《除三害》教學設計

①你覺得這是一場怎樣的搏斗。
②自由讀，邊讀邊想象，哪一句話讓你感受到了這場搏斗的可怕、激烈、緊張，把它劃出來。
③交流
句1：周處和它搏斗了三天三夜，攪得大河驚濤拍岸，濁浪沖天。
句2：它忽而浮出水面，躍到半空；忽而潛入水底，東奔西突。
④這是一個怎樣的周處。（勇敢，堅強不屈……）
⑤三天以后，大河突然平靜了，沒有浪涌，沒有濤聲。惡龍不見了，周處也不見了。感受這一份遺憾。
3、周處出生入死，上山殺虎，下河剁龍，除了兩害，立了大功，應該說周處是一位大英雄了。面對英雄，我們想象一下，人們一般會用哪些方式迎接英雄的到來？
   敲鑼、打鼓、放鞭炮、鮮花、歡呼、高高舉起……
英雄回歸是多么榮耀的事��！那么，當周處這位殺虎英雄、剁龍英雄從河里爬上岸來時，人們又是怎么迎接他的呢？請自由讀第六自然段。
“這下好了！猛虎死了，惡龍死了，周處也和它們同歸于盡了！人人奔走相告，個個喜氣洋洋�！�
4、學生齊讀這句話。人們會怎樣奔走相告呢？
師隨機采訪學生：“請問，你為什么這么高興啊？”
“周處殺虎剁龍，除害有功，你們怎么反倒希望他死呢？”誰能用書上的話來回答（課件出示第一自然段）
“周處年輕時，性格暴烈，仗著自己力氣大、武藝強，橫行霸道，欺侮百姓�！�
力氣大，武藝強，這本是好事呀，為什么反倒成禍害了呢？（預設：他仗著力氣大橫行霸道）
什么叫橫行霸道呀？你想想看，周處會怎樣橫行霸道？你腦子里出現了一幅幅怎樣的畫面？伴隨音樂想象
周處上街的時候，有個人不小心碰到他，他就把那個人摁倒在地狠狠地打，那個人被打得頭破血流，爬都爬不起來。
又有一次，他看到阿明手上拿著好玩的東西他就             
還有一次他去店里吃了一碗面卻              
引導學生想象其他場景
    這么橫行霸道的周處和惡龍同歸于盡了，我們再一起來喜氣洋洋的讀一讀這句話！
5、周處呆住了，人們的舉動引起了他的深思,他終于想明白了其中的道理，心里十分慚愧。（他明白了什么道理呀？）
從此以后，周處（痛改前非），成了一個受人敬重的人。
四、復述課文
同學們都非常喜歡聽故事，今天老師想考一考你們！你們能看著這些詞語把這個故事講出來嗎？（課件出示關鍵詞語）
學生自由練說
交流反饋
五、拓展延伸
同學們這個故事精彩嗎？像這樣精彩的民間故事還有很多很多。如《牛郎織女》、《孟姜女》、《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》有興趣的同學課后可以去看看。
六、板書設計
                     除三害
除　      山間的猛虎
　　　　　周處　　　                 河中的惡龍
　　　　　　　　　　　　　 掉        地上的周處（痛改前非）