本課的重點(diǎn),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力,體會(huì)愛心對別人乃至對社會(huì)的意義,懂得關(guān)心別人,用愛心對待生活是本文的意圖所在.
孟老師這堂課的教學(xué)較好的抓住課文的主線,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,進(jìn)行朗讀,想象與感悟,確保了課堂教學(xué)的有效性.
一,課堂語言具有激勵(lì)性
孟老師上課教態(tài)自然,非常有親和力,凌駕于課堂的能力非常強(qiáng),語言精彩,生動(dòng),評價(jià)語特別能激勵(lì)學(xué)生,整堂課學(xué)生積極性高,課堂上生機(jī)勃勃.
二,抓住主線,走進(jìn)文本
孟老師在一開始就拋出了:這個(gè)水罐給你留下了什么印象 (神奇)從哪些地方發(fā)現(xiàn)它的神奇這樣兩個(gè)問題,雖然簡單,可是卻成為后來學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主要線索.請同學(xué)們快速默讀課文,畫出水罐發(fā)生神奇變化的句子.教師歸納:(1)裝滿水(2)水沒有灑(3)變成銀罐.(4)變成金罐.(5)跳出七顆鉆石(6) 變成七顆星星.這是本文的明線,接著作者圍繞這條主線展開教學(xué):為什么水罐會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢,就讓我們一起走進(jìn)童話故事,去了解水罐變化的真正原因.課堂上,無論是朗讀還是想象,都圍繞教學(xué)的主線展開,為教學(xué)重點(diǎn)(暨隨著故事情節(jié)發(fā)展體會(huì)逐漸升華的愛心)服務(wù).而文中愛的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索,兩條線一明一暗,相輔相成,可見教師設(shè)計(jì)之精心.
三,注重方法,閱讀文本
在指導(dǎo)學(xué)生了解了文本的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本,探尋文本的主題,挖掘文本的內(nèi)涵.這是由文字表層的故事進(jìn)入文字豐富內(nèi)涵的主體環(huán)節(jié).《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為.孟教師能以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在經(jīng)歷感知,思考,質(zhì)疑,探究,發(fā)現(xiàn),交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,從而讓他們在積極的思維活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn),進(jìn)而有所感悟和生成.本課也體現(xiàn)了以上思想的運(yùn)用.在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導(dǎo).
四,拓展延伸,超越文本
這篇文章篇幅短小,情節(jié)簡單,但"愛"的主題非常鮮明.學(xué)生在感知課文"愛"的同時(shí),可以讓學(xué)生以課本為引子,感悟生活,關(guān)注社會(huì).本課的教學(xué)的難點(diǎn)也是讓學(xué)生感受生活中的關(guān)愛,樹立正確的"愛心"觀.在課堂的結(jié)尾,老師有感情地誦讀愛的名言:和介紹閱讀,為下一步學(xué)生的討論做了無言的指點(diǎn).接著總結(jié):愛不僅在童話的世界里,也發(fā)生在我們的身邊,請同學(xué)們說說身邊的愛心小故事.全班同學(xué)交流描述自己感受到的生活中"愛"的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生由課堂走向生活,由他人的感受引發(fā)自己對生活的思考,進(jìn)行心靈的交流,為學(xué)生課后的行動(dòng)作無聲的提示.
總之,孟老師所講的《七顆鉆石》一課,能夠讓學(xué)生在讀中找,在讀中悟,在讀中想象,在讀中思考,呼喚孩子們的愛心意識,課上得扎實(shí),生動(dòng).
