驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計
教材分析：
《驚弓之鳥》是北師大版小學(xué)三年級的課文，這篇課文是一個成語故事。講古代魏國有一個射箭能手叫更羸，他觀察了天上飛的一只大雁后，只拉一下弓，就使這只大雁驚嚇得從天上掉了下來。后來人們用“驚弓之鳥”這個成語比喻受過驚嚇，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。教學(xué)這篇文章，要達(dá)到兩個目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容；二是學(xué)習(xí)對事物進(jìn)行分析推理的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握生字新詞，聯(lián)系上下文，理解“能手”、“大吃一驚”、“愈合”、“孤單失群”等詞的意思。懂得“驚弓之鳥”的意思。能用“只要……就……”和“一……就……”寫句子。
2、朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。
3、理解課文內(nèi)容，懂得只有善于觀察、思考才能對事物有正確的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、善于思考的好習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)對事物樂于觀察，善于思考的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解更羸說的四句話的意思，體會更羸的分析是正確的。
教學(xué)課時：第一課時
本節(jié)課為第一課時，主要任務(wù)是在對課文整體把握的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在讀中感悟：更羸不用箭就能把大雁射下來的原因；體會更羸的仔細(xì)觀察是正確的，以此理解這個成語的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入 揭示課題
今天老師要帶同學(xué)們認(rèn)識一個兩千多年前的小朋友，（點(diǎn)擊出現(xiàn)更羸）認(rèn)識他嗎？（板書：更羸）在哪兒認(rèn)識的？板書：驚弓之鳥
二、初讀課文， 理清課文內(nèi)容
1、哎呀，這下更羸可麻煩了。他成了報紙的頭條新聞人物了。請看：
拿出課前材料：(魏國日報）
一只大雁從我國領(lǐng)土飛過，途中被人用弓箭射下，在場者舉報是射箭能手更羸活活射死大雁，動物保護(hù)協(xié)會準(zhǔn)備向更贏討回公道。（本報將繼續(xù)跟蹤報道）（課件）
2、同學(xué)們，你們看了這段文章后，你有什么想法呢？我們一起來幫幫更羸，好嗎？
3、出示（課件自學(xué)小貼士）：
我要用自己喜歡的方式讀課文，從文中劃出有關(guān)句子，來證實更羸不是殺雁兇手。
4、交流。（第5自然段）
課件：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得“嘣”的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。
（1）證據(jù)在哪兒？（修飾：并不取箭 嘣 ）
（2）這段話該怎么讀才能讀好。指導(dǎo)讀第5自然段。
5、還有對更羸有利的證據(jù)嗎？
6、更羸為什么不用箭也能射雁？
溫馨提示：讀讀第9自然段，想一想更羸看到了什么？聽到了什么？他是怎樣進(jìn)行細(xì)心的？
7、自由讀第9自然段。
（1）讓小組自由匯報。（根據(jù)匯報出示重點(diǎn)詞：第一句話畫橫線 受過箭傷 離開同伴 害怕）