《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）
《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入（展示頁(yè)1）
1、靜夜，當(dāng)我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關(guān)于這七顆星在遙遠(yuǎn)的俄羅期有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)課本，讓偉大的文學(xué)家托爾斯泰給我們講一講吧。
2、對(duì)于文學(xué)家列夫•托爾斯泰我們了解多少呢？（展示頁(yè)2）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（展示頁(yè)3）
1、培養(yǎng)朗讀能力。
2、童話的特點(diǎn)之一：豐富的想象。
3、養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、理解愛(ài)心的偉大，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，傳遞愛(ài)心。
三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文（展示頁(yè)4）
1、錄音讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握字音，讀出感情。
2、學(xué)生齊讀課文
四、自主合作探究
（一）讀一讀——我的收獲（展示頁(yè)5）
1、積累詞語(yǔ)
2、本文非常簡(jiǎn)短，大家讀過(guò)之后，能否用自己的話將其復(fù)述一遍呢？
3、動(dòng)情閱讀喜歡的段落
（二）問(wèn)一問(wèn)——我的理解
（展示頁(yè)7）
（三）說(shuō)一說(shuō)——我的展示（展示頁(yè)8）
童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想象展示一下吧！
（四）評(píng)一評(píng)——我的發(fā)現(xiàn)（展示頁(yè)9）
1、故事中的主要人物女?huà)z是怎樣的人。
2、評(píng)課堂學(xué)生的表現(xiàn)——評(píng)三名表現(xiàn)優(yōu)秀者。
（五）練一練——
五、總結(jié)下課
《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1,有感情地朗讀課文.
2,引導(dǎo)學(xué)生想象,感知童話作者豐富的想象力.
3,從水罐一次次變化中,體會(huì)愛(ài)心的神奇力量.
4,聯(lián)系實(shí)際,懂得關(guān)心別人,懂得用愛(ài)心對(duì)待生活.
教學(xué)重難點(diǎn):
1,水罐一次次變化中,體會(huì)愛(ài)心的神奇力量.
2,聯(lián)系實(shí)際,懂得關(guān)心別人,懂得用愛(ài)心對(duì)待生活.
教學(xué)方法:自主探究法,媒體再現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
課題導(dǎo)入:
1,(播放課件)很久很久以前,地球上曾經(jīng)遭受過(guò)一次特大的旱災(zāi),接連幾個(gè)月滴雨未下,每天火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地.河流干涸,草木枯萎,地球上的生靈面臨著死亡.同學(xué)們此時(shí)此刻,如果你就生活在這里,你最想得到什么
生答: 水.
2,師:是的,水意味著生命,意味著希望.為了生的希望,為了母親的健康,一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門(mén)……(出示課件)她找到水了嗎 后來(lái)又發(fā)生了什么事 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課《七顆鉆石》(板書(shū)課題).
講讀課文
1,師:同學(xué)們打開(kāi)書(shū)80頁(yè),自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,勾畫(huà)新認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ).
2,檢查生詞掌握情況.
開(kāi)火車讀生詞.
師:剛才大家讀得真認(rèn)真.看,老師讓生字帶著它的朋友一齊走進(jìn)了咱們的課堂,誰(shuí)能讀一讀
師:大家真踴躍!好,咱們開(kāi)啟一列小火車吧!1
(2)指導(dǎo)"罐,忍"兩個(gè)生字.
師:同學(xué)們把生詞讀得這樣好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一則謎語(yǔ):心上有把鋒利的刀.
生:忍!
師:對(duì)于這個(gè)字你有沒(méi)有提醒大家注意的
生:"忍"字上半部是"刃",別忘了左邊的點(diǎn).
師:你真是個(gè)細(xì)心的孩子,你還能用它組個(gè)詞語(yǔ)嗎
生:忍耐.
師:大家再觀察其他的生字,你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)
(生說(shuō)哪個(gè)字就指導(dǎo)哪個(gè)字.引導(dǎo)生說(shuō)出記憶的好辦法,適時(shí)書(shū)空.)記憶生字有很多好辦法,課下讓我們?cè)偃ソ涣?
3,指生分段讀課文.
師:大家對(duì)生詞掌握得這樣好,相信課文讀得也一定不錯(cuò),請(qǐng)你們推薦四名同學(xué)讀課文.好!我們比一比,看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,誰(shuí)讀得準(zhǔn)確.
4,整體感知課文.
師:同學(xué)們,你們都是那么專心致志,真好!聽(tīng)完課文,你知道了什么 請(qǐng)用一句話概括出來(lái).
(生自由回答.抓住水罐很神奇,會(huì)變化適時(shí)板書(shū):
空木水罐——裝水罐——銀水罐——金水罐——七顆鉆石.)
5,師:水罐會(huì)變,真神奇!請(qǐng)同學(xué)們趕快到課文中找一找,哪些地方可以看出小水罐特別神奇 請(qǐng)你勾畫(huà)出來(lái).
6,小組討論,交流體會(huì).
師:找出來(lái)的同學(xué)可以和你的小組同學(xué)共同交流交流.(師巡視指導(dǎo).)
7,師生交流.(隨機(jī)播放課件)
(1)當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水.
師:多神奇呀!誰(shuí)能再讀一讀.(生讀)小姑娘尋水那么辛苦,都累得暈倒了,醒來(lái)突然發(fā)現(xiàn)了水,她的心情會(huì)怎樣
生:喜出望外.
師:好,看大屏幕!(小姑娘喜出望外……就趕緊抱著水罐跑回家去.)
(指導(dǎo)理解"喜出望外"的意思,再讀體會(huì).)
就帶著這種心情,誰(shuí)再來(lái)讀一讀.(多找兩個(gè)學(xué)生讀.)
師:讀了這些句子你還感受到了什么
生:小姑娘很愛(ài)媽媽.
師:你能邊讀邊感悟,真會(huì)讀書(shū)!誰(shuí)能象她這樣再讀一讀,感受一下小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài).
生再體會(huì)讀.
師:誰(shuí)能接著往下說(shuō),還有哪很神奇
(2)她以為,水一定都灑了,……罐子里的水還是滿滿的.
師:摔了,水竟然沒(méi)有灑,真神奇!還有神奇的嗎
(3)"小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水……水罐變成了銀的.(適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出來(lái),體會(huì)小姑娘對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心.)
(4)母親說(shuō):"我反正要死了,……就在這一瞬間,水罐又變成了金的.(體會(huì)到母親對(duì)孩子深深的愛(ài).抓住機(jī)會(huì)讓學(xué)生讀出來(lái),啟發(fā)學(xué)生母愛(ài)的偉大.)
師:"一瞬間"多長(zhǎng)時(shí)間
生:眨眼間,霎時(shí),一剎那.
師:是呀!就在媽媽說(shuō)完話的這一瞬間,水罐變成金的,你能再讀一讀媽媽說(shuō)的話嗎
生讀.
師:聽(tīng)了她的讀你感受到了什么
生:媽媽非常疼愛(ài)女兒.
師:你感受過(guò)這番疼愛(ài)嗎 那你就帶這份感受再來(lái)讀一讀.
生讀.
師啟發(fā):同學(xué)們?nèi)绻憔褪悄莻�(gè)小女孩,端著媽媽舍不得喝下的水,你最想對(duì)媽媽說(shuō)什么
生:媽媽,我愛(ài)你!
師:媽媽聽(tīng)到你的話一定感到很欣慰,甚至?xí)鳒I.
(5)這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流.
師:水罐里跳出了七顆寶貴的鉆石,太神奇了!它是在什么情況下跳出來(lái)的
生:小姑娘再也忍不住,……把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人.
師:聽(tīng)了她的讀你有什么想說(shuō)的
生:"再也忍不住"說(shuō)明小姑娘非常想喝水, "咽了一口唾沫"又說(shuō)明她強(qiáng)忍住了.說(shuō)明小姑娘太有愛(ài)心了!
師:你體會(huì)得太深刻了,學(xué)習(xí)語(yǔ)文就應(yīng)該像她這樣邊聽(tīng)邊體會(huì).那你能把自己的體會(huì)讀出來(lái)嗎 誰(shuí)還想再讀一讀
(體會(huì)小姑娘的愛(ài)心,善良,啟發(fā)學(xué)生讀出自己的感動(dòng).)
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽(tīng)!(師讀"這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石……清澈又新鮮的水流.")同學(xué)們請(qǐng)睜開(kāi)眼睛,你的眼前浮現(xiàn)出一副怎樣的畫(huà)面呀!
生想象:人們都爭(zhēng)先恐后地跑來(lái)喝水,打水;小動(dòng)物們也都跑來(lái)喝個(gè)夠;小河丁冬丁冬想起來(lái);土地濕潤(rùn)了,草木生長(zhǎng)了……
(6)那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星.
師:神奇!鉆石怎么會(huì)變成星星呢
生:讓小姑娘的愛(ài)心永遠(yuǎn)在天上閃光.
總結(jié)擴(kuò)展
師:請(qǐng)同學(xué)們往前看,從交流中我們知道,水罐從一個(gè)空空的木水罐,突然間裝滿水,然后變成銀水罐,金水罐流出清澈的水,最后跳出七顆寶貴的鉆石,這一系列神奇的變化到底是因?yàn)槭裁茨?/p>
生:小姑娘的愛(ài)心(媽媽的愛(ài)).
師:小姑娘曾經(jīng)把愛(ài)給過(guò)誰(shuí)
生:媽媽,小狗,過(guò)路人!
師:一個(gè)孩子把愛(ài)不僅給了親人,還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物,甚至一個(gè)陌生人,那這樣的愛(ài)是又是什么樣的愛(ài)呀
生:偉大的愛(ài),無(wú)私的愛(ài)……
師:對(duì)這就是廣博無(wú)私的愛(ài)!正是因?yàn)橛辛诉@樣的愛(ài),水罐才最終會(huì)跳出七顆鉆石,變成星星升到天上,讓這愛(ài)永遠(yuǎn)在空中閃爍.現(xiàn)在老師從你們的眼神中看出,你們被小姑娘的愛(ài)心感動(dòng)了.在生活中,你可能給過(guò)很多人愛(ài),也感受過(guò)別人的愛(ài),你能用一件事簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)嗎
生談.
(四)啟發(fā)閱讀 贈(zèng)送格言
聽(tīng)了大家的談話,我很受感動(dòng),你們和文中的小姑娘一樣,都是有愛(ài)心的孩子.今天老師給大家?guī)?lái)三位朋友《七色花》,《賣火柴的小女孩》和《你別問(wèn)這是為什么》.其中《你別問(wèn)這是為什么》是我國(guó)九歲的劉倩倩寫(xiě)的一首詩(shī).詩(shī)中寫(xiě)到"我要把蛋糕和棉衣都送給她,你要知道她是誰(shuí),就請(qǐng)問(wèn)安徒生爺爺,她就是賣火柴的小姐姐." 《七色花》和《賣火柴的小女孩》就留做大家課下閱讀,相信在讀完這兩篇童話,你會(huì)對(duì)愛(ài)有更深的感悟.
有一首歌中唱得好:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界就將變成美好的人間.(師生一起讀)"贈(zèng)人玫瑰,手有余香","幫助別人的人,才能得到別人的幫助." 請(qǐng)大家記住這樣兩句話.
《七顆鉆石》教學(xué)反思
迎秋里實(shí)驗(yàn)學(xué)校 孟喆
《七顆鉆石》是俄國(guó)著名作家列夫-托爾斯泰的一篇童話故事.故事以生動(dòng)的情節(jié),贊揚(yáng)了小姑娘美好,善良的心靈,似鉆石般永恒,讓學(xué)生從故事中懂得關(guān)愛(ài)他人,同情,幫助有困難的人.在本課的設(shè)計(jì)中我圍繞水罐的神奇變化為主線,采用自主探究式教學(xué)方法,讓學(xué)生在讀中找,在讀中悟,在讀中想象,呼喚孩子們的愛(ài)心意識(shí).
