《美麗的小興安嶺》聽課記錄
10月21日上午，高新區教研室在付山小學舉行語文教學研討會。聽了兩節語文課，分別是付山小學邢慧清老師指教的三年級語文《美麗的小興安嶺》和寶鑫小學宋杰老師指教的五年級語文《我的戰友邱少云》。教研室曹志廣老師對兩節課做了精彩的點評，并針對語文教學中存在的問題講了四點意見。最后教研室晏景主任做了重要講話。現將參加此次活動的感受整理如下。
一、美麗的小興安嶺
1、導入：（8：00）
⑴ 欣賞一幅小興安嶺森林的圖片，請同學說一說“圖上的樹木多不多？”（學生回答“千千萬萬”“數不清”“像綠色的海洋”）
⑵ 連續欣賞幾幅圖片說說怎么樣板書美麗的小興安嶺。
⑶ 觀看錄象資料。（8：09）
2、學習課文：
⑴ 集體學習：
① 學生自讀課文，畫出生字并與同學交流。（8：13）
② 投影出示文中的詞語，檢查朗讀。
③ 指名朗讀描寫春天的部分，其他同學畫出所描寫的景物。
找出文中描寫很美的句子，讀一讀并說說為什么
指導理解“抽出” ④ 總結本段的學習方法。（8：18）
⑵ 小組學習其余部分：
① 投影出示學習要求。
② 分小組學習描寫夏、秋、冬部分的內容。（8：20）
⑶ 交流討論：
① 指名回答夏、秋、冬描寫的景物。（投影出示表格，添表）。
② 學生讀自己喜歡的句子，教師相機指導理解。
③ 如果要去小興安嶺你會選擇在什么季節？
學生讀自己喜歡的段落。
3、朗讀課文。（8：35）
一人朗讀，配樂，其余同學觀看動畫。
4、深入理解課文：
⑴ 板書花園、寶庫
⑵ 思考：為什么說小興安嶺是花園、寶庫？
5、作業：可以寫寫自己的家鄉。
【點評】
這節課老師通過圖片、錄像、課文等多種形式來使學生認識美麗的小興安嶺，使學生對小興安嶺的景色、物產有了深刻的印象。老師先帶領學生一塊分析描寫春天的部分，并總結出學習方法，然后讓學生分小組來學習課文的其余部分，這樣充分體現了學生的主體地位。在講課過程中還設計了幾處讓學生讀自己喜歡的語句，讓學生選擇會在什么季節去小興安嶺旅游等環節，都體現了老師重視學生的學習感悟，體現了人文主義的精神。
導入部分的錄像資料只是讓學生看了一遍，看完就過去了。我覺得這個地方應讓學生根據預習的情況，聯系錄象資料來說說小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什么樣的印象，然后再去理解課文。在第三個環節配樂朗讀并讓學生觀看動畫課件時，課件的內容并不能和課文完全相符，實際上限制了學生的想象。這里可只留背景音樂，讓學生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色。
在最后對課文中心思想的理解和感悟上，還缺乏進一步的提升。小興安嶺向人們奉獻出了豐富的物產，作者對小興安嶺的熱愛之情，沒有引導學生去體會，進而激發學生熱愛祖國大好河山的感情。