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一.教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象，感知童話作者豐富的想象力。
3、從水罐一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。
4、聯(lián)系實(shí)際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
1、水罐一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。
2、聯(lián)系實(shí)際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
三.教學(xué)方法：自主探究法、媒體再現(xiàn)法
四.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五.教學(xué)過程：
（一）課題導(dǎo)入：
1、（播放課件）很久很久以前，地球上曾經(jīng)遭受過一次特大的旱災(zāi)，接連幾個(gè)月滴雨未下，每天火辣辣的太陽炙烤著大地。河流干涸，草木枯萎，地球上的生靈面臨著死亡。同學(xué)們此時(shí)此刻，如果你就生活在這里，你最想得到什么？
生答：水。
2、師：是的，水意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門……（出示課件）她找到水了嗎？后來又發(fā)生了什么事？今天我們就來學(xué)習(xí)19課《七顆鉆石》（板書課題）。
（二）講讀課文
1、師：同學(xué)們打開書80頁，自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，勾畫新認(rèn)識的詞語。
2、檢查生詞掌握情況。
（1）開火車讀生詞。
師：剛才大家讀得真認(rèn)真。看，老師讓生字帶著它的生詞朋友一齊走進(jìn)了咱們的課堂，誰能讀一讀？
師：大家真踴躍！好，咱們開啟一列小火車吧！1
（2）指導(dǎo)“罐、忍”兩個(gè)生字。
師：同學(xué)們的生詞讀得這樣好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一則謎語：心上有把鋒利的刀。
生：忍！
師：對于這個(gè)字你有沒有提醒大家注意的？
生：“忍”字上半部是“刃”，別忘了左邊的點(diǎn)。
師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子，你還能用它組個(gè)詞語嗎？
生：忍耐。
師：大家再觀察以下生字，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？
（生說哪個(gè)字就指導(dǎo)哪個(gè)字。引導(dǎo)生說出記憶的好辦法，適時(shí)書空。）記憶生字有很多好辦法，課下讓我們再去交流。
3、指生分段讀課文。
師：大家生詞掌握得這樣好，相信課文讀得也一定不錯(cuò)，請你們推薦四名同學(xué)讀課文。好！我們比一比，看誰聽得最認(rèn)真，誰讀得準(zhǔn)確。
4、整體感知課文。
師：同學(xué)們，你們都是那么專心致志，真好！課文聽完了，你知道了什么？請用一句話概括出來。
（生自由回答。抓住水罐很神奇，會(huì)變化適時(shí)板書：
空木水罐——裝水罐——銀水罐——金水罐——七顆鉆石。）
5、師：水罐會(huì)變，真神奇！請同學(xué)們趕快到課文中找一找，哪些地方可以看出小水罐特別神奇？
6、小組討論、交流體會(huì)。
師：找出來的同學(xué)可以和你的小組同學(xué)共同交流交流。（師巡視指導(dǎo)。）
7、師生交流。（隨機(jī)播放課件）
（1）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
師：多神奇呀！誰能再讀一讀。（生讀。）小姑娘尋水那么辛苦，都累得暈倒了，醒來突然發(fā)現(xiàn)了水，她的心情會(huì)怎樣？
生：喜出望外。
師：好，看大屏幕！（小姑娘喜出望外……就趕緊抱著水罐跑回家去。）
（指導(dǎo)理解“喜出望外”的意思，再讀體會(huì)。）
就帶著這種心情，誰再來讀一讀。（多找兩個(gè)學(xué)生讀。）
師：讀了這些句子你還感受到了什么？
生：小姑娘很愛媽媽。
師：你能邊讀邊感悟，真會(huì)讀書！誰能象她這樣再讀一讀，感受一下小姑娘對媽媽的愛。
生再體會(huì)讀。
師：誰能接著往下說，還有哪很神奇？
（2）她以為，水一定都灑了，……罐子里的水還是滿滿的。
師：摔了，水竟然沒有灑，真神奇！還有神奇的嗎？