一,創(chuàng)設(shè)情景 引發(fā)情感陶醉
創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自己置身于故事中,設(shè)想處理水的種種方法和理由,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的參與的積極性,還可為凸顯文中小姑娘廣博無(wú)私的愛(ài)心做鋪墊.于是上課伊始,我利用flash動(dòng)畫(huà)課件和凄涼的音樂(lè)為背景,我把形,聲,光,情,意融為一體,接近時(shí)空距離,然后有感情的朗誦課文的第一段,使學(xué)生有身臨其境的情感體驗(yàn).讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性.認(rèn)識(shí)到水就是生存的希望,有了水,認(rèn)何萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去,沒(méi)有了水,等待人和萬(wàn)物就只有死亡.使學(xué)生身臨其境,誘發(fā)學(xué)生的情感.
二精心設(shè)問(wèn),讀中感悟想象
這篇童話很明顯是以水罐的神奇變化為主線,體現(xiàn)小姑娘廣博無(wú)私的愛(ài).如果直接設(shè)定問(wèn)題:"你感覺(jué)課文中最神奇的是什么 "就會(huì)禁錮學(xué)生的思維,無(wú)形中為學(xué)生下了一個(gè)套兒.反復(fù)考慮,我大膽放開(kāi),讓學(xué)生自主談對(duì)課文的整體感知(課文讀完了,你都知道了什么 ),從學(xué)生的發(fā)言中拽出"水罐的神奇變化",導(dǎo)入課文的分析.雖然這樣有些冒險(xiǎn),但我感覺(jué)我尊重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讓他們真正做了一次學(xué)習(xí)的主人.之后我又圍繞這一主線讓學(xué)生勾畫(huà)神奇的句子,在"神奇變化"中品讀,感悟小女孩廣博無(wú)私的愛(ài)心.特別是讓學(xué)生閉眼想象地球上"久逢甘露"的景象,學(xué)生們興趣盎然,躍躍欲試,把眼前的景象描繪得有聲有色,收到了意想不到的效果.既做到了課堂的延伸,也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力,讓童話的特點(diǎn)在這里得到體現(xiàn).最后的談話讓學(xué)生把語(yǔ)文課與實(shí)際生活相結(jié)合,讓學(xué)生在享受愛(ài)的同時(shí)懂得奉獻(xiàn)愛(ài).介紹閱讀和贈(zèng)送名言,讓愛(ài)的種子再一次悄然無(wú)聲的融入孩子的心田,使課文感情得以升華.
這是我對(duì)這一節(jié)課的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì),當(dāng)然有很多不足,懇請(qǐng)各位專家和同人批評(píng)指正.
《七顆鉆石》評(píng)課
迎秋里實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)
《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話.這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單,但內(nèi)涵比較深,從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量是本課的重點(diǎn),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力,體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義,懂得關(guān)心別人,用愛(ài)心對(duì)待生活是本文的意圖所在.
孟老師這堂課的教學(xué)較好的抓住課文的主線,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,進(jìn)行朗讀,想象與感悟,確保了課堂教學(xué)的有效性.
一,課堂語(yǔ)言具有激勵(lì)性
孟老師上課教態(tài)自然,非常有親和力,凌駕于課堂的能力非常強(qiáng),語(yǔ)言精彩,生動(dòng),評(píng)價(jià)語(yǔ)特別能激勵(lì)學(xué)生,整堂課學(xué)生積極性高,課堂上生機(jī)勃勃.
二,抓住主線,走進(jìn)文本
孟老師在一開(kāi)始就拋出了:這個(gè)水罐給你留下了什么印象 (神奇)從哪些地方發(fā)現(xiàn)它的神奇這樣兩個(gè)問(wèn)題,雖然簡(jiǎn)單,可是卻成為后來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主要線索.請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,畫(huà)出水罐發(fā)生神奇變化的句子.教師歸納:(1)裝滿水(2)水沒(méi)有灑(3)變成銀罐.(4)變成金罐.(5)跳出七顆鉆石(6) 變成七顆星星.這是本文的明線,接著作者圍繞這條主線展開(kāi)教學(xué):為什么水罐會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢,就讓我們一起走進(jìn)童話故事,去了解水罐變化的真正原因.課堂上,無(wú)論是朗讀還是想象,都圍繞教學(xué)的主線展開(kāi),為教學(xué)重點(diǎn)(暨隨著故事情節(jié)發(fā)展體會(huì)逐漸升華的愛(ài)心)服務(wù).而文中愛(ài)的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索,兩條線一明一暗,相輔相成,可見(jiàn)教師設(shè)計(jì)之精心.
三,注重方法,閱讀文本
在指導(dǎo)學(xué)生了解了文本的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本,探尋文本的主題,挖掘文本的內(nèi)涵.這是由文字表層的故事進(jìn)入文字豐富內(nèi)涵的主體環(huán)節(jié).《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為.孟教師能以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在經(jīng)歷感知,思考,質(zhì)疑,探究,發(fā)現(xiàn),交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,從而讓他們?cè)诜e極的思維活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn),進(jìn)而有所感悟和生成.本課也體現(xiàn)了以上思想的運(yùn)用.在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導(dǎo).
四,拓展延伸,超越文本
這篇文章篇幅短小,情節(jié)簡(jiǎn)單,但"愛(ài)"的主題非常鮮明.學(xué)生在感知課文"愛(ài)"的同時(shí),可以讓學(xué)生以課本為引子,感悟生活,關(guān)注社會(huì).本課的教學(xué)的難點(diǎn)也是讓學(xué)生感受生活中的關(guān)愛(ài),樹(shù)立正確的"愛(ài)心"觀.在課堂的結(jié)尾,老師有感情地誦讀愛(ài)的名言:和介紹閱讀,為下一步學(xué)生的討論做了無(wú)言的指點(diǎn).接著總結(jié):愛(ài)不僅在童話的世界里,也發(fā)生在我們的身邊,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身邊的愛(ài)心小故事.全班同學(xué)交流描述自己感受到的生活中"愛(ài)"的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生由課堂走向生活,由他人的感受引發(fā)自己對(duì)生活的思考,進(jìn)行心靈的交流,為學(xué)生課后的行動(dòng)作無(wú)聲的提示.
總之,孟老師所講的《七顆鉆石》一課,能夠讓學(xué)生在讀中找,在讀中悟,在讀中想象,在讀中思考,呼喚孩子們的愛(ài)心意識(shí),課上得扎實(shí),生動(dòng).
《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
設(shè)計(jì)理念:用想象指導(dǎo)朗讀,以朗讀啟迪想象
一,導(dǎo)入新課,渲染美好氣氛
1,同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎
2,讀過(guò)一些什么童話故事
3,你能告訴我為什么這么喜歡這些童話故事呢 (神奇,美好……)
4,今天我們一起來(lái)讀一篇童話故事——《七顆鉆石》.【課件:題目】作者是俄國(guó)偉大作家列夫·托爾斯泰.
5,其實(shí)昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文,能談?wù)勀愕挠∠髥?/p>
6,這些感受是怎樣通過(guò)語(yǔ)言文字讓你感受到的呢 讓我們來(lái)細(xì)細(xì)的品讀課文.
二,初讀課文,讀準(zhǔn)讀順,體悟自然界的"干渴"
1,指名讀第一小節(jié).
誰(shuí)能告訴我這一節(jié)主要寫(xiě)什么
旱災(zāi)是什么 (缺水.干燥,生命的生長(zhǎng)遭到了破壞……)那大旱災(zāi)就是(破壞性更大)
你能想象一下當(dāng)時(shí)地球上是一片怎樣的景象嗎
【課件:音樂(lè)響起】
面對(duì)如此景象,你的心情怎樣 (沉重)把這種感受送進(jìn)去朗讀.
【課件:所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人及動(dòng)物都焦渴而死.】
干涸什么意思 (干)干枯是什么意思 (干)焦渴什么意思 (干),
【課件分別閃現(xiàn)紅色的字】
同樣是非常的極度嚴(yán)重的干,河流和水井用的是(干涸),草木叢林用的是(干枯),人與動(dòng)物用的是(焦渴).好,我們?cè)賮?lái)讀一讀,體悟用詞的變化.
假如你是其中一只小動(dòng)物或一株植物,此時(shí)你最需要的是什么 (水)此時(shí)此刻的水又意味著什么 (解救生命)
這是對(duì)水的渴望,對(duì)生命的渴望,誰(shuí)再來(lái)讀這一段.
【課件:很久很久以前,在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi),所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人及動(dòng)物都焦渴而死.】
2,讀第二小節(jié).讀準(zhǔn)"競(jìng),匆,絆".
因?yàn)楦?缺水,還發(fā)生了一個(gè)故事,什么故事 (小姑娘找水)誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié).
這一段有沒(méi)有描寫(xiě)"干渴"水源缺乏的句子啊 請(qǐng)找出來(lái).
請(qǐng)把找到的這些句子用"﹋"劃記下來(lái).
【課件:一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén),為她生病的母親去找水.小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了.當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水.小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著罐子跑回家去.】
體會(huì)"喜出望外".小姑娘做找找不著,又找找不著,幾乎不抱什么希望的時(shí)候,突然看到滿罐清水,那是一種怎樣的心情啊 小姑娘會(huì)說(shuō)些什么 你能一邊模仿小姑娘的神態(tài)和動(dòng)作,一邊替小姑娘把話說(shuō)出來(lái)嗎 這是怎樣的一個(gè)喜出望外啊,再讀.
可是當(dāng)她準(zhǔn)備把水抱回家時(shí),又發(fā)生了什么呢 接著往下讀.
【課件:她匆匆忙忙,沒(méi)有注意到腳底下有一條狗,一下子絆倒在它的身上,水罐也掉在地下.小狗哀哀地尖叫起來(lái).小姑娘趕緊去撿水罐.
她以為,水一定都灑了,但是沒(méi)有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還滿滿的.小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn),小狗把它舔凈了,變得歡喜起來(lái).當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成了銀的.】
這里有沒(méi)有寫(xiě)"干渴"的句子啊 (小狗渴得走不動(dòng)了.)
3,讀第三,四小節(jié).讀準(zhǔn)"湊,咽,唾沫".
你覺(jué)得這一段有沒(méi)有描寫(xiě)干渴的句子 請(qǐng)用波浪形劃記下來(lái).
媽媽渴嗎
【課件:小姑娘把水罐帶回家,交給了母親.母親說(shuō):"我反正就要死了,還是你自己喝吧."又把水罐遞給小姑娘.】
小姑娘渴嗎 渴成怎樣了 (咽了一口唾沫)小姑娘怎么想的 (艱難,沉重)
【課件:這時(shí),小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝的時(shí)候,突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人,要討水喝.小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這過(guò)路人.】
三,再讀課文,讀細(xì)讀精,感受水罐的"神奇"
1,取水的過(guò)程中竟伴隨著很多的驚喜,最讓你覺(jué)得神奇的是什么 (神奇,感動(dòng))
2,哪些地方寫(xiě)了水罐的神奇 請(qǐng)用"——"劃記下來(lái).
3,水罐都有一些什么變化 請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下來(lái).最開(kāi)始是什么水罐 (學(xué)生填寫(xiě)作業(yè)紙)
空木罐——裝滿水——滿滿的——銀的——金的——七顆鉆石,巨大水流——七顆星星
4,水罐每一次都是在什么情況下發(fā)生變化的
【課件:你能用"當(dāng)……時(shí)候,水罐……"來(lái)說(shuō)說(shuō)水罐每次在什么情況下發(fā)生了怎樣的變化嗎 】
當(dāng)為母親找水不著,累得睡著醒來(lái)時(shí),水罐(竟裝滿了清澈新鮮的水)
當(dāng)小姑娘被小狗絆倒時(shí),水罐(端端正正地在地上放著,罐子里的水還滿滿的)
當(dāng)小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水,讓小狗舔凈時(shí),(木頭做的水罐竟變成了銀的)
當(dāng)母親把水罐遞給女兒時(shí),水罐(變成金的)
當(dāng)小姑娘把水罐遞給過(guò)路人時(shí),水罐(里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流.
5,你喜歡這水罐嗎 為什么 請(qǐng)選擇課文中的句子把你的驚喜讀出來(lái).
