《小獅子愛爾莎》第一課時教學設計
一、教學目標1、認識21個生字，學會其中的14個；正確讀寫“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓、選擇、實驗、資源”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習性，“我”和小獅子的親密關 系。
4、理清課文敘述的順序
二、教學重點：
“我”對小獅子愛爾莎的關愛以及“我”把它送回大自然這部分是課文的重點。
三、教學難點：體會小獅子 “愛爾莎”和的“我”的深情。
四、教學過程
第一課時
教學目標：
1、學習課文，知道課文講了一件什么事，初步理解“我”和愛爾莎之間的深情。
2、理請課文順序。
3、學習課文生字詞。
教學過程：
一、談話導入新課
同學們，你們養過小動物嗎？養過小動物的同學請舉手告訴老師。（自由回答并談感受）
老師剛才聽到很多同學都是說自己養貓、養狗、養金魚的，那么有養獅子的嗎？
我們知道，獅子是萬獸之王，它很兇猛，還會咬人，怎么能養呢？但今天我們所學的這篇課文講的就是作者喂養一只小獅子的故事。文中的小獅子叫什么名字啊？（板書課題）
二、學生初讀課文，整體感知
1、學生自由朗讀課文，要求讀正確、讀通順，發現不懂的地方，可以做記號。
2、檢查自學情況
（1）檢查生字的讀音（讓學生注意配、驗：不要少寫一橫；擇：不要多寫一橫；縫、糖字筆畫教多，要注意書寫，把筆畫寫緊湊；資源的“資”與姿勢的“姿”要區分好；犀：不要把里面部分寫成水了。）
三、細讀課文，了解課文記敘順序
1、帶著問題朗讀課文。想一想：（1）課文是按什么順序來寫愛爾莎的？ （2）概括說一說課文講了一件什么事？
2、學生交流，教師點撥
（1）用筆畫出點明小獅子愛爾莎年齡特點的語句。
出生才兩三天 五個月后 開始換牙的時候 快兩歲了 一起生活了三年
（2）課文是按什么順序來記述的。（課文是按時間順序來寫的，具體地說是按愛爾莎出生、成長、回到大自然的順序來寫的）
（3）找一找哪些段落是寫愛爾莎出生的？（第1自然段） 哪幾段是寫愛爾莎成長的過程的？（第2—5自然段） 哪幾段是寫愛爾莎被送回大自然的？（第6—9自然段）
（4）用自己的話概括說一說，課文主要講了一件什么事？
課文主要講了“我”精心馴服了失去媽媽的小獅子愛爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。