（3）“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水……水罐變成了銀的。（適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出來，體會(huì)小姑娘對動(dòng)物的愛心。）
（4）母親說：“我反正要死了，……就在這一瞬間，水罐又變成了金的。（體會(huì)到母親對孩子深深的愛。抓住機(jī)會(huì)讓學(xué)生讀出來，啟發(fā)學(xué)生母愛的偉大。）
師：“一瞬間”多長時(shí)間？
生：眨眼間、霎時(shí)、一剎那。
師：是呀！就在媽媽說完話的這一瞬間，水罐變成金的，你能再讀一讀媽媽說的話嗎？
生讀。
師：聽了她的讀你感受到了什么？
生：媽媽非常疼愛女兒。
師：你感受過這番疼愛嗎？那你就帶這份感受再來讀一讀。
生讀。
師啟發(fā)：同學(xué)們?nèi)绻憔褪悄莻�(gè)小女孩，端著媽媽舍不得喝下的水，你最想對媽媽說什么？
生：媽媽，我愛你！
（5）這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
師：水罐里跳出了七顆寶貴的鉆石，太神奇了！它是在什么情況下跳出來的？
生：小姑娘再也忍不住，……把水罐遞給了這個(gè)過路人。
師：聽了她的讀你有什么想說的？
生：“再也忍不住”說明小姑娘非常想喝水，“咽了一口唾沫”又說明她強(qiáng)忍住了。說明小姑娘太有愛心了！
師：你體會(huì)的太深刻了，學(xué)習(xí)語文就應(yīng)該想她這樣邊聽邊體會(huì)。那你能把你的體會(huì)讀出來嗎？誰還想再讀一讀？
（體會(huì)小姑娘的愛心、善良，啟發(fā)學(xué)生讀出自己的感動(dòng)。）
師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，聽！（師讀“這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石……清澈又新鮮的水流。”）同學(xué)們請睜開眼睛，有水了，有清澈又新鮮的水了，你的眼前將浮現(xiàn)出一副怎樣的畫面呀！
生想象：人們都爭先恐后的跑來喝水、打水；小動(dòng)物們也都跑來喝個(gè)夠；小河丁冬丁冬想起來；土地濕潤了，草木生長了……
（6）那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。
師：神奇！鉆石怎么會(huì)變成星星呢？
生：讓小姑娘的愛心永遠(yuǎn)在天上閃光。
（三）總結(jié)擴(kuò)展
師：請同學(xué)們往前看，從交流中我們知道，水罐從一個(gè)空空的木水罐，突然間裝滿水，再到變成銀水罐、金水罐，最后跳出七顆寶貴的鉆石，流出新鮮的水這一系列神奇的變化到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
生：小姑娘的愛心、媽媽的愛。
師：小姑娘曾經(jīng)把愛給過誰？
生：媽媽、小狗、過路人！
師：一個(gè)孩子把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物，甚至一個(gè)從未見過的陌生人，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀？
生：偉大的愛、無私的愛……
師：對這就是廣博無私的愛！正是因?yàn)橛辛诉@樣的愛，水罐才最終會(huì)跳出七顆鉆石，變成星星升到天上，讓這愛永遠(yuǎn)在空中閃爍。現(xiàn)在老師從你們的眼中感受到了，你們被小姑娘的愛心感動(dòng)了。在生活中，你可能給過很多人愛，也感受過別人的愛，你能用一件事簡單的說一說嗎？
生談。
（四）啟發(fā)閱讀贈(zèng)送格言
聽了大家的談話，我很受感動(dòng)，你們和文中的小姑娘一樣，都是有愛心的孩子。今天老師給大家?guī)砣慌笥选镀呱ā贰ⅰ顿u火柴的小女孩》和《你別問這是為什么》。其中《你別問這是為什么》是我國九歲的劉倩倩寫的一首詩。詩中寫到“我要把蛋糕和棉衣都送給她，你要知道她是誰，就請問安徒生爺爺，她就是賣火柴的小姐姐。”《七色花》和《賣火柴的小女孩》就留做大家課下閱讀，相信在讀完這兩篇童話，你會(huì)對愛有更深的感悟。
有一首歌中唱得好：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就能美好的人間。請大家也記住這樣兩句話（師生一起讀）“贈(zèng)人玫瑰，手有余香；幫助別人的人，才能得到別人的幫助。”那就讓它作為我們行動(dòng)的指南針吧！
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀8個(gè)生字。會(huì)寫15個(gè)生字。