6,擴(kuò)展:哇,這久旱之后的甘露會(huì)給大自然帶來(lái)怎樣的景象啊 (學(xué)生說(shuō)話)
四,回讀課文,讀深讀寬,感悟人心的"美好"
1,這確實(shí)是一個(gè)神奇的水罐啊,到底是什么力量讓它一次又一次發(fā)生了這樣奇妙而又巨大的變化呢 (美好的心)
2,第一次罐子里裝滿了清澈新鮮的水,是什么力量的推動(dòng) (孝心)從哪看出小姑娘的一片孝心 (哪兒也找不到水)她會(huì)到哪些地方去找水,路上遇到了什么樣的困難 (學(xué)生說(shuō)話)如果現(xiàn)在讓你來(lái)讀這一段文字,你會(huì)怎么讀
【課件:一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén),為她生病的母親去找水.小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了.當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水.小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著罐子跑回家去.】
當(dāng)罐子變成銀的時(shí)候,又是什么力量的作用 (善心)從哪看出來(lái)的.
當(dāng)罐子變成金的時(shí)候,又是什么力量的作用 (母愛(ài))從哪看出來(lái)的.
當(dāng)罐子跳出七顆鉆石涌出水流的時(shí)候,又是什么力量的作用 (同情心)從哪看出來(lái)的.
3,多么善良又富有愛(ài)心的小姑娘啊!她想到了所有的人,有沒(méi)有想到她自己,但是更多的是想到了別人,此時(shí)此刻你想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么
4,愛(ài)心創(chuàng)造了奇跡戰(zhàn)勝了旱魔.是啊,如果人人都有愛(ài)心,每個(gè)人都為別人做一點(diǎn)什么,那世界該會(huì)變得多美好.比如像古人詩(shī)詞中談到的
慈母手中線,游子身上衣.這是說(shuō)的(母愛(ài))
比如桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.這是說(shuō)的(友情),還有嗎
除此之外,我們還能做些什么呢 (賑災(zāi),奧運(yùn)……)
5,最后七顆鉆石越升越高,引讀最后一段.
曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò),這篇童話如果換個(gè)題目,換什么合適呢
這些呀,我想大作家列夫●托爾斯泰肯定也想到過(guò),可是為什么最終選擇了這個(gè)題目呢 (七顆鉆石象征著美好的心靈,是美麗的,尊貴的,結(jié)實(shí)的,什么都可以戰(zhàn)勝的.愛(ài)心像星星一樣永恒,晶瑩閃爍,普照人間.)
師小結(jié):是啊,這就是《七顆鉆石》想要告訴大家,愛(ài)心是勇氣,愛(ài)心是力量,愛(ài)心是希望,愛(ài)之花開(kāi)放的地方,生命便能欣欣向榮.今天我們?cè)谛睦锓N下這顆愛(ài)的種子,愿她在你們的心底慢慢發(fā)芽,長(zhǎng)大.
五,課后作業(yè)
1,神秘的描述小姑娘到在草地上做的夢(mèng).
2,生動(dòng)的描述過(guò)路人找小姑娘討水喝的情節(jié).
3,閱讀
板書(shū)設(shè)計(jì):
19七顆鉆石般的愛(ài)心
(空木罐)裝滿水—— 滿滿的——銀的—— 金的—— 七顆鉆石——七顆星星
為母親找水 喂小狗喝水 母親讓女兒喝水 給過(guò)路人水罐
孝心 善心 母愛(ài) 同情心
《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1,會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,正確理解詞語(yǔ) 干涸,干枯,焦渴,匆匆忙忙,喜出望外等
2,有感情地朗讀課文,從水罐的變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇.感知童年豐富的想象力.
3,體會(huì)懂得關(guān)心別人,懂得用愛(ài)心對(duì)待生活.
教學(xué)重點(diǎn):理解重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)愛(ài)心的神奇,感知童話豐富的想象,懂得關(guān)愛(ài)他人.
教學(xué)難點(diǎn):從水罐的變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇.
教法設(shè)計(jì):朗讀感悟,啟發(fā)想象,情景陶冶.
教學(xué)用具:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一,談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)有關(guān)星星的故事嗎 (學(xué)生暢談:嫦娥奔月,牛郎織女……)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于"北斗七星"的童話故事吧!
二,初讀文本 整體感悟
課件出示:
1,課文講了一件什么事
2,這件事情是在什么情況下發(fā)生的
學(xué)生帶著未知讀文本并回答:小姑娘為病中的媽媽找水……..干旱……
三,探究新知 文本升華
(一)第一自然段
課件出示干旱圖片
1,學(xué)生思考:看到這幾幅圖片你有什么可以說(shuō)的嗎 (學(xué)生自由說(shuō))
2,課件出示第一自然段,學(xué)生找出有關(guān)干旱的句子和詞語(yǔ)
教師總結(jié):干涸(河井)干枯(植物)焦渴(動(dòng)物)
3,默讀課文找出表現(xiàn)神奇的句子(學(xué)生讀)
4,哎呀!水罐發(fā)生了什么變化 (學(xué)生回答水罐的變化)
(二)第二自然段
1,感悟水罐變化的原因 (母愛(ài))
2,小姑娘累的倒在沙地上睡著了,試想她會(huì)在夢(mèng)中說(shuō)些什么 (學(xué)生推測(cè),自由暢談)(母愛(ài)的原因)
3,小姑娘得到水后的心情怎么樣 (喜出望外… 指導(dǎo)朗讀)
4,找出體現(xiàn)母愛(ài)的句子 (指導(dǎo)朗讀)
(三)第三自然段
課件出示第三自然段
1,找出母親說(shuō)的話,從這句話中你體會(huì)到什么 (母愛(ài)的偉大)
教師總結(jié):母愛(ài)真?zhèn)ゴ笱?真神奇呀!
2,這是小姑娘再也忍不住…突然來(lái)了一位過(guò)路人,怎么辦呀 又發(fā)生了什么神奇的故事 (跳出七顆鉆石 涌出水流…)
3,試想:當(dāng)涌出一股巨大清澈又新鮮水流時(shí),地球會(huì)有什么變化 (樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽…..)
總結(jié):在小姑娘的愛(ài)心下,人間永遠(yuǎn)是春天.
(四)第四自然段
課件出示第四自然段的內(nèi)容
學(xué)生齊讀
四,課外拓展
配樂(lè)誦讀:
愛(ài)心
愛(ài)心使世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)
使陌生人感到親切
使朋友感到安慰
使親人感到愉悅
愛(ài)心,就是給他人
一個(gè)關(guān)懷的眼神
一個(gè)燦爛的微笑
一個(gè)美好的祝福
愛(ài)心,是人類的春天,生命的樂(lè)園
你愛(ài)著世界,世界也愛(ài)著你
同學(xué)們讓愛(ài)心在你的心頭駐足,讓真情在你的身邊彌漫,愛(ài)心,如同星光渴望彼此輝映.
《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教材分析
《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)；愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“鉆石、焦渴、水罐”等詞語(yǔ)。
2、憑借對(duì)水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈。
3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：憑借對(duì)水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈。
難點(diǎn)：體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、圖文結(jié)合，激奇揭題
1、同學(xué)們，老師今天想把大家?guī)Щ氐胶芫煤芫靡郧暗厍虻囊粓?chǎng)大旱災(zāi)中去。(邊播放課件邊介紹)這場(chǎng)旱災(zāi)來(lái)得罕見(jiàn)，瞬時(shí)間，河流里的水就像是人間蒸發(fā)一樣的，消失了；地面幾乎全部裂開(kāi)；動(dòng)物們和植物都奄奄一息，空氣中沒(méi)有一絲風(fēng)，人們的皮膚像樹(shù)皮，又老又干，嘴唇發(fā)白、干裂，沒(méi)有半點(diǎn)力氣，整個(gè)世界停止了工作！
2、揭題：然而在這樣的情況下會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢？讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)——《七顆鉆石》（板書(shū)）
3、剛才我們看了那么多的圖片，聽(tīng)了老師的敘述，我們不難發(fā)現(xiàn)是第一自然段
4、指名讀。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第一自然段，找出描寫(xiě)旱災(zāi)嚴(yán)重的詞語(yǔ)。（干涸、干枯、焦渴）
5、此時(shí)此刻，人們最渴望什么？（水）水現(xiàn)在不僅是人渴望“水”，世上的萬(wàn)物都渴望“水”，此時(shí)的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。
6、誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)表達(dá)一下當(dāng)時(shí)萬(wàn)物對(duì)水的渴望呢？（指名讀、齊讀）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片讓學(xué)生再次走進(jìn)神話，用心感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，用讀重點(diǎn)詞句的方法，體會(huì)“水”是多么的可貴！
二、透過(guò)“神奇”，體會(huì)“變化”
1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個(gè)動(dòng)人而又神奇的故事發(fā)生了，最為神奇的是空水罐的變化。
2、空木罐發(fā)生了哪幾次變化？（生說(shuō)，師板書(shū)，形成板書(shū)）
（一）、體會(huì)第一次“變化”，感受孝心
【課件出示】一個(gè)夜里，一個(gè)姑娘拿著水罐走出家門(mén)，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
（1）發(fā)生了什么事才使空水罐裝滿了水？
a、先從書(shū)中找出相關(guān)語(yǔ)句來(lái)回答；
b、誰(shuí)能用上“因?yàn)?hellip;…所以……”清楚的向大家說(shuō)一說(shuō)。（指名說(shuō)）
（2）這么漆黑的夜晚，一個(gè)小姑娘竟走出家門(mén)找水，為誰(shuí)找？（媽媽）找到了嗎？（沒(méi)有）水容易找嗎？（不容易）從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（哪兒也找不到 累倒 睡著了）
（3）指名讀這部分內(nèi)容，你覺(jué)得此時(shí)的小姑娘處境怎樣？你想用怎樣的語(yǔ)氣讀？（你真的是又渴又累了/ 你讀出尋水的艱難）。
（4）正是因?yàn)樾」媚镞@份深深的孝心感動(dòng)了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指導(dǎo)用“喜出望外”說(shuō)話。
（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？
【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。
a、師示范啞讀。你從老師的表情中，體會(huì)到了什么？（激動(dòng)、開(kāi)心）
b、請(qǐng)男生讀。我想請(qǐng)男同學(xué)學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀。（老師看到了你們激動(dòng)開(kāi)心的表情）
c、 動(dòng)作體會(huì)帶點(diǎn)字“抱”。（這個(gè)“抱”字說(shuō)明了什么？說(shuō)明兩點(diǎn)：對(duì)水的珍愛(ài)；心情的急切）
（6）下面我想請(qǐng)個(gè)同學(xué)把這兩句連起來(lái)讀一讀，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。（指名讀，齊讀。評(píng)價(jià)：我仿佛看到了小姑娘是那么孝順。板書(shū)：孝心感天）
（二）、體會(huì)第二、三次“變化”，感受愛(ài)心、母愛(ài)
（1）誰(shuí)能根據(jù)我們剛剛一起學(xué)習(xí)的，來(lái)填一填這個(gè)表格。【課件出示】
七顆
鉆石
發(fā)生什么事
通過(guò)這些詞
我體會(huì)到了
水罐的變化
（2）誰(shuí)能學(xué)著老師剛才的樣子來(lái)告訴大家，在水罐變成銀時(shí)、銀水罐變成了金的水罐分別發(fā)生了什么事？從中你體會(huì)到了一顆怎樣的心？再次，來(lái)填填這個(gè)表格。
（3）生自學(xué)，并可以討論。
（4）相機(jī)出示
【課件出示】小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐變成銀的。
a、你能把你的體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（生讀，并相機(jī)評(píng)價(jià)及生生互評(píng)）
b、全班交流讀（挑戰(zhàn)讀、齊讀）
（5）師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動(dòng)物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質(zhì)又一次感動(dòng)了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。（指名讀這段話：誰(shuí)能帶上自己的體會(huì)讀一讀這句話）
（她的愛(ài)心使上帝給了她又一個(gè)奇跡，板書(shū)：愛(ài)心如銀）
【課件出示】母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧”
（1）發(fā)生了什么事？你體會(huì)到了一顆什么心？媽媽為什么不喝水？（也正是這偉大的母愛(ài)）
（2）生病的媽媽你覺(jué)得她是怎樣講話的？那你能來(lái)試一試嗎？（生讀）
師述：是因?yàn)槟笎?ài)，是母愛(ài)讓她本能地心甘情愿地獻(xiàn)出自己的生命來(lái)保護(hù)女兒的生命，母愛(ài)是多么的無(wú)私，多么的偉大！
（3）大家一起來(lái)讀一讀，讓我們這些做子女的一起來(lái)體會(huì)一下這深深的、偉大的母愛(ài)。（齊讀）
小結(jié)：是啊，母愛(ài)如金子般寶貴，燦爛。（板書(shū)：母愛(ài)似金）
【設(shè)計(jì)意圖】先扶后放，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并在學(xué)生自己研讀的基礎(chǔ)上，推波助瀾，用各種朗讀方式，加快學(xué)生的內(nèi)化，加快學(xué)生的理解感悟
