美麗的小興安嶺 教學(xué)設(shè)計（精選12篇）

美麗的小興安嶺 教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

　　2. 理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達(dá)的意思。

　　3. 學(xué)會本課的生字新詞。

　　4. 配樂感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。

　　5、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。

　　6、體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子。

　　教學(xué)重點　　 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。

　　教學(xué)難點            學(xué)習(xí)作者抓景物特點，具體描述的方法。

　　教學(xué)方法　　情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法

　　教學(xué)媒體　　網(wǎng)絡(luò)課件

　　課前準(zhǔn)備　1、掛圖、生字卡片；

　　2、學(xué)生收集小興安嶺的有關(guān)資料。

　　教學(xué)課時　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　（一）導(dǎo)入新課，介紹小興安嶺。

　　在祖國的東北有一座山脈叫小興安嶺（若教室掛著地圖，可讓學(xué)生找一找）。小興安嶺幾百里全是森林，那真是美極了。

　　你們想去那兒旅行嗎？你們是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹葉繁茂的夏天去，還是在白雪覆蓋著群山的嚴(yán)冬去？（學(xué)生會想急于了解小興安嶺四季的美而產(chǎn)生學(xué)習(xí)全文的動機）課文《美麗的小興安嶺》就描寫了小興安嶺四季的美。

　　（二）范讀課文（最好是配樂朗誦）。

　　（三）初步了解每個自然段講了什么。

　　1.提示：課文一共有幾個自然段，每段寫的是什么？

　　2.自讀課文。

　　3.學(xué)生說自然段段意。

　　①小興安嶺像綠色的海洋。

　　②小興安嶺春天的美景。

　　③小興安嶺夏天的美景。

　　④小興安嶺秋天的美景。

　　⑤小興安嶺冬天的美景。

　　⑥小興安嶺是花園，也是寶庫。

　　（四）教學(xué)生字、生詞。

　　抽(ch#u)出新枝

　　長出嫩(n8n)芽

　　小鹿(l))映(y@ng)在水中

　　封(f5ng)得嚴(yán)(y2n)嚴(yán)實實

　　濃(n$ng)霧升起

　　工人宿舍(sh8)

　　獻(xiàn)(xi4n)出酸(su1n)甜的果子

　　名貴(gu@)藥材

　　沒過膝(x9)蓋

　　呼呼地刮

　　黑熊舔腳掌(zh3ng)

　　春天快來臨(l0n)

　　（以上生字放在具體詞語中，再結(jié)合兒童經(jīng)驗，意思易懂，不必過多的解釋，主要是字形與字音的教學(xué)。）

　　（五）朗讀全文。

　　（六）寫字。

　　突出下列字形的書寫指導(dǎo)：

　　嫩左、中、右結(jié)構(gòu)，中間是“束”，右邊是“攵”。

　　酸“酉”旁里的一短橫不能丟；右邊的“夋”一筆一畫詳細(xì)描寫。

　　獻(xiàn)左半邊是“南”，里邊是兩個短橫。

　　掌是上中下結(jié)構(gòu)，上面是“ ”，中間是“口”，下邊是“手”。

　　有一豎。

　　第二課時

　　（一）復(fù)習(xí)生字詞。

　　（二）教學(xué)第一自然段。

　　1.自讀第一自然段。

　　2.讀了第一段，你覺得小興安嶺是個什么地方？

　　3.如果我們來到小興安嶺就會看到，各種各樣的樹“幾百里連成一片，就像綠色的海洋”，用“海洋”來比喻小興安嶺的樹，告訴我們什么？（樹多，占地面積大，連成一片，望不到邊。一陣風(fēng)吹來，樹林掀起層層綠色的波浪，傳來一陣陣嘩嘩的響聲，就像海浪翻滾的轟響。）

　　（三）教學(xué)第二自然段。

　　1.春天來了，小興安嶺一片春意，假如這時我們來到小興安嶺，會看到怎樣的美景呢？

　　揭示圖畫。

　　2.語言訓(xùn)練。

　　春天，我們來到了小興安嶺，我看到_________________________。

　　3.結(jié)合學(xué)生描述，指點“匯”“淙淙地”的意思。匯：聚攏來。一個“匯”字告訴我們山上積雪開始消融，從這邊的山坡，那面的山崗流下來，聚攏來，成了小溪。“淙淙”是形容水流的聲音。小溪輕輕流淌，還可以聽到美妙的聲音。