2、從故事中水罐的一次次變化，體會(huì)愛心的神奇力量。
3、體會(huì)懂得關(guān)愛別人，用愛心對待生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，懂得關(guān)愛別人，用愛心對待每一個(gè)人。
【教學(xué)難點(diǎn)】從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。
【教學(xué)方法】
1、自主閱讀。
2、小組討論。
3、教師講授。
【教學(xué)過程】
1、教師活動(dòng)：
教師談話，導(dǎo)入新課，掃除文字障礙。
⑴ 創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
⑵ 掃除文字障礙。
2、學(xué)生活動(dòng)： 讀第一自然段，想想:
⑴ 當(dāng)時(shí)地球上發(fā)生了怎樣的旱災(zāi)？
⑵ 你從哪些詞語中體會(huì)到了水的重要？
（干涸 干枯 焦渴）
⑶ 你能用這種語氣讀一讀。
3、讀第二、三自然段：（小組活動(dòng)）
教師巡回指導(dǎo)：
⑴ 找出描寫水罐變化的句子。
⑵ 思考：
從水罐一次次的變化中，你體會(huì)到了什么？
4、匯報(bào)結(jié)果：
從水罐一次次的變化中，你體會(huì)到了什么？
5、板書愛并收集愛的格言，積累格言。
6、朗讀課文：（音樂的伴奏）
正確、流利、有感情。
7、作業(yè)超市：
必做：
⑴ 朗讀課文。
⑵ 抄寫生字、詞語。
選做：展開想象講這個(gè)故事。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
一、教學(xué)目標(biāo):
1 愛心的神奇力量。
2 豐富的想象。
二、課時(shí):1課時(shí)
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們,在夏天的夜晚,當(dāng)你仰望天空,你會(huì)看到什么?想到什么?
(星星、外星人、宇宙飛船……)
看來,同學(xué)們的想象力都非常的豐富,今天就讓我們一起乘著想象的翅膀飛向那遙遠(yuǎn)的大熊星座,跟隨作家列夫?托爾斯泰一起走進(jìn)《七顆鉆石》。
(二)作者簡介
同學(xué)們,你了解托爾斯泰嗎?
列夫托爾斯泰 (1828-1910):俄國作家。出身于貴族家庭,1844年入喀山大學(xué)東方語文系和法律系學(xué)習(xí),接受資產(chǎn)階級啟蒙思想影響,1847年退學(xué)。1851 年參軍,參加過克里木戰(zhàn)爭。主要作品有《戰(zhàn)爭與和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《復(fù)活》(1899年)等。晚年放棄貴族特權(quán)和財(cái)產(chǎn),過著平民生活。
(三)整體感知
看來,同學(xué)們對列夫?托爾斯泰有了初步的認(rèn)識,那么這位偉大的作家給我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢?讓我們首先一起有感情的朗讀課文。
朗讀要求:
1、聲音要洪亮,有感情。
2、思考:文章講述了一個(gè)怎樣的故事?
師生齊讀課文
老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。
明確:文章講述了一個(gè)善良的小女孩因?yàn)槌錆M了愛心而得到了生活對她的巨大的回報(bào)。
(四)深入探究
《七顆鉆石》讓你覺得最有興趣的是什么?
罐子為什么會(huì)一直變化?
那么這個(gè)神奇的罐子發(fā)生了幾次變化呢?是怎樣變得呢?(同學(xué)們討論)
體現(xiàn)出罐子由無水最后變成金的,繼而飛出七顆鉆石這一神奇的發(fā)展變化的過程。
文字:無水——有水——滿滿的——銀——金——七顆鉆石一一一大熊星座,(以斜行排列的形式,用箭頭顯示變化的過程:空的木頭水罐→有水的木頭水罐→重新變得滿滿的木頭水罐→銀水罐→金水罐→冒出七顆鉆石的金水罐→七顆鉆石升上天變成的大熊星座)通過形象的圖形讓學(xué)生體會(huì)蘊(yùn)含的道理。
3.是什么讓這罐子變得這么神奇呢?
女孩→母親(孝心)
女孩→小狗(善心)
母親→女孩(母愛)
女孩→陌生人(愛心)
而其中所有涉及的最重要的就是:愛。
(五)拓展延伸課文內(nèi)容:
正是小姑娘的愛心使一切發(fā)生了奇跡,不僅救了她的媽媽,還救了其他人,而這也是我們同學(xué)們最需要學(xué)習(xí)的,把自己變成一個(gè)有愛心的人。
我們說能從水罐變出了鉆石飛到了天上,那在我們現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)出現(xiàn)嗎?