（三）、體會(huì)第四次“變化”，感受愛(ài)的無(wú)私
（1）【課件出示】這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。
（2）小姑娘喝到水了嗎？她渴嗎？你從那些詞中看出來(lái)？（再也忍不住、湊上水、咽了一口唾沫）（課件相機(jī)這幾個(gè)詞變紅色）
“小姑娘咽了一口唾沫”說(shuō)明了什么？她心里會(huì)想些什么呢？
（3）師述：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動(dòng)，她不僅關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過(guò)路人，甚至關(guān)心一只動(dòng)物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨(dú)獨(dú)沒(méi)有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘！你有什么話要對(duì)她講呢？
（4）上帝又一次被他深深地感動(dòng)，所以——（學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話）
【課件出示】這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。
（5）課件演示：讓我們一起去看看地球萬(wàn)物有了這股水流滋潤(rùn)的變化。（出示綠洲圖片）（配樂(lè)，播放圖片）
a、聽(tīng)音樂(lè)閉眼想象
b、課件出示句子，填空（你能在老師的括號(hào)中填上美美的詞語(yǔ)嗎？）
這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。所有的河流都（ ）了，草木叢林都（ ）了，許多人和動(dòng)物都（欣喜若狂）了。
（帶著生命的喜悅之情，齊讀感受）
（6）師述：看看黑板上四次變化的原因， 其實(shí)所有的原因總結(jié)起來(lái)只是一個(gè)詞——（生答：愛(ài)心）（板書(shū)：愛(ài)心，并畫(huà)出心的圖案）正是因?yàn)閻?ài)心才使得空木罐裝滿了水，正是因?yàn)閻?ài)心水罐才有這么神奇的變化。此時(shí)，對(duì)于“愛(ài)心”，你有什么話要說(shuō)。
【設(shè)計(jì)意圖】“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，這個(gè)環(huán)節(jié)總的可以用這么一句話來(lái)概括，在品讀重點(diǎn)段落時(shí)學(xué)生沒(méi)有被老師牽著走，而是給學(xué)生足夠的時(shí)間去自學(xué)，自己來(lái)品味文章的真諦——愛(ài)，想象—填詞—誦讀，這一環(huán)節(jié)，徹底將學(xué)生的情感推向高潮
三、感情升華，愛(ài)融心間
1、過(guò)渡：作者希望愛(ài)心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬(wàn)物都沐浴在愛(ài)的柔光里；同時(shí)也希望人人都能擁有一顆愛(ài)心，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
2、師引讀：帶著作者的這份美好的愿望，齊讀這首小詩(shī)(配樂(lè)朗讀，續(xù)寫(xiě))
愛(ài)是什么？
愛(ài)是什么？愛(ài)是清晨的霞光，照亮睡眼朦朧的黑暗，牽過(guò)一米陽(yáng)光。
愛(ài)是什么？愛(ài)是鳥(niǎo)兒在枝頭高聲的吟唱著童年的歌謠，一句句悠揚(yáng)。
愛(ài)是什么？愛(ài)是哭泣后眼中閃爍的淚光。紅潤(rùn)的臉龐還掛著絲絲的淚痕，嘴角翹起了的斜陽(yáng)！
愛(ài)是什么？
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)讓內(nèi)化的感情，得以釋放，將自己的情感體驗(yàn)，所著《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌，融入心間，回蕩教室
板書(shū)設(shè)計(jì)：
七顆鉆石
↖
空水罐 金水罐（母愛(ài)似金）
↘ ↖
裝滿了水的水罐 銀水罐（愛(ài)心如銀）
（孝心感天） ↘ ↗
掉在地上端端正正，水還是滿滿的
《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：102
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）
2、能從水罐的變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感知童話的豐富想象力。（難點(diǎn)）
3、通過(guò)對(duì)課文的閱讀，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染，懂得愛(ài)心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得只有愛(ài)，我們的生活才會(huì)更加美好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課：
同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想.當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了怎樣的神話故事?那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷.今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰講一講它的動(dòng)人故事。
(二)整體把握：
1、自讀課文。（思考本文講了一個(gè)怎樣的故事？）
出示生字詞，檢查讀音。
2、選讀課文，正音。
3、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。
(三)課文探究：
出示探究題，學(xué)生分小組討論解決。
1、罐是神奇的，神奇在哪里？
2、罐發(fā)生了哪些變化？
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
3、是什么讓這個(gè)罐變得如此神奇？為什么？
女孩→母親（孝心）母親→女孩（母愛(ài)） 女孩→小狗（善心） 女孩→陌生人（愛(ài)心）
4、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？朗讀并說(shuō)說(shuō)理由。
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過(guò)路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出“愛(ài)心”的主題。
小結(jié)：大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？作者為何要這樣想？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（童話）
提示：愛(ài)心像北斗七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心。
(四)拓展延伸：
1.提示：，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛(ài)心，是“愛(ài)”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái)。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛(ài)心的人，許多充滿愛(ài)心的事，請(qǐng)把你知道的和“愛(ài)”有關(guān)的故事講給我們大家聽(tīng)，好嗎？
當(dāng)堂作文訓(xùn)練：
列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)，我們大家的想象也是很豐富的，接下來(lái)，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象：
1.文中小姑娘找水曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛(ài)心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢？如果你是她會(huì)夢(mèng)到什么？
2.小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了……否則，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過(guò)路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫(xiě)出上帝的心理活動(dòng)。
3.課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地……將會(huì)怎樣？反映久旱逢甘露的欣喜之景。
4、試想，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界？
（五）總結(jié)：
是啊，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”愿你們都能成為充滿愛(ài)心的人，相信，擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿神奇的力量。
（六）作業(yè)：
制作愛(ài)心賀卡，送給你周圍有愛(ài)心的人。
《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。
2、從故事中水罐的一次次變化，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
3、體會(huì)懂得關(guān)愛(ài)別人，用愛(ài)心對(duì)待生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，懂得關(guān)愛(ài)別人，用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)人。
【教學(xué)難點(diǎn)】從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
【教學(xué)方法】
1、自主閱讀。
2、小組討論。
3、教師講授。
【教學(xué)過(guò)程】
1、教師活動(dòng)：
教師談話，導(dǎo)入新課，掃除文字障礙。
⑴ 創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
⑵ 掃除文字障礙。
2、學(xué)生活動(dòng)： 讀第一自然段，想想:
⑴ 當(dāng)時(shí)地球上發(fā)生了怎樣的旱災(zāi)？
⑵ 你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到了水的重要？
（干涸 干枯 焦渴）
⑶ 你能用這種語(yǔ)氣讀一讀。
3、讀第二、三自然段：（小組活動(dòng)）
教師巡回指導(dǎo)：
⑴ 找出描寫(xiě)水罐變化的句子。
⑵ 思考：
從水罐一次次的變化中，你體會(huì)到了什么？
4、匯報(bào)結(jié)果：
從水罐一次次的變化中，你體會(huì)到了什么？
5、板書(shū)愛(ài)并收集愛(ài)的格言，積累格言。
6、朗讀課文：（音樂(lè)的伴奏）
正確、流利、有感情。
7、作業(yè)超市：
必做：
⑴ 朗讀課文。
⑵ 抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
選做：展開(kāi)想象講這個(gè)故事。
《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解童話想象豐富的特點(diǎn)。
2.感受愛(ài)心的神奇力量，學(xué)習(xí)小姑娘美好的品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.學(xué)會(huì)用想象創(chuàng)設(shè)故事，表達(dá)思想情感。
2.體會(huì)愛(ài)的神奇力量，學(xué)會(huì)用愛(ài)來(lái)美麗人生。
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、走進(jìn)童話世界，導(dǎo)入新課
1.設(shè)問(wèn)激趣。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)或者讀過(guò)的童話故事（《安徒生童話》、《格林童話》）。
（2）說(shuō)說(shuō)故事梗概。
（3）探討童話特點(diǎn)。
（小組討論后教師歸納。）
a.通過(guò)豐富的想象、夸張的手法塑造形象，反映生活，教育兒童。
b.語(yǔ)言通俗、生動(dòng)活潑。
c.情節(jié)曲折、離奇。
2.導(dǎo)入新課。
無(wú)窮無(wú)盡的宇宙，瞬息萬(wàn)變的蒼穹，給人以無(wú)盡的遐想；月亮讓多少文人為之傾情詠嘆；浩淼的銀河讓一個(gè)千年傳奇充滿神話；一個(gè)星座與我們每一個(gè)人有著一種牽扯不斷的情緣吧……同學(xué)們，你是什么星座？你知道它的來(lái)歷嗎？北斗七星，也就是大熊星座，你注意過(guò)嗎？今天我們一起走進(jìn)俄國(guó)偉大文學(xué)家列夫•托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，來(lái)看看大熊星座的奇妙來(lái)歷。
3.簡(jiǎn)介作者。
（先看注解，交流課前收集到的關(guān)于作者的材料，相互補(bǔ)充。）
教師明確：作者國(guó)籍、主要作品、作品的主要特點(diǎn)。
二、走進(jìn)文本，整體感知
1.學(xué)生自讀課文，掃清字詞障礙。
2.學(xué)生再讀課文，想一想讀到了什么？用一句話概括故事內(nèi)容。
三、對(duì)話互動(dòng)，共同探究
思考：
1.故事中出現(xiàn)了哪些主要形象？理清他們之間的關(guān)系。
提示一：水罐、善良的小姑娘及其同樣善良的母親、七顆鉆石、大熊星座。
提示二：水罐神奇地變化，一次次突顯出小姑娘愛(ài)心的崇高與偉大；水罐不斷變化，愛(ài)心隨之深化；七顆鉆石是愛(ài)的象征；七顆鉆石變成大熊星座寓意愛(ài)心像大熊星座，普照人間。
2.文題是“七顆鉆石”，有什么深意？它們是從哪里來(lái)的？水罐的神奇作者是如何表現(xiàn)的？
（學(xué)習(xí)小組自由討論。）
提示：
（1）引導(dǎo)學(xué)生理解童話想象的豐富性、故事情節(jié)的曲折離奇。
（2）緊扣文本引導(dǎo)學(xué)生理解作者是如何一步步深化主題的。愛(ài)心主題隨著水罐的變化，不斷深化。
3.理解文章結(jié)尾的深層含義，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，聯(lián)系生活暢談感受。
（學(xué)習(xí)小組展開(kāi)討論。）
提示：
（1）鉆石的價(jià)值是貴重的，小姑娘的愛(ài)心同樣是寶貴的；再一次明確文題的寓意。
（2）作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣在天空永放光芒，普照人間。主題得以深化，感情得以升華。
（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，圍繞“愛(ài)心”暢談感受。引導(dǎo)學(xué)生由事入理入情，避免空談。
（4）歸結(jié)本文語(yǔ)言的特點(diǎn)：通俗樸實(shí)，把情感和道理寓于敘事之中。
四、再讀文本，拓展訓(xùn)練
1.如果你是文中的小狗、母親、過(guò)路人，你將會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么？
