23 我家跨上了“信息高速路”(人教版小學語文第六冊教案)
讀讀寫寫 情不自禁 電腦網絡 目不轉睛 戀戀不舍 信箱 領悟 盯著 五湖四海 迫不及待 應有盡有 笑瞇瞇 老鼠 警察 博覽 寄信 幾秒第 二 課 時引導學生朗讀課文交流體會1.出示：進入網絡，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說一說自己的體會。2.交流體會，深入認識網絡的神奇及作者興奮的心情。“電腦網絡如同一個遍布全球的蜘蛛網，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起”──網絡為人們提供了廣泛的信息。“進入網絡，就好像跨上了信息高速路”──網絡為人們便捷高效地提供信息。“有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網絡使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯系。“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了”──網絡信息資源的豐富將改變人們的學習方式。“我聽了更加喜歡這個新朋友了”──網絡功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。聯系實際請上過網的同學交流一下收獲。有感情朗讀課文1.任選一段能夠表現網絡功能神奇和作者興奮心情的段落，練習有感情朗讀。2.以挑戰賽的形式讓更多同學展示朗讀水平。布置作業有條件的同學課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關機器人的資料，準備與同學們交流。b 案激發興趣，導入新課1.出示多媒體課件，展示汽車行駛在公路上、火車行駛在鐵路上、輪船行駛在江河中的情景。想想：信息也有行駛的道路嗎？它行駛的道路會是怎樣的呢？教師板書課題。2.相互交流課前收集的資料，說說對題目的理解。引導學生圍繞課題，說說自己想要提出的問題。初讀課文，整體感知1.初讀課文，畫出生字詞，看看哪些字容易讀錯或在字形上容易混淆。一些不容易讀準的字音，可多讀幾遍。“屏”是多音字，還讀“bǐng”，如“屏息”；“鋪”容易讀錯，注意提醒學生不要讀成pǔ；“賀”讀hè，不要讀成huò；“戀”不要讀成niàn；“宜”的本音是yí，在課文里讀輕聲。2.指名朗讀課文。3.再讀課文，邊讀邊畫出描寫與“我”的活動有關的語句。4.投影出示以下表格，引導學生讀書后填表。我做了什么看到什么心情感受進入 訪問網站 發電子郵件
5.全班交流。6.根據表格中所填的內容，說一說課文所記敘的事情，引導學生在小組內練說，互聽互評，再推薦代表在全班說。研讀質疑，合作釋疑1.自主讀書，針對文中“我”的感受，提出問題。如“我”的疑惑：電腦網絡這個新鮮玩藝兒到底是什么呢？網絡真的這么神奇？“我”為什么會發出“真神了！”這樣的贊嘆？“我”為什么會感到地球一下子變小了，知識大門一下子打開了？為什么下了網，我的心思還在那神奇的網絡世界里？2.聯系上下文，小組合作釋疑。3.教師參與交流并予以提示。如，引導學生畫張網絡示意圖，看誰能把“爸爸”解釋的“電腦網絡”畫出來；引導學生聯系全文及自己的體驗，理解“地球變小了”“知識大門敞開了”的含義。交流感受1.讓學生聯系生活實際，說說信息高速路對自己生活、學習、工作帶來了什么影響。2.談談自己知道的網絡知識、網絡的用處。上過網的同學交流上網的感受。