不會(huì)。這只是作者的想象和美好的愿望。而這種包含了作者美好愿望,充滿了想象與幻想的文學(xué)體裁,我們稱之為童話。
童話:是文學(xué)中的一種,這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育,語言通俗、生動(dòng),故事情節(jié)往往離奇曲折,引人入勝。往往采用擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入思想感情,使它們?nèi)烁窕?/p>
在童話的世界里我們可以盡情地發(fā)揮我們的想象和幻想,創(chuàng)造出一個(gè)美妙的世界。
同學(xué)們你還知道哪些童話呢?
安徒生的《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、格林童話……
從中我們感悟最深的就童話中所賦予的真善美的精神,他讓我們在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)了追求真善美的境界。
(六)拓展延伸
學(xué)習(xí)了如此美妙的童話,從童話中我們學(xué)到了真善美,現(xiàn)在就讓我們一起來放飛想象的翅膀,寫出我們心中的童話。
給出三個(gè)題目,一共四組同學(xué),其中三組分別選定題目,還有一組自由發(fā)揮。
a、文中介紹到很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi),請發(fā)揮你的想象,具體形象的描繪大旱災(zāi)的情景。
b、文中小姑娘找水曾累得睡著了,你認(rèn)為這個(gè)充滿愛心的小姑娘會(huì)夢到什么呢?如果你是她會(huì)夢到什么?
c、文中最后小姑娘非常口渴,想要喝的時(shí)候,來了個(gè)陌生的過路人,請想象一下當(dāng)時(shí)小姑娘的心理是如何?
要求:(1)展開想像的翅膀可以充分發(fā)揮想像力。
(2)與下文聯(lián)系也要緊密。
(3)要基于童話的真善美的原則。
同學(xué)們交流,老師作出適當(dāng)點(diǎn)評。
(七)課堂小結(jié):
有一首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間……” 讓我們用愛心乘著想像的翅膀把我們的生活點(diǎn)綴的更加美妙。
(八)布置作業(yè):
把小姑娘夢中的情景再修改補(bǔ)充使其完整、合理,并且與下文聯(lián)系緊密,整理成一段文字(200字左右)。 《七顆鉆石》課堂教學(xué)實(shí)錄
師:同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《七顆鉆石》。在晴朗的夜空,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)北方有七顆排列成勺子形的星星,像七顆鉆石閃閃發(fā)光,它為我們指引著方向,它就是大熊星座。上節(jié)課我們初讀了課文,知道課文是講大熊星座的一個(gè)故事。哪位同學(xué)能用自己的話講講這個(gè)故事?這位同學(xué)在講的時(shí)候,其他同學(xué)認(rèn)真地聽,她所說的故事中水罐發(fā)生了幾次變化?
生:敘述故事
師:這個(gè)故事這么長,她說得這么清楚,真了不起。同學(xué)們你們聽明白了嗎?罐子發(fā)生了哪幾次變化?
生:空水罐——裝滿水——銀的——金罐——跳出鉆石。(學(xué)生發(fā)言,教師相機(jī)板書,并指導(dǎo)“銀”字的寫法。)
師:多么動(dòng)人的故事啊!這個(gè)故事是在什么情況下發(fā)生的,請同學(xué)們打開書81頁,讀一讀課文的第一自然段。(教師強(qiáng)調(diào)讀書姿勢。)
生:放聲自由朗讀課文。
師:讀完了,知道是在什么情況下發(fā)生的這個(gè)故事嗎?
生:是在地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi)。
師:從哪些詞語看出那次旱災(zāi)非常嚴(yán)重?同學(xué)們找一找。
生1:所有的。
生2:干涸、干枯、焦渴而死。
生3:都。
師:多細(xì)心的孩子啊!大家請看大屏幕,想想該怎樣讀才能顯示出那次旱災(zāi)的嚴(yán)重,你們自己讀吧!