2.你讀完這個(gè)童話故事，你明白了什么？
五、師生共同總結(jié)（播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）
提示：
1. 童話的特點(diǎn)：豐富合理的想象，離奇曲折的情節(jié)。
2. 學(xué)會(huì)用愛(ài)心美麗我們的人生；在領(lǐng)受愛(ài)的同時(shí)，也去付出。
【資料寶藏】
1.評(píng)余映潮的《七顆鉆石》觀摩示范課（浙江省松陽(yáng)縣民族中學(xué) 盧慧琴）
一、課文課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)。
課堂伊始，余老師就在朗讀方法上進(jìn)行指導(dǎo)，先讓同學(xué)們齊讀，提出讀書(shū)的要求：1.用童聲讀；2.讀出故事味、3.讀出事中情。這要求本身就是一種詩(shī)意的創(chuàng)造、詩(shī)意的引導(dǎo)。讀完后作出評(píng)價(jià)：流暢，這是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)呢，語(yǔ)速有點(diǎn)快，要用童聲來(lái)讀，去感受故事的內(nèi)容，要讀出故事味來(lái)，要注意抑揚(yáng)頓挫。然后再按照要求各讀各的，先范讀一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容，再讓學(xué)生娓娓讀來(lái)，盡顯童話的韻味，盡顯童稚的純真、盡顯人物的感情、盡顯課堂的詩(shī)境。自由讀完畢后。還請(qǐng)一位小姑娘讀第二段，強(qiáng)調(diào)讀出故事味，讀出文中情。完了評(píng)價(jià)：讀得好，那么好聽(tīng)的聲音！再請(qǐng)一位小男孩讀最后一段，要求怎樣表達(dá)文中的意味。評(píng)價(jià)：你讀得好，你們注意他的停頓了沒(méi)有：這——就是人們所說(shuō)的大熊星座。這一段要讀得慢一點(diǎn)，為什么呢？過(guò)一會(huì)兒討論了就知道了。自然地又引出了下面的話題。在教學(xué)中我們看到余老師對(duì)朗讀指導(dǎo)上的特色，讓學(xué)生在不同種類的讀中即品味文意又體會(huì)到不同讀法的妙處，閱讀能力得到了培養(yǎng)。
二、獨(dú)具特色的課堂設(shè)計(jì)，寬松民主的課堂氣氛。
在學(xué)生就課文內(nèi)容展開(kāi)的過(guò)程中，余老師的課堂設(shè)計(jì)以板塊式思路為主，一節(jié)課就是幾個(gè)板塊的組合，其教學(xué)過(guò)程就是“塊”與“塊”的碰撞。所謂的“板塊式思路”即在一節(jié)課或一篇課文的教學(xué)中，從不同的角度有序地安排幾“塊”教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)，這幾個(gè)“板塊”不是孤立存在的，它必須是有機(jī)整合，其最高境界或者說(shuō)最終目的便是幾個(gè)板塊的渾然一體。板塊教學(xué)有效地解決了長(zhǎng)期困擾語(yǔ)文課堂繁雜無(wú)序的問(wèn)題，讓教師有一種可操作性，給人以看得見(jiàn)，想得到，用得著的感覺(jué)。《七顆鉆石》，余老師就構(gòu)思了這些板塊：活動(dòng)一（旅行第一站）——進(jìn)入錄音棚（讀課文），活動(dòng)二（旅行第二站）——暢游智慧泉（研究課文），活動(dòng)三——來(lái)到創(chuàng)作室，活動(dòng)四——描述小姑娘。整堂課的氣氛輕松愉快，似乎文中內(nèi)容真的是同學(xué)們?cè)诼眯型局械乃?jiàn)所聞，使課堂充滿情趣，而在創(chuàng)作室，又使學(xué)生找到自我，展現(xiàn)自己了的才華。教學(xué)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，體現(xiàn)了學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。
三、語(yǔ)文課堂是以生為本的課堂，——對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
課堂上，我們常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)：“非常有層次”、“我同意你的看法”、“真好，真好”、“答得好”、“他說(shuō)得真的蠻好”、“瞧！你說(shuō)的多棒！”、 “那么好聽(tīng)的聲音！”、“這個(gè)情節(jié)很合理”、“你也很聰明”、“你的悟性真高！”、“你的感受真切”、“你也有一顆純潔的心”……詩(shī)樣的話語(yǔ)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，盛開(kāi)的必然是同樣詩(shī)樣的花朵。每一個(gè)孩子都是一首最美的詩(shī)，課堂上， 余 老師尊重學(xué)生的天性，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，學(xué)生得來(lái)的體驗(yàn)， 余 老師都給予充分的肯定，有時(shí)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教師把學(xué)生的回答提高到理論的角度，如：第一個(gè)問(wèn)題：（寫(xiě)景的作用）渲染了環(huán)境的嚴(yán)酷，文學(xué)作品在寫(xiě)人物的時(shí)候往往以環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)烘托，有時(shí)設(shè)置的是狂風(fēng)暴雨，有時(shí)設(shè)置的是漆黑的夜晚，有時(shí)設(shè)置的是深山老林；當(dāng)然，心情好的時(shí)候設(shè)置的是和風(fēng)細(xì)雨。這樣的一筆，就是起著烘托人物，設(shè)置背景的作用，記住：寫(xiě)風(fēng)寫(xiě)雨，寫(xiě)森林寫(xiě)太陽(yáng)，寫(xiě)旱災(zāi)，筆無(wú)虛設(shè)，是實(shí)實(shí)在在的一筆。對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)：用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的性格，多角度地，從不同的側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人的性格，使故事曲折有致，池水掀波。第三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)：照應(yīng)之美，美好穿插，詩(shī)意的烘托；第四個(gè)問(wèn)題：（結(jié)尾）結(jié)而不盡，意味深長(zhǎng)。這些既體現(xiàn)了教師深厚的文化底蘊(yùn)，又讓我們真切感受到 余 老師對(duì)學(xué)生心靈的呵護(hù)，使每一個(gè)孩子都大受鼓舞，他尊重孩子的獨(dú)特體驗(yàn)，尊重孩子的心靈感受，開(kāi)啟孩子的詩(shī)心，這也正是 余 老師赤誠(chéng)的詩(shī)心所在。
四、新課堂，是平等的課堂，綠色的課堂，生態(tài)的課堂，是充滿詩(shī)境的課堂——教學(xué)用語(yǔ)的美。
初讀課文后，余老師出示四個(gè)問(wèn)題“不寫(xiě)第一段不行嗎？不寫(xiě)小狗和過(guò)路人不行嗎？不寫(xiě)水罐的變不行嗎？不出現(xiàn)七顆鉆石不行嗎？”最后還問(wèn)：“你也能問(wèn)上一句嗎？”連問(wèn)題都詩(shī)一樣的美。課即將結(jié)束，余老師又設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：想一想，輕輕描述一個(gè)好夢(mèng)；試一試，快樂(lè)地描述一個(gè)場(chǎng)景；詩(shī)樣的話語(yǔ)，引發(fā)詩(shī)樣的答案。新課堂是“聊天室”，余老師和學(xué)生在這里平等對(duì)話、友好交往。這是心與心的交換，情與情的相牽，思與思的碰撞，神與神的交融。
課文結(jié)尾，“你能用一句話來(lái)描述一下小姑娘嗎？”一石激起千層浪，“是一個(gè)童話形象”“善待別人”“讓上蒼感動(dòng)的人”“陽(yáng)光女孩”“有鉆石般美好心靈的人”……這里，余老師沒(méi)有刻意去求順、求實(shí)、求純、求完美，而是充分尊重學(xué)生內(nèi)心的獨(dú)特體驗(yàn)，這樣的課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的，師生之間的活動(dòng)才是最有價(jià)值的。
課文的小結(jié)：讀起來(lái)，讓我們心情激蕩；說(shuō)起來(lái)，讓我們發(fā)現(xiàn)閃光；想起來(lái)，讓我們思緒飛揚(yáng)。這，既是對(duì)課堂的教學(xué)過(guò)程的小結(jié)，更讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了自信。
五、新課堂，是自主、合作、探究的課堂，是充滿詩(shī)趣的課堂。
在拋出問(wèn)題后，余老師引導(dǎo)學(xué)生自選一個(gè)話題，集中解決一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生在自主參與中獲得的體驗(yàn)，解決著一個(gè)又一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，課堂上洋溢著善于發(fā)現(xiàn)，勇于探究的歡樂(lè)。這里，教師的身份已經(jīng)由知識(shí)的壟斷者演變?yōu)閷W(xué)生讀書(shū)的對(duì)話者。《七顆鉆石》結(jié)題，余老師仍不忘課堂詩(shī)趣的烘托：讀起來(lái)，讓我們心情激蕩；說(shuō)起來(lái)，讓我們發(fā)現(xiàn)閃光；想起來(lái)，讓我們思緒飛揚(yáng)。
語(yǔ)文是最富情感性、審美性的學(xué)科，和詩(shī)有著特殊的血緣。春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，由此產(chǎn)生的心靈感應(yīng)和生命體驗(yàn)正是詩(shī)中的真、善、美。語(yǔ)文課堂的教學(xué)應(yīng)憑借詩(shī)情的激發(fā)，讓學(xué)生享受詩(shī)一般審美創(chuàng)造的心靈感應(yīng)；語(yǔ)文課堂的生命活動(dòng)，應(yīng)憑借詩(shī)意的追尋，讓學(xué)生煥發(fā)詩(shī)一般的創(chuàng)造智慧和優(yōu)美意境。余老師的課堂正是這種詩(shī)情的激發(fā)、詩(shī)意的創(chuàng)造、詩(shī)趣橫生的課堂。學(xué)生自始至終處于一種詩(shī)意的熏陶之中，不由得詩(shī)意大發(fā)，課堂上精彩紛呈，學(xué)生妙語(yǔ)連珠，情不自禁地也成為一位小詩(shī)人。
其實(shí)，課堂教學(xué)中還有許多地方值得我們仔細(xì)探究，如：課文的導(dǎo)入（把學(xué)課文當(dāng)作旅行），教師的導(dǎo)向，學(xué)科知識(shí)的滲透（襯托的運(yùn)用等），學(xué)生主體地位的體現(xiàn)（學(xué)生活動(dòng)貫穿課堂始終，教師只作穿針引線）。
縱觀余映潮老師的課堂教學(xué)特點(diǎn)，我認(rèn)為遵循了新課程的理念：
深入挖掘教材，密切聯(lián)系生活，落實(shí)知識(shí)，培養(yǎng)了閱讀、理解、分析、思維、表達(dá)等能力；學(xué)會(huì)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情操；形成正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度；促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
2.教學(xué)建議
對(duì)課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來(lái)進(jìn)行。
水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
從“空木水罐”到“有水木水罐”：小姑娘為生病的母親找水，累得倒在地上睡著了，醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清澈新鮮的水——小姑娘對(duì)母親的愛(ài)使水罐發(fā)生了神奇的變化。
水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了水，雖然又累又渴，但沒(méi)有舍得喝，急著趕回家去給媽媽喝，被腳底下的小狗絆倒，水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的。這部分可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“喜出望外”“真想喝個(gè)夠”等詞句，體會(huì)小姑娘的心情，感受小姑娘對(duì)母親的愛(ài)。正是小姑娘對(duì)母親的愛(ài)，使水罐再次顯示出它的神奇。
水罐變成銀的：小姑娘分了一點(diǎn)水給絆倒她的小狗，小狗變得歡喜起來(lái)。課文第一段寫(xiě)到，“許多人和動(dòng)物都焦渴而死”，可以引導(dǎo)學(xué)生想象：小狗可能是因?yàn)榭蕵O了走不動(dòng)，小姑娘絆倒在它身上，它也只是哀哀地尖叫。小姑娘沒(méi)有怪小狗絆倒自己，還把自己舍不得喝的水分給它喝。體會(huì)小姑娘的愛(ài)心：小姑娘不但深愛(ài)著自己的母親，還用真摯的愛(ài)心對(duì)待動(dòng)物，體現(xiàn)出她的愛(ài)心是廣博無(wú)私的。
水罐變成金的：小姑娘的母親認(rèn)為自己就要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對(duì)小姑娘的愛(ài)，可見(jiàn)水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛(ài)心。只要有人獻(xiàn)出愛(ài)心，水罐就會(huì)發(fā)生神奇的變化。
從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。小姑娘強(qiáng)忍住焦渴，把水罐遞給了過(guò)路人。這部分應(yīng)抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水，從而體會(huì)她把水讓給過(guò)路人是多么動(dòng)人的行為。給小狗水喝的時(shí)候，小姑娘還牽掛著母親，所以她分一點(diǎn)水給小狗；而現(xiàn)在從母親手里接過(guò)水罐后，她把水毫無(wú)保留地送給了過(guò)路人。這里再次體現(xiàn)了小姑娘的愛(ài)心是廣博而無(wú)私的。
3.關(guān)于大熊星座
大熊星座位于北半球的中高緯度地區(qū)，是終年可見(jiàn)的一個(gè)星座。它由七顆亮星組成一個(gè)大的斗勺形，人們通常叫它“北斗七星”。古代的希臘人卻沒(méi)有把這七顆亮星看成是一個(gè)完整的星座，它們是把七顆及周圍的一些暗星，加在一起，組成一個(gè)星座，并形象地命名為“大熊星座”。北斗七星的斗柄僅相當(dāng)于熊的長(zhǎng)尾巴，斗魁相當(dāng)于熊的腹部，熊的頭部和腳部的星，都是由一些暗星構(gòu)成的。
《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教材分析：
