乞巧教案
（三）穿盡紅絲幾萬條。
1、紅絲，紅色的線。
1、這句我們讀了資料袋都知道了，少女們乞巧的方式就是穿針引線，她們穿了多少線你們知道嗎？幾萬條。
真的有幾萬條嗎？那到底有多少條呢？很多很多。從這句詩的哪個字也可以看出穿的紅線很多呢？（盡）
盡是什么意思？完
3、數不清的紅絲都穿完了，可見少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強烈啊！詩人林杰不禁發出這樣的感慨：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。你能像老師這樣讀嗎？先自己練習。（指名讀。齊讀）
四、體驗升華，熟讀成誦。
1、詩人林杰寫下《乞巧》這首古詩，來表達那些少女們乞取智巧，追求幸福的美好心愿，你們能讀好這首詩嗎？（指名讀、齊讀、合作讀）
2、看見有的同學都已經閉上眼睛，仿佛沉醉于詩中。我想，他一定是背出來了？你們能背嗎？（指名背）一起背吧！（學生齊背）
五、拓展延伸，日積月累。
今天我們學習的是一首和中國傳統節日—七夕乞巧有關的古詩，還有很多古詩也是和節日有關的。老師這里就有幾首，
總結：
短短的四十分鐘，我們收獲很大，不但學習了一首新詩，同時還誦讀了兩首跟傳統節日有關古詩，真了不起！大家陶醉在詩海中。充分地感受了祖國語言文字的魅力，其實不光在課內，在課外我們還應自發地去了解、去學習、去積累，去發自內心地熱愛古詩，你們能做到嗎？（能）