生:自由練習(xí)讀第一自然段。
師:哪位同學(xué)愿意讀呢?注意讀出那次旱災(zāi)的嚴(yán)重。指名讀。讀后教師評價(jià):好,讀得真不錯(cuò),聲音響亮,而且非常有感情。聽了她的讀,我的眼前仿佛出現(xiàn)了這么一幅情景:火紅火紅的太陽炙烤著大帝,大地干裂了,河里沒有一滴水,許多人和動(dòng)物都因?yàn)槿彼仕懒?所有活著的人都眼巴巴地望著天空,嘴里喊著同一個(gè)字:水。在這樣的情況下,《七顆鉆石》這個(gè)動(dòng)人的故事發(fā)生了。哪位同學(xué)來讀一讀第二自然段?請你來讀。
生:指名讀。
師:強(qiáng)調(diào)“小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了。”重讀“哪兒、累得”。你再把這句話讀一遍。
生:按照老師的指導(dǎo)再讀這句話。
師:有進(jìn)步,誰還想來讀讀這句話?請你來。
生:另一生讀。
師:真有進(jìn)步。同學(xué)們想讀這句話嗎?我們一齊來讀。
生:齊讀這句話。
師:誰接著往下讀。
生:接著讀。“當(dāng)她醒來…………跑去。”
師:你讀得真正確,你的聲音真好聽。同學(xué)們,小姑娘一覺醒來,她驚喜地發(fā)現(xiàn)罐子里裝滿了水,她的心情怎樣?你來說。
生1:高興。
生2:激動(dòng)。
生3:驚喜。因?yàn)樗业搅怂?就可以給媽媽治病,媽媽喝了水,身體就會(huì)好起來的。
師:你理解得真好,體會(huì)體會(huì)小姑娘的心情,讀讀第二自然段的后兩句話吧,老師聽聽誰讀得最棒?
生:自由練讀后兩句話。
師:哪位同學(xué)能把前兩個(gè)自然段連起來讀一次?
生:一生連讀1、2自然段。
師:孩子,讓我說什么呢,讀得這么好,我們倆握握手吧,我太佩服你了,你比我讀得好,請坐。我相信咱們班每一位同學(xué)都能和她一樣,把文章讀好。你們看,她剛才讀“趕緊往家跑去,”讀出另外小姑娘對母親的愛。正是因?yàn)樾」媚飳δ赣H的孝心,才使空水罐里裝滿了水。咦,木水罐怎么會(huì)變成銀的呢?同學(xué)們讀一讀第三自然段。
生:自由練習(xí)讀第3自然段。
師:讀完了,知道為什么木水罐變成銀的了呢?請你來回答。
生:因?yàn)樾」媚锖荜P(guān)心小動(dòng)物,她就倒了一點(diǎn)水喂小狗喝。
師:請你來讀一讀小姑娘給小狗喂水的那句話。
生:“小姑娘把水…………歡喜起來。”
師:讀得不錯(cuò),誰還想讀?
生1:生2:讀。
師:“都舔凈了,”小狗多渴呀。同學(xué)們,很久很久以前發(fā)生了一場大旱災(zāi),小姑娘辛辛苦苦找來的水,自己沒有喝一口,看到生命垂危的小狗,就把水倒一點(diǎn)給它。同學(xué)們,我們一起來讀一讀大屏幕上的話。
生:讀“很久很久以前…………都焦渴而死。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里,小狗把它都舔凈了,變得歡喜起來。”
師:正是小姑娘對小狗的關(guān)愛,使木水罐變成銀的了。那第三次水罐變化是什么原因呢?聽我給大家講個(gè)故事。
小姑娘抱著一罐清水,翻山越嶺,終于回到了家,母親已經(jīng)奄奄一息。小姑娘一進(jìn)家門便喊:“媽媽!媽媽!我回來了!你看,我找到了清清的水,媽媽快張開嘴吧,讓女兒喂你一口水吧!”聽到了女兒的呼喚,母親勉強(qiáng)地睜開沉重的雙眼,露出一副慈愛的笑容說:“我反正就要死了,還是你自己喝吧。”就在這一瞬間,水罐又變成金的。孩子們,水罐為什么會(huì)變成金的?