《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇童話故事。課文以淺顯易懂的語(yǔ)言和清晰有序的脈絡(luò)，為我們講述了一個(gè)小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死之時(shí)，為她生病的母親找水，而當(dāng)?shù)玫剿臅r(shí)候卻幾次讓水，使得水罐一次又一次發(fā)生神奇變化的故事。鑒于學(xué)生對(duì)童話有濃厚興趣的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)在對(duì)語(yǔ)言文字充分理解感悟的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)大膽想象的能力，同時(shí)知道要做一個(gè)有愛(ài)心的人。由于對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容容易把握，但對(duì)情感的體驗(yàn)不是很深，因此要求教師在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的情境，方能更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。為此確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：能從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；能發(fā)揮豐富的想象力為課文“補(bǔ)白”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確讀寫(xiě)本課15個(gè)生字及其所組成的詞語(yǔ)；
2、能有感情地朗讀課文；
3、從感悟描寫(xiě)水罐一次次變化的語(yǔ)言文字中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力；
4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、要求學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的童話故事，熟讀課文，了解作者的一般情況；
2、教師需通過(guò)富有感染力的語(yǔ)言渲染學(xué)習(xí)氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神奇的童話世界；
3、需制作反映課文主要內(nèi)容的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入──激發(fā)想象
1、出示：旱災(zāi)干涸干枯焦渴
指名讀，齊讀，注意讀準(zhǔn)字音。
“看到這四個(gè)詞語(yǔ)，你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面？”
（生想象后自由表達(dá)）
2、出示：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。
指名讀。分別出示反映旱災(zāi)的圖片，指導(dǎo)感情朗讀。
3、“就在這所有的河流和水井都干涸，草木叢林也都干枯，許多人和動(dòng)物都焦渴而死的時(shí)候，一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén)，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了，當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)水罐里竟裝滿了清澈新鮮的水，這究竟是怎么回事兒呢？下面，就讓我們一起走進(jìn)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰的童話故事《七顆鉆石》。（板書(shū)：七顆鉆石）
二、理解──感知想象
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音，讀不通順的地方多讀幾遍。
（生自由讀文）
你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的故事？（板書(shū)：神奇）
2、用自己喜歡的方式再讀課文。用橫線畫(huà)出最讓你感到神奇的地方。
3、有感情地朗讀相關(guān)句子，引導(dǎo)讀出神奇的味道。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下句子：
①當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（屏幕出示）
②她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。（屏幕出示）
③當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
④就在這一瞬間，水罐又變成了金的。
⑤這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（屏幕出示）
⑥那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。（屏幕出示）
4、“你認(rèn)為究竟是什么原因使得水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化的呢？”（板書(shū)：愛(ài)心）“迅速瀏覽課文，用波浪線把描寫(xiě)小姑娘富有愛(ài)心的詞語(yǔ)和句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀”
5、學(xué)生交流匯報(bào)，著重順學(xué)而導(dǎo)以下句子。
①一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén)，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
②小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。
③小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)。
④母親說(shuō):“我反正要死了，還是你自己喝吧。
⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。
抓住“哪兒也找不著”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝個(gè)夠”、“趕緊”“咽了一口唾沫”等詞句，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，感受這些詞句所蘊(yùn)含的情感。
三、創(chuàng)造──發(fā)揮想象
選擇下面其中一個(gè)情節(jié)，展開(kāi)想象編故事。
①小姑娘出門(mén)找水累得倒在沙地上睡著了，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
②小狗把小姑娘絆倒了，在小狗身上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的故事呢？
③從水罐里涌出了清澈又新鮮的水流，大地上會(huì)發(fā)生什么樣的變化？
（學(xué)生練寫(xiě)）
四、課后作業(yè)，奇思妙想。
托爾斯泰運(yùn)用豐富的想像、幻想，將北斗星賦予這樣一個(gè)神奇的童話故事，表達(dá)了他愿愛(ài)心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也展開(kāi)自己豐富的想像，為“啟明星”的來(lái)歷創(chuàng)作一個(gè)童話故事。請(qǐng)大家在課后寫(xiě)寫(xiě)看，看誰(shuí)的想像力最豐富，寫(xiě)出的文章最精彩。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
七顆鉆石
（俄）列夫——托爾斯泰
空水罐
裝滿
神奇 還是滿滿的 愛(ài)心 變成了銀的
又變成了金的
跳出涌出
《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：265
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 有感情地朗讀課文。
2 從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
3 體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
過(guò)程揭示
一、導(dǎo)入： 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《七顆鉆石》這篇課文，知道了地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi)，干旱到什么程度呢？誰(shuí)能用課文中的話告訴大家。（指名讀第一自然段，指導(dǎo)讀）
二、讀課文，了解內(nèi)容
師：就在這樣干旱的情況下，一個(gè)小姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)美麗而感人的故事，讓我們一起來(lái)感受吧。讓我們迅速地讀讀課文，找出水罐發(fā)生了哪幾次變化？（課件）
適時(shí)板書(shū)。
三、精讀課文，感悟內(nèi)容
（一）第二自然段
1、師：是啊，一個(gè)普通的水罐發(fā)生了那么多變化，真神奇啊，可是一個(gè)空空的水罐怎么會(huì)突然裝滿水了呢？快讀讀相應(yīng)的段落，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、學(xué)生自由讀第二自然段，說(shuō)體會(huì)，說(shuō)的同時(shí)指導(dǎo)讀。
*抓住“喜出望外”理解小姑娘找水的累和對(duì)母親的愛(ài)。（次重點(diǎn)）
3、讀到這里，你們知道水罐變化的原因了嗎？
4、師：讓我們用朗讀來(lái)體會(huì)小姑娘對(duì)母親的愛(ài)。學(xué)生齊讀。
（二）第三、四自然段
1、師：水罐后來(lái)又變成了銀的、變成了金的，是什么原因呢？讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
2、學(xué)生自由讀第三、四自然段，朗讀感悟小姑娘對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)和母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
（三）第五自然段
1、師：在大旱之年，許多人和動(dòng)物都焦渴而死了，小姑娘渴嗎？（渴）你從哪看出來(lái)的？（再也忍不住了、咽了一口唾沫）
2、聯(lián)系生活實(shí)際感悟“咽了一口唾沫”（肚子餓了，看著別人在吃著香噴噴的食物，你會(huì)怎么樣？）從這里你了解到了什么？（小姑娘口渴難忍，但她還是克制著自己）
指導(dǎo)朗讀。
3、師：小姑娘在那樣口渴的情況下，還是把水罐——遞給了過(guò)路人。這時(shí)，又一個(gè)奇跡發(fā)生了。
指名讀最后一句。指導(dǎo)讀。
師：在旱災(zāi)之年，一股清澈而新鮮的水流出來(lái)，人們的心情會(huì)如何？
4、師：是什么原因讓水罐又發(fā)生了變化呢？
（四）第六自然段
1、引讀：那七顆鉆石——越升越高，升到了——天上，變成了——七顆星星，這就是——人們所說(shuō)的大熊星座。（課件出示星座圖）
2、師：可是，鉆石為什么會(huì)升上天空變成星星呢？（愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間！）
四、拓展延伸
師：這個(gè)罐子之所以這么神奇，是因?yàn)樗車娜藗兌汲錆M了——愛(ài)心，是“愛(ài)”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái)。（板書(shū)）
同學(xué)們，你的身邊肯定也有許多充滿愛(ài)心的人和事，請(qǐng)你把和“愛(ài)”有關(guān)的故事講給我們大家聽(tīng)，好嗎？
五、總結(jié)
是啊，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想象的。有了愛(ài)心，我們才感到溫暖，我們更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”（看短片）愿我們都能成為充滿愛(ài)心的人，相信，擁有愛(ài)心會(huì)讓你擁有神奇的力量。愿我們的愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間！
六、愛(ài)心作業(yè)
制作愛(ài)心賀卡，送給你周圍有愛(ài)心的人。
板書(shū)：空水罐——裝滿水——銀——金——七顆鉆石——大熊星座
神奇
小狗 女 孩 陌生人
愛(ài)心 母 親
提供依戀晴
轉(zhuǎn)載自廬陽(yáng)教育論壇
《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一,激趣導(dǎo)入課題.
同學(xué)們,你們一定喜歡童話故事吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你看過(guò),聽(tīng)過(guò)哪些童話故事
{生發(fā)言.]教師提示:豐富的想象和美好的愿望.
今天,我們將要學(xué)習(xí)的課文就是一篇神奇的童話故事.(板書(shū):19 七課鉆石)指名讀課題.齊讀課題.
在這個(gè)故事里,隱藏著一種比鉆石還要寶貴的財(cái)富,誰(shuí)能學(xué)好課文,讀好故事,誰(shuí)就能成為它的主人.想聽(tīng)故事了吧
二,整體感知課文.
(播放課件講故事)邊看邊想,故事里出現(xiàn)了哪些人物 水罐發(fā)生了哪些神奇的變化
[生欣賞故事后發(fā)言.]
教師邊貼圖邊說(shuō):心地善良的小姑娘來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)了,可愛(ài)的小狗來(lái)到了我們的課堂上,小姑娘的媽媽和過(guò)路人也成為了我們的客人.
三,朗讀感悟第1自然段,并理清文章脈絡(luò).
1,朗讀感悟課文第1自然段.
今天,我們的幾位客人們都眉頭緊鎖,一幅愁眉苦臉的樣子,難道他們遇到了什么麻煩
[指名讀課文第1自然段.]提示學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng).
你(們)有過(guò)特別口渴的經(jīng)歷嗎 (熱天,運(yùn)動(dòng)后等)假如到處都沒(méi)有水,你幾天都喝不到一口水,那是多么痛苦呀!(示課件圖片)說(shuō)一說(shuō),你(們)看到了什么 又想到了什么
試著把大家看到的,想到的讀出來(lái).
a生讀.邀請(qǐng)b生讀.
多么嚴(yán)重的旱災(zāi)呀!這時(shí),水已經(jīng)和生命顯得同等重要.如果再找不到清澈新鮮的水源,地球上會(huì)是什么樣子
齊讀.
2,理清文章脈絡(luò).
是什么神奇的力量賜予了大地寶貴的水源呢
[學(xué)生自由讀課文的2,3,4自然段.]
多么神奇的水罐呀!(邊擺卡片邊說(shuō))它一會(huì)兒變成金的,一會(huì)兒變成銀的,一會(huì)兒又跳出鉆石,涌出水流,都把我給弄糊涂了,誰(shuí)來(lái)試試把卡片按水罐發(fā)生神奇變化的順序擺出來(lái).(生商量討論)說(shuō)不定這是一個(gè)有魔力的水罐,它會(huì)使擺對(duì)的同學(xué)成為世上最聰明的人.請(qǐng)生上臺(tái)來(lái)擺.
確定嗎 你是從哪里看出來(lái)的 指導(dǎo)讀課文.
a,當(dāng)你找遍了所有的地方也找不到一滴水,眼前卻突然出現(xiàn)一罐清澈新鮮的水時(shí),你會(huì)是什么心情 (讀出驚奇,驚喜)
b,如果你的語(yǔ)文書(shū)有一天突然變成了銀的,你是什么表情
c,你見(jiàn)過(guò)你們家的盤(pán)子突然一下子變成黃金做的嗎
d,是啊!不光有了珍貴的鉆石,還涌出了巨大的水流,人類有了生命之水,動(dòng)植物們也都得救了.真是無(wú)比驚奇,無(wú)限驚喜呀!大家一起把這種心情讀出來(lái).