　　小鹿也出來活動了，課文上用了“在溪邊散步”“欣賞自己的影子”，其實小鹿并不知道什么是“散步”，也并不懂得“欣賞”，這都是我們?nèi)颂赜械幕顒印Ｕn文這樣寫，讓我們感到什么？（把小鹿比作人，更覺春天的美好。）

　　4.指點層次：全段從樹木抽新枝——積雪融化——小鹿快活地活動——原木順?biāo)�流淌。四層意思勾畫了小興安嶺春天的美景。

　　5.朗讀課文。

　　（四）教學(xué)第三自然段。

　　1.你們一定很想知道夏天小興安嶺的美景，現(xiàn)在請你們自讀課文。（可揭示掛圖）

　　2.自讀課文。

　　3.這一段課文寫了夏天哪些景物，可以分成幾層？

　　①蔥蘢的樹木。

　　②山谷里的晨霧。

　　③陽光中的工人宿舍。

　　④草地上的鮮花。

　　4.如果夏天的早晨來到小興安嶺，你希望能看到這里的什么美景？（一個人說一幅。）

　　5.結(jié)合學(xué)生回答，理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實”，想象小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。課文中用一個什么詞進(jìn)一步寫出樹木的繁茂？“封”，一點不透氣，一點不透風(fēng)，沒有一點空隙。還用了一個“浸”，告訴我們霧大極了，濃極了，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫。）

　　6.結(jié)合學(xué)生回答，體會比喻句“太陽出來了，千萬縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢”描寫的景象。

　　像什么一樣的金光？

　　多少像利箭一樣的金光？

　　霧后的陽光，光芒四射，使人睜不開眼睛。這是一個多么美好的陽光燦爛的早晨！

　　7.分層次朗讀。

　　（五）語言訓(xùn)練。

　　學(xué)習(xí)課文中的有關(guān)語句，說說我們家鄉(xiāng)春、夏的美景。

　　春天，____________________。

　　夏天，____________________。

　　第三課時

　　（一）朗讀課文第一至第三自然段。

　　（二）教學(xué)第四自然段。

　　引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

　　1.秋天是收獲的季節(jié)。我們常常說金色的秋天。當(dāng)秋天來到小興安嶺時，這兒是另一番景象。假如這時我們來到這里，會特別喜歡這里的什么？把有關(guān)的語句畫下來。

　　2.在這一段描寫中，你覺得哪些詞語用得特別生動？

　　3.想象性語言描述：我們來到這兒，在小興安嶺主人的允許下，我們可以去采集什么？當(dāng)時的情景會是怎么叫人快樂無比？分享小興安嶺人豐收的喜悅。

　　（例話：秋天來到了小興安嶺，一陣秋風(fēng)吹來，黃里透紅的落葉飄落下來，就像無數(shù)只彩蝶在林間飛舞。一串串山葡萄，一顆顆棒子都熟了。主人告訴我們：“南方的小朋友到這兒來，我們非常歡迎，可以采摘。”我們好不歡喜，采下山葡萄一嘗，又酸又甜；摘一顆棒子放在嘴里，又脆又香。在老師的帶領(lǐng)下，我們像小白兔一樣幫助山民采了一籃的鮮嫩的蘑菇和木耳。我們情不自禁地說：“小興安嶺啊，您每年該向人們獻(xiàn)出多少寶貝啊！”）

　　4.分層次。

　　①寫風(fēng)雪松柏更蒼翠。落葉在林間飛舞。

　　②寫動物森林向人們獻(xiàn)寶。

　　5.指名朗讀。

　　（三）教學(xué)第五自然段。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生自己讀書、思考。

　　2.交流要點：

　　①冬天，小興安嶺的雪怎樣大？課文上用了哪些詞語，又使你聯(lián)想到哪些詞語？（鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界）

　　②小興安嶺的動物，它們怎么過冬？你覺得課文上寫的哪些小動物過冬特別有趣？

　　（四）教學(xué)第六自然段。

　　1.啟發(fā)：學(xué)到這兒，你覺得小興安嶺是個什么樣的地方？

　　2.語言訓(xùn)練：

　　小興安嶺___________。

　　3.看看課文上是怎么總結(jié)全文的。

　　4.齊讀全段。

　　（五）總結(jié)。

　　《美麗的小興安嶺》這篇課文生動地描寫了小興安嶺一年四季的美，同時寫了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財富。所以課文最后說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。它們等著我們?nèi)バ蕾p，去開發(fā)，當(dāng)然也需要我們的保護(hù)。