生:是因?yàn)樾」媚锏膵寢寣π」媚锏年P(guān)愛,使水罐變成了金的。
師:說得太好了。是母愛使水罐變成了金的。這時(shí),小姑娘再也忍不住了,正想湊上水罐去喝水,突然發(fā)生了什么事呢?同學(xué)們讀讀第五自然段。
生:自由讀第五自然段。
師:是什么使水罐里跳出了鉆石?
生:是小姑娘關(guān)心別人,使金水罐里跳出了幾顆鉆石。
師:你是從哪兒看出她關(guān)心別人的?哪句話?找一找。
生:“突然…………遞給了這個(gè)過路人。”
師:小姑娘把水給了別人,她自己不渴嗎?
生:渴。
師:你從哪句話中感受到小姑娘很渴?
生:“小姑娘咽了…………過路人。”
師:你讀得很認(rèn)真。誰還想讀讀這句話?怎樣才能讀出小姑娘很渴?
生:練習(xí)讀。
師:聲音很清脆,“咽了一口唾沫”,她多渴呀。誰還想讀讀這句話?
生:再讀。
師:學(xué)著她的樣子大家一齊來讀讀。
生:齊讀。
師:我們把聲音放出來好嗎?
生:再讀。
師:你還從哪句話中看出小姑娘特別渴?
生:小姑娘再也…………要討水喝。
師:你找得很準(zhǔn)確,我發(fā)現(xiàn)你讀得很好,可惜被我打斷了,再讀一遍。
生:再讀。
師:讀得太好了,將來肯定能當(dāng)個(gè)播音員。同學(xué)們,都讀讀這句話吧。“小姑娘再也忍不住了……”你想著怎樣讀才能顯示出小姑娘很渴的樣子,你就怎樣讀?
生:練習(xí)感情朗讀。
師:同學(xué)們請看大屏幕。“很久很久以前,地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi),小姑娘在自己口渴難忍的情況下,將自己歷盡千辛萬苦找來的一罐清清的水,遞給了一個(gè)素不相識的過路人。她給過路人的僅僅是水嗎?不,這是生命啊。同學(xué)們,將第一自然段和第五自然段連起來讀一讀吧。”
生:配樂朗讀1、5自然段。
師:那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說的大熊星座。同學(xué)們,(板書:愛)愛使水罐發(fā)生了一次又一次的變化,小姑娘和母親的心像金子般美好,如鉆石般珍貴,一顆又一顆代表著愛的鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,照耀人類,使普天下的人都沐浴在愛的暖流中,那世界將變得更加美好。(出示:大熊星座)同學(xué)們,課文學(xué)完了,我想,此時(shí)此刻你一定有很多話想說,請你寫一句你最想說的話,拿出本子,注意寫字姿勢,可以給自己說,也可以給小姑娘說。
生:練習(xí)寫話,教師巡視指導(dǎo)。
師:誰愿意給大家讀讀自己寫的?
生:小姑娘和她的媽媽有一顆金子般的心,這樣才使這股生命之水從水罐里涌了出來。
小姑娘找到水,把水給媽媽,媽媽又還給小姑娘,小姑娘給素不相識的過路人,愛就是這樣在他們心中循環(huán)著,傳遞著。
小姑娘將生命之水給了小狗和過路人,自己卻忍著渴。
愛是多么重要啊,正是因?yàn)閻?才有了這個(gè)動(dòng)人的故事,正是因?yàn)閻?才讓有了這么多個(gè)奇異的變幻呢。
世界上不管發(fā)生了多大的災(zāi)難,只要人們有愛心,就會(huì)被解決。……
師:同學(xué)們,你們真的把課文讀懂了,你們說的每一句話都是詩啊。這節(jié)課我們雖然學(xué)完了,但是我想同學(xué)們以后看到大熊星座的時(shí)候,一定會(huì)想到這個(gè)善良的姑娘,這位慈愛的母親,這個(gè)動(dòng)人的故事。