……
四,朗讀課文2,3,4自然段,感悟人間真情.
引謬:如此說(shuō)來(lái),這種神奇的力量來(lái)自于這個(gè)水罐,是水罐的魔力使水罐發(fā)生了神奇的變化
a方案:大多數(shù)學(xué)生不能感悟到愛(ài)心的偉大.
打趣:老師倒真是希望這是一個(gè)有魔力的水罐,用它的法力把同學(xué)們都變成世界上最聰明,最有學(xué)問(wèn)的人.那誰(shuí)知道在什么情況下水罐才會(huì)產(chǎn)生魔力了
b方案:學(xué)生不贊同,認(rèn)為是愛(ài)的力量.
1,朗讀感悟小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài).
水罐在什么情況下變出了清澈新鮮的水,而且摔在地下還是端端正正的方著,水罐里的水還是滿滿的
指名讀"小姑娘愛(ài)媽媽"的部分.教師相機(jī)指導(dǎo):1)猜想,小姑娘去了哪些地方找水 2)歷盡千心萬(wàn)苦得來(lái)的水,先享受一下,滋潤(rùn)一下冒火的喉嚨 3)小姑娘又渴又累,慢慢吞吞的走回家去
小姑娘的這些表現(xiàn),都體現(xiàn)了她對(duì)母親深深的愛(ài)!(板書(shū):貼"愛(ài)"心圖)正是這愛(ài)的力量,使水罐發(fā)生了神奇的變化.
2,合作探究:朗讀感悟小姑娘對(duì)小狗,過(guò)路人以及母親對(duì)小姑娘的愛(ài).
那又是什么力量使水罐變成銀的,又變成金的,又……
請(qǐng)和你的同桌或是前后左右的同學(xué)一起,找出相對(duì)應(yīng)的句子,讀一讀,議一議.待會(huì)兒,要把討論的結(jié)果說(shuō)給這位可愛(ài)的小姑娘聽(tīng),你就能擁有故事里隱藏著的比鉆石還寶貴的財(cái)富.
1)愛(ài)小狗.
2)母親的愛(ài).
3)小姑娘對(duì)過(guò)路人的愛(ài).
抓住"再也忍不住","咽了一口唾沫"等詞句,
相機(jī)貼"愛(ài)"心圖,對(duì)應(yīng)水罐的變化.
3,朗讀第4自然段.
是愛(ài)的力量使水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化,是真摯,無(wú)私,偉大的愛(ài)心帶來(lái)了寶貴的生命之水.
學(xué)生齊讀課文第4自然段.教師貼圖——北斗七星.
五,課本劇表演.
六,總結(jié)全文.
在別人有困難的時(shí)候,你會(huì)……;在父母生病的時(shí)候,你會(huì)……;你會(huì)對(duì)幫助……
你們都富有愛(ài)心,你們都擁有這比鉆石還寶貴的財(cái)富.正是因?yàn)橛辛藧?ài),我們才會(huì)感到溫暖,世界才會(huì)變得如此美麗.我們不但要沐浴,享受愛(ài)的溫暖,更要懂得對(duì)別人付出愛(ài),正如歌詞唱得那樣:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!
《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
14 七顆鉆石
19 七顆鉆石
19 七顆鉆石(人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)教案)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。
2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中人物美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心。
2、運(yùn)用想像進(jìn)行說(shuō)和寫(xiě)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想像。
四、課時(shí)安排：一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的童話，從中你得到的認(rèn)識(shí)。
（注：認(rèn)識(shí)可以從童話中人物、童話的故事情節(jié)、童話中的世界、童話的語(yǔ)言、童話的表現(xiàn)手法等方面來(lái)說(shuō)）
板書(shū)課題，簡(jiǎn)介作者。
（二）檢查預(yù)習(xí)
1、指名給生字注音、指名拼讀。
hé bàn tiǎn tuò·mo
干 涸 絆 倒 舔 凈 唾 沫
2、指名說(shuō)說(shuō)文中難懂的詞語(yǔ)的意思。
3、指名朗讀課文。
（三）探究課文內(nèi)容
1、邊讀文章邊填表。要求：以四人小組為單位，盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。
水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過(guò)故事歌頌什么
2、全班討論、交流。
水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過(guò)故事歌頌什么
無(wú)水愛(ài)心
有水小姑娘給母親找水
端端正正的，滿滿的小姑娘想到母親，舍不得喝水
銀水罐小姑娘給小狗喂水
金水罐母親留水給小姑娘
跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流小姑娘讓水給過(guò)路人
七顆鉆石升上天變成大熊星座
3、重點(diǎn)句解讀。
①很久很久以前，在地球上發(fā)生一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。
“很久很久以前”這是人們講故事時(shí)常用的開(kāi)頭。“所有”和兩個(gè)“都”說(shuō)明了旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。
②而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。
這一句是故事的結(jié)尾，耐人尋味。這一結(jié)尾表達(dá)了作者的美好愿望：愿愛(ài)心像大熊星座一樣，普照人間。
4、學(xué)生提出疑難問(wèn)題，師生共同解決。
（四）拓展延伸
1、在作者筆下，水罐變得如此神奇，這是隨著作者在豐富的想像而發(fā)生一次又一次變化的。（板書(shū)：想像）文中小姑娘找水時(shí)曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛(ài)心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系上下文，充分發(fā)揮想像力。
（難點(diǎn)引導(dǎo)：可想到美夢(mèng)，也可想到噩夢(mèng)。）
2、我們經(jīng)常看到街頭行乞的人，面對(duì)他們的“可憐相”，也許你曾有過(guò)同情他的舉動(dòng)。可是，有人說(shuō)，那些人很多是為獲取錢(qián)財(cái)而裝出來(lái)的騙子，你幫了他，就是傻瓜，就是受騙上當(dāng)。請(qǐng)大家討論：我們能不能因?yàn)橛羞@種丑惡的現(xiàn)象或自己受過(guò)騙，就收起了自己的愛(ài)心，永遠(yuǎn)拒絕對(duì)困難的人伸出援助之手呢？
（五）課堂總結(jié)
圍繞“愛(ài)心”和“想像”做結(jié)。
（六）布置作業(yè)
1、把小姑娘夢(mèng)中的情景寫(xiě)成一段文字（150字左右）。
2、課外閱讀一篇童話作品，要求做好讀書(shū)筆記。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：有感情朗讀；能復(fù)述故事；概括探究課文主旨；培養(yǎng)想象的能力。
2、過(guò)程與方法：自主、合作、探究；圖片與投影輔助教學(xué)；一課時(shí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，列舉有愛(ài)心的人和事，激發(fā)他們對(duì)待生活要充滿愛(ài)心。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會(huì)看見(jiàn)滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無(wú)數(shù)的秘密。你知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎？（學(xué)生談）是的，天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個(gè)美麗的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，這就是大熊星座，又叫北斗星。同學(xué)們，你們可知道這七顆晶亮的，玲瓏剔透的星星是怎樣來(lái)的嗎？（介紹大熊星座的來(lái)歷：在古希臘神話傳說(shuō)中，有個(gè)美麗的少女，叫卡力斯托。她成天跟著狩獵女神在深山密林中追逐野獸。有一天，天上最大的神宙斯從這兒經(jīng)過(guò)，他愛(ài)上了她。后來(lái)，卡力斯托便懷了孕，不久，她生下了一個(gè)小男孩，取名阿卡斯。這件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便來(lái)到密林，使用法力把這個(gè)美麗的少女變成了一只丑陋的大狗熊，臨走還搶走了她的兒子阿卡斯。過(guò)了15年，阿卡斯已長(zhǎng)成了一個(gè)英俊的少年，神后便設(shè)法使他們母子倆在林中相會(huì)。阿卡斯來(lái)到卡力斯托所在密林中打獵，卡力斯托一眼便認(rèn)出眼前的少年是自己的兒子，于是張開(kāi)雙臂去擁抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他撲來(lái)，便張弓搭箭準(zhǔn)備一箭把她射死。危急之時(shí)，宙斯來(lái)了，為了拯救她們母子倆的性命，也使用法力把阿卡斯變成了一只小狗熊。阿卡斯一變成小狗熊，馬上認(rèn)出眼前的大狗熊是自己的母親，于是撲上去，娘倆緊緊地偎依在一起。為了使其母子免受神后加害，宙斯把他們提升到了天界，并且給了他們兩個(gè)榮耀的寶座，這就是大熊座和小熊座的來(lái)歷。）
可是，俄國(guó)著名作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個(gè)美麗而感人的故事，他重新闡釋了大熊星座的來(lái)歷。一起去感受吧。
（二）整體把握：
1、學(xué)生分散朗讀，四人一組，每人一節(jié)，一生讀，其余三人聽(tīng)。再推選代表朗讀。
（投影加點(diǎn)字，在書(shū)上注好音；思考本文講了一個(gè)怎樣的故事？）
讀準(zhǔn)字音：
干涸（he） 水罐（guan） 絆（ban）倒 舔（tian）凈
一瞬（shun）間 咽（yan）了一口唾（tuo）沫（mo）
2、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。
（三）課文探究：
出示探究題，學(xué)生分小組討論解決。
1.罐是神奇的，神奇在哪里？
2.罐發(fā)生了哪些變化？
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
3.是什么讓這個(gè)罐變得如此神奇？為什么？
女孩→母親（孝心）母親→女孩（母愛(ài)）女孩→小狗（善心）女孩→陌生人（愛(ài)心）
4.最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？朗讀并說(shuō)說(shuō)理由。
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過(guò)路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出“愛(ài)心”的主題。
小結(jié)：大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？作者為何要這樣想？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（童話）
提示：愛(ài)心像北斗七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心。
（四）拓展延伸：
提示：這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛(ài)心，是“愛(ài)”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái)。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛(ài)心的人，許多充滿愛(ài)心的事，請(qǐng)把你知道的和“愛(ài)”有關(guān)的故事講給我們大家聽(tīng)，好嗎？
（五）當(dāng)堂作文訓(xùn)練：
列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)，我們大家的想象也是很豐富的，接下來(lái)，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象：
1.文中小姑娘找水曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛(ài)心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢？如果你是她會(huì)夢(mèng)到什么？
2.小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了……否則，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過(guò)路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫(xiě)出上帝的心理活動(dòng)。
3.課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地……將會(huì)怎樣？反映久旱逢甘露的欣喜之景。
4、試想，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界？
（六）總結(jié)：
是啊，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”愿你們都能成為充滿愛(ài)心的人，相信，擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿神奇的力量。
（七）作業(yè)：
1.發(fā)揮想象，另創(chuàng)一個(gè)故事，講述大熊星座的來(lái)歷。
2.制作愛(ài)心賀卡，送給你周圍有愛(ài)心的人。
《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話.作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星,展開(kāi)了在豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛(ài)心升騰到空中,幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座,從而告訴讀者,愛(ài)心的力量是神奇的,愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間.
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈
感受想象在文中所起的作用,并嘗試運(yùn)用
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想.當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了怎樣的神話故事?(學(xué)生:嫦娥奔月,吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?(學(xué)生:牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷.今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰將一講它的動(dòng)人故事.
二、教學(xué)過(guò)程:
1、自讀課文,注意語(yǔ)速,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容.
2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人?畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句做簡(jiǎn)單說(shuō)明.
(學(xué)生:三次愛(ài)心行動(dòng);動(dòng)詞等.)
3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫(xiě)得這樣神奇呢?
4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?
5、體會(huì)下面句子表達(dá)了怎樣美好的愿望?
"那顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說(shuō)的大熊星座"
6、閉上眼睛試想,如果沒(méi)有愛(ài)心行動(dòng),世界會(huì)變得怎樣?
三、想象力訓(xùn)練:
出示下列兩題:讓學(xué)生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性,差異性),然后全班交流.
1、童話說(shuō)"小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了".如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢?發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景.
2、"這時(shí),小姑娘再也忍不住------要討水喝"假如你是作者,你會(huì)如何續(xù)寫(xiě)下去呢?給故事續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾.