　　（六）綜合練習(xí)。

　　1.完成課后練習(xí)。

　　2.寫生字詞，讀課文。

　　板書設(shè)計（一）

　　9　　美麗的小興安嶺

　　春　　　樹木嫩綠　　春水漲滿

　　夏　　　樹木茂密　　野花盛開　　美麗的花園

　　綠色的海洋　　秋　　　落葉飛舞　　野果成熟　　巨大的寶庫

　　冬　　　積雪覆蓋　　野獸進(jìn)洞

　　板書設(shè)計（二）：　　　　 總　　　“綠色的海洋”

　　春：枝葉抽春水漲

　　美麗的小興安嶺　分　夏：枝葉茂野花開

　　秋：色彩艷野果熟

　　冬：雪花舞動物躲

　　總　　　“大花園”、“寶庫”

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建了自主，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并解決問題。在教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利留給學(xué)生。再引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生始終處于積極主動的探索學(xué)習(xí)狀態(tài)，另外以小組合作形式學(xué)習(xí)，不但提高了學(xué)生的自學(xué)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的合作精神。

　　學(xué)習(xí)得法則事半功倍，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)學(xué)法，讓學(xué)生在自主探究、合作、學(xué)習(xí)中有法可循，學(xué)會讀書。利用媒體畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象能力。

　　知識:大小興安嶺

　　大興安嶺地區(qū)位于祖國最北部邊陲，東與小興安嶺毗鄰，西以大興安嶺山脈為界與內(nèi)蒙古自治區(qū)接壤，南瀕廣闊的松嫩平原，北以黑龍江主航道中心線與蘇聯(lián)為鄰，在北緯50度的地平線上，猶如一塊綠色的翡翠，鑲嵌在祖國的北部邊疆。人口53.7萬，有漢、蒙、回、朝鮮、達(dá)斡爾、鄂倫春、鄂溫克等22個民族。面積8.35平方公里，轄3縣4區(qū)，行政公署駐加格達(dá)奇區(qū)。

　　自然資源

　　大興安嶺地區(qū)是全國主要木材生產(chǎn)基地之一，同時也是我國陸地生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是松嫩平原乃至東北地區(qū)的天然屏障，發(fā)揮著巨大的生態(tài)效益。該區(qū)是我國沒有受到工業(yè)污染的地區(qū)之一，具有天然的綠色食品和有機食品生產(chǎn)條件。區(qū)內(nèi)蘊藏著十分豐富的自然資源，特別是森林資源極為豐富，森林總面積7.3萬平方公里，占全區(qū)總面積的86.23%，林木蓄積5.3億立方米，占黑龍江省總蓄積的26.6%，占全國的7.8%，植物有52科3000多種，中草藥有黃芪、貝母、黨參、五味子等150余種。山產(chǎn)品菌類植物有猴頭、木耳、松茸、蘑菇等。大森林里棲息著馬鹿駝鹿、黑熊、狍子、獐子、雪兔、灰鼠、飛龍、山雞等330多種禽獸。水產(chǎn)品有水獺、水貂、鰉魚、大馬哈魚等。全區(qū)現(xiàn)已查明的礦藏有150多處，鐵、錳、鈦、銅、鈷、瑪瑙、大理石等儲量豐富，金礦遍布全區(qū)。

　　由伊勒呼里山把該區(qū)分成南北兩部分。北坡主要河流有呼瑪河、額木爾河、盤古河等均注入黑龍江。南坡主要河流有那都里河、甘河、多布庫爾河等，均為嫩江水系。內(nèi)部大小河流縱橫、湖泊泡沼星羅棋布，具豐富的清潔的水資源。

　　興安歷史

　　大興安嶺有著悠久的歷史。早在原始社會舊石器的晚期，我們的祖先就在這里勞動、繁衍。十七世紀(jì)初，沙皇俄國曾多次派“遠(yuǎn)征隊”入侵大興安嶺，騷擾邊民，掠奪珍貴皮毛和黃金，對我國各族人民進(jìn)行了殘暴的壓榨。為了保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整，反抗外患的入侵，生活在這里的各族人民同帝國主義進(jìn)行殊死的斗爭。本世紀(jì)初，日本帝國主義鐵蹄踏入東北，對大興安嶺這片山林沃野肆意掠奪。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，東北抗日聯(lián)軍第三路軍第三支隊轉(zhuǎn)占大興安嶺南北，為保國御辱，驅(qū)逐日寇，立下了不朽的功勛。

