《太陽》說課稿
2,精講第一自然段,學習列數(shù)字,作類比的說明方法.
【這一部分的教學,教會學生掌握學習方法,授之以漁,為下面兩個自然段的小組合作學習打好基礎.】
3,指導朗讀:通過朗讀深入感受太陽"遠"的特點.【新課標指出:語文教學要注重情感的體驗和積累,而朗讀能發(fā)展學生的思維,激發(fā)學生的情趣,學生朗讀能力逐步提高,對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深,因此恰當?shù)?充分地運用朗讀手段,可以幫助學生理解課文內(nèi)容,發(fā)展語言,發(fā)展思維和陶冶情感.】
4,學法遷移,小組合作探究.
【這一環(huán)節(jié),讓學生以"漁"去捕"魚",為學生提供了廣闊的舞臺,開闊了學生的思維空間,讓學生在自主學習和合作學習中對文章的說明方法有一定的認識,培養(yǎng)學生的合作性自學能力.】
(五)拓展延伸
這一環(huán)節(jié),我采用了讓學生選擇說明方法完成填空的方法,讓學生鞏固對幾種說明方法的理解與運用.【《新課程標準》指出:閱讀教學的最終目的是要引領學生充分接觸語言,體悟語言,進而運用語言.】
六,說板書設計
根據(jù)教學需要,隨機抓住學生匯報過程中出現(xiàn)的"閃光點"進行板書,使整節(jié)課亂中有序,幫助學生更好地把握文章的重點,此板書簡潔明了,起到引領作用.
附:板書設計 21, 太陽
遠 1.5億公里
特點 大 130萬個地球
熱 6000攝氏度
關系密切