四、課堂小結(jié):
小姑娘的愛(ài)心,就想天空中的七顆鉆石,閃閃發(fā)亮,照亮每個(gè)人的心靈.這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢?談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧.(學(xué)生回答)
五、課后探究:
收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說(shuō),出一期小報(bào),一個(gè)禮拜后交.
《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)：
二、導(dǎo)入
很久很久以前，，地球上發(fā)生過(guò)一起大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。就在這樣的情況下，一位小姑娘夜里出門(mén)為她生病的母親找水喝，接著又發(fā)生了什么神奇的事情呢？今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)童話故事，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：七顆鉆石。教師板書(shū)課題。
請(qǐng)同學(xué)們端起課本，認(rèn)真地讀讀課文2---4自然段，一邊讀一邊想，小姑娘手中的水罐一共發(fā)生了幾次變化？
三、讀課文，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
課件出示：認(rèn)真讀課文2至4自然段，想想水罐一共發(fā)生了幾次變化？
生讀課文，拿筆做記號(hào)。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小姑娘手中的水罐發(fā)生了幾次變化？
生匯報(bào)板：
星星
鉆石 金
銀 ？ 空
端端正正 滿
2、總結(jié)板書(shū)：孩子們，小姑娘手中的空水罐變成滿的，掉在地上還端端正正的，接著又變成銀的、金的，最后居然變成星星，面對(duì)這么神奇的變化，你又什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
生：是什么原因使水罐發(fā)生這樣的變化呢？
師：這是一個(gè)多么有價(jià)值的問(wèn)題呀，這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看第一次變化，端好書(shū)讀讀課文的第二自然段，看看哪些句子讓你特別感動(dòng)，或者你一看到這個(gè)句子，眼前就浮現(xiàn)出一幅畫(huà)面，把它畫(huà)下來(lái)。
生讀第二段。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的句子。
生：我覺(jué)得小姑娘煒?gòu)寢屨宜@一句特別感人。（你來(lái)讀讀這句。）“小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。”
師點(diǎn)課件出示這句話
師再讀這句話，讀的時(shí)候故意突出句子中的“哪兒”與“累得”。孩子們，想想“哪兒”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了小姑娘去過(guò)很多地方找水。）非常好，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地想想，小姑娘可能去過(guò)哪些地方找水呢？
生思考后回答：她可能去過(guò)小溪邊。（師：是啊，可小溪干涸了）她可能去過(guò)森林（是啊，可是連森林都干枯了）她可能去過(guò)很多的地方（是啊，巖石刮破了她的雙手，荊棘劃破了她的衣服，她一點(diǎn)也不在乎，可是她哪兒都沒(méi)找著水。再讀句子。）生讀屏幕上的句子。
4、可憐的小女孩靜靜地躺在沙地上，此時(shí)夜更深了，風(fēng)更大了，星星更冷了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，罐子里卻裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘的心情如何呢？
生：小姑娘喜出望外
師：“喜出望外”是什么意思呢？你什么時(shí)候喜出望外過(guò)？
生回答：高興、非常高興，有點(diǎn)意外的
師：你還能從那個(gè)詞體會(huì)出小姑娘意外的心情。
生：“竟”
5、多么難得的水呀，在這樣干旱的時(shí)候居然能得到這樣清澈新鮮的水，怎能不叫人高興呢？讓我們也懷著喜出望外的心情讀讀這句話。
課件出示：當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
老師再讀句子，去掉“竟”說(shuō)說(shuō)老師這樣讀有什么不一樣？怎樣好？
（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）
6、水罐竟發(fā)生這樣神奇的變化，想想是什么讓它在變化呢？
（愛(ài)）是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？（小女孩對(duì)媽媽的愛(ài)）對(duì)，是小姑娘對(duì)媽媽真摯的愛(ài)感動(dòng)了命運(yùn)之神，才會(huì)創(chuàng)造這樣的奇跡。（師板書(shū)：把？改成愛(ài)）
7、還有哪些句子讓你感動(dòng)了呢？
（生可能匯報(bào) “小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。”）
師：為什么是這句話讓你感動(dòng)了呢？
生：因?yàn)樵谛」媚锔煽孰y忍的情況下，好不容易才得到這灌水，可是小姑娘第一想到的卻是媽媽，她的這種孝心讓我感動(dòng)了。
讓我們帶著這份感動(dòng)把這段話完整第讀一讀。點(diǎn)擊課件，出示句段。
生讀“一天夜里……跑回家去”
8、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才咱們?cè)趯W(xué)習(xí)水罐的第一次變化的時(shí)候，是先讀段落，再找句子，體會(huì)這些句子，最后再來(lái)讀一讀。（師一邊說(shuō)一邊板書(shū)：讀----找----悟----讀）下面咱們接著用上面的方法往后看課文，看看還有哪些讓你感動(dòng)的地方。
生自由匯報(bào)句子。教師引導(dǎo)，如：
a“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)。”
師：給媽媽舍得，給小狗舍得，給自己反而不舍得。什么叫無(wú)私，這就是。 師小結(jié)：小姑娘不但愛(ài)自己的母親，還用愛(ài)心來(lái)對(duì)待（小動(dòng)物），所以水罐從木的變成（銀的）。自由讀讀這段話，好好體會(huì)一下小姑娘那廣博無(wú)私的心。
出示“她匆匆忙忙……木頭做的水罐變成銀的了。”生讀。
b.描寫(xiě)母親的那一段
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這位母親的語(yǔ)氣讀讀這句話，孩子們體會(huì)一下母親那偉大的心。
生讀完后談體會(huì)。
師過(guò)渡，母愛(ài)真?zhèn)ゴ螅糟y水罐變成了金的。你們發(fā)現(xiàn)了嗎，水罐的奇跡不在于小姑娘一個(gè)人，而在于愛(ài)的行為。只要有愛(ài)，就會(huì)有奇跡發(fā)生。
c.生匯報(bào)過(guò)路人的那一段。
師：為什么再也忍不住了？你從哪體會(huì)到？誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。
師： 忍不住了可還在忍，而且是如此艱難的忍了，為的是幫助一個(gè)陌生的過(guò)路人。
出示填空：在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。
出示：小姑娘有一顆（ ）的心靈。
師：小朋友啊，愛(ài)的心靈就是這樣的崇高！所以，七顆很大的鉆石從水罐里──（跳了出來(lái)，）一股清澈而新鮮的水流──（涌了出來(lái)。）
讓我們?cè)僖淮螐堥_(kāi)想象的翅膀：（出示）那股水流越涌越多，向門(mén)外流去，向____流去，向____流去……草兒____，花兒____，樹(shù)木____，牛兒羊兒____，老人、孩子、小伙……
師：地球在清流的滋潤(rùn)下，重又煥發(fā)了勃勃生機(jī)。是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（愛(ài)）
四、延伸閱讀──愛(ài)是真實(shí)的奇跡
師：小朋友，這節(jié)課我們一路讀來(lái)，一路想來(lái)，你們發(fā)現(xiàn)故事中不斷變化著的是水罐，而始終不變的是什么？（愛(ài)）雖然愛(ài)的內(nèi)容不同，但愛(ài)的意義是相同的，是愛(ài)創(chuàng)造了故事中一個(gè)又一個(gè)的奇跡。神奇的變化還未停止。邊播放音樂(lè)，老師朗讀最后一段。
師：為什么不把鉆石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了星星呢？
生：讓愛(ài)的光芒照亮世界的每個(gè)角落，照進(jìn)每個(gè)人的心中；告訴我們，只要心中充滿愛(ài)，就會(huì)發(fā)生奇跡，充滿希望；播種愛(ài)，就會(huì)收獲愛(ài)……要像小姑娘一樣，都有一顆美好的心。
師：（教師邊說(shuō)邊將板書(shū)連起來(lái)，變成北斗七星的樣子）這七顆星化作了大熊星座中最亮的七顆，組成了北斗七星。我們知道，北斗七星是人們心中帶來(lái)光明指引方向的星──那么，由愛(ài)而生的七顆鉆石化成北斗星，就是告訴人們，讓愛(ài)成為你心中光明的指路星。
五：拓展
課件出示句子：愛(ài)心是大海里的一艘船，帶你到達(dá)理想的彼岸；愛(ài)心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無(wú)窮的希望；愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛(ài)心這顆種子，在你們心底慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大。
全班齊讀上面的話。
六、布置作業(yè)
1、推薦讀書(shū)，出示大屏幕，上面有一些童話書(shū)的封面或文字
2、請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)愛(ài)心故事講給你的家人聽(tīng)。
3、了解星座的有關(guān)知識(shí)。
板書(shū)：
星星
鉆石 金
銀 愛(ài) 空
端端正正 滿
《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解“愛(ài)心”的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成為能獻(xiàn)出愛(ài)心的人。
2、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣愛(ài)好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、感受愛(ài)心的神奇力量。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象。
【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生懂得關(guān)心別人。
【教具、課件】生字小黑板。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
1、學(xué)習(xí)課文多個(gè)生字，了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。
2、初步感受課文，朗讀課文。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話導(dǎo)入
師：每個(gè)同學(xué)都熱愛(ài)自己的父親、母親，熱愛(ài)自己的家人。比如關(guān)心爸爸媽媽下班累不累，爸爸媽媽下班后給他們倒一杯水，給他們拿拖鞋等等。
（激發(fā)學(xué)生的情感，引入對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。）
1、討論的內(nèi)容：爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我們的，舉例；作為孩子在家庭生活中是怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
2、簡(jiǎn)單介紹課文背景，并板書(shū)課題。
板書(shū)： 童話 七顆鉆石
二、朗讀課文
1、學(xué)生讀讀課文，思考：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。
（朗讀前要求學(xué)生注意：⑴ 在課本上注音。⑵ 思考本文講了一個(gè)怎樣的故事？）
2、生字：
讀準(zhǔn)加字音：干涸（hé） 水罐（guàn） 絆（bàn）倒 舔（tiǎn）凈 一瞬（shùn）間 咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo）
3、交流討論，學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事情節(jié)：
教師補(bǔ)充：這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事，
4、說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？
5、細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞來(lái)。讓我們來(lái)猜測(cè)一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？累的倒在地上，會(huì)做什么樣的夢(mèng)，好夢(mèng)？惡夢(mèng)？或聯(lián)系自己口渴，要喝水，但到處找不到水……最后渴醒了……發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
（聯(lián)系第一段，感受當(dāng)時(shí)水的重要）。
6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字練習(xí)。
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
理解“愛(ài)心”的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成為能獻(xiàn)出愛(ài)心的人。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣愛(ài)好。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、聯(lián)系課文內(nèi)容導(dǎo)入
在女孩找不到水暈倒時(shí)，發(fā)生了什么事情呢？（根據(jù)學(xué)生回答歸納）
1、水罐是神奇的，神奇在哪里？
2、發(fā)生了哪些變化？
討論得出：空木水罐──有水木水罐──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。（是愛(ài)的力量使水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化，是真摯、無(wú)私、偉大的愛(ài)心帶來(lái)了寶貴的生命之水。）
師：小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了……否則，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過(guò)路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫(xiě)出上帝的心理活動(dòng)。
3、交流──品味朗讀：
啟發(fā)學(xué)生來(lái)參與片段朗讀，讀出自己的感受。
4、大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？作者為何要這樣想？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？
提示：愛(ài)心像北斗齊七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心。
板書(shū)：愛(ài)心永恒 普照人間
三、當(dāng)堂作文訓(xùn)練
1、故事中有這樣一個(gè)情節(jié)，"這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝……假如你是作者，你會(huì)怎樣寫(xiě)下去呢？試給故事續(xù)寫(xiě)一結(jié)尾。
2、課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地……將會(huì)怎樣？反映久旱逢甘露的幸喜之景。
3、試想，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界？
討論，承第三個(gè)題目轉(zhuǎn)入總結(jié)。
師：是啊，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)，正如一首歌里唱的那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”愿你們都能成為充滿愛(ài)心的人，相信擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿神奇的力量。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
童話 七顆鉆石
想象空木水罐──有水──端正地放著──銀水罐──金水罐──七顆鉆石──巨大的水流
主題
愛(ài)心永恒 普照人間
在組織學(xué)生談體會(huì)時(shí)，可以先小組再全班。不管是就文說(shuō)文還是聯(lián)系生活說(shuō)文，都要加以肯定。