　　解放后，黨和政府十重視大興安嶺的開發(fā)和建設(shè)，為了充分利用森林資源，發(fā)展林區(qū)經(jīng)濟，1995年和1958年兩次進(jìn)行開發(fā)大興安嶺的嘗試。1964年2月10日，中共中央、國務(wù)院決定開發(fā)大興安嶺林區(qū)。1966年4月20日，國務(wù)院批準(zhǔn)了大興安嶺特區(qū)行政區(qū)劃界限，1970年4月1日，根據(jù)國務(wù)院、批示，將大興安嶺特區(qū)改為地區(qū)，1980年9月4日，中共黑龍江省委、省人民政府決定，將大興安嶺地區(qū)革命委員會改為大興安嶺地區(qū)行政公署，管理機制采用政企合一的模式。行政區(qū)劃轄呼瑪、塔河、漠河三縣和加格達(dá)奇、松嶺、新林、呼中4區(qū)。

　　企業(yè)區(qū)劃轄松嶺林業(yè)局、新林林業(yè)局、塔河林業(yè)局、呼中林業(yè)局、阿木爾林業(yè)局、圖強林業(yè)局、西林吉林業(yè)局、十八站林業(yè)局、韓家園林業(yè)局、加格達(dá)奇林業(yè)局10個林業(yè)局。

　　交通運輸

　　區(qū)內(nèi)交通便利，境內(nèi)鐵路794.8公里，公路14901.2公里。嫩林鐵路、加塔公路、黑漠公路穿過境內(nèi)，公路網(wǎng)并與111國道相聯(lián)，形成以加格達(dá)奇區(qū)為中心的開放式的交通網(wǎng)絡(luò)。郵電通信已實現(xiàn)長途電信傳輸數(shù)字化市內(nèi)電話程控化，全地區(qū)850公里光纜連通三縣、四區(qū)和四個林業(yè)局及42個鄉(xiāng)鎮(zhèn)林場，并建成了具有異地尋呼功能的無線尋呼系統(tǒng)和900兆赫移動電話可與省內(nèi)和省外部分城市自動漫游。形成了有線無線互補，空中、地面并舉的大容量高速度、高性能立體交叉網(wǎng)手段，四通八達(dá)的通信網(wǎng)。

　　名勝古跡

　　有十八站舊石器文化遺址等古跡。自然保護(hù)區(qū)有伊勒呼里山北坡和呼瑪河中下游地區(qū)。該區(qū)具有豐富的旅游資源。冬季的大興安嶺，千里冰封，萬里雪飄，是名副其實的林海雪原，可開展滑雪、滑冰、雪橇等多項旅游活動；夏天，山青水秀，林濤陣陣，群鳥爭唱，氣溫清爽，是難得的避暑勝地。春天，山花爛漫，一片春機盎然，天高地遠(yuǎn)，五花山絢麗多彩。地處祖國最北端的漠河，是聞

　　名遐邇的“北極村”，夏至前后的“白晝”，常常有北極光出現(xiàn)，是大興安嶺一大奇觀。主要旅游景點有：北極村、胭脂溝、鄂鄉(xiāng)風(fēng)情、呼中自然保護(hù)區(qū)、嘎仙洞、黑龍江源頭、古人類遺址、大子楊山火山遺址、古冰斗、雅克薩戰(zhàn)古戰(zhàn)場、抗聯(lián)英雄紀(jì)念碑、鐵道兵開發(fā)大興安嶺林區(qū)紀(jì)念碑、“五六”火災(zāi)紀(jì)念館、“北陲哨兵”雕像等自然與人文景觀。

　　小興安嶺林區(qū)位于我國北部邊陲，雄居“金雞之冠，天鵝之首”。她境內(nèi)山巒疊嶂，林莽蒼蒼，被譽為“金雞冠上的綠寶石”。　

　　春涌興安，沁人心脾的興安嶺杜鵑綴滿群山；夏日林莽飄香，濃綠欲滴的大森林是避暑、度假勝地；秋日層林盡染，山果飄香，紅、白、黃、褐、綠相間的“五花山”盡收眼底；冬到興安最富詩意，四季常青的美人松映襯著皎潔晶瑩的冰雪世界，是冰雪旅游的最佳場地。　　　　　　　　　　　　　

　　在浩瀚的綠色海洋中繁衍生息著寒溫帶馬鹿、馴鹿、駝鹿梅花鹿、棕熊、紫貂、野雞、榛雞、天鵝、雪兔、原麝等各種珍禽異獸400 余種，是四季狩獵的天然獵場。在千山萬壑間縱橫流淌著甘河、多布庫爾、那都里、呼瑪、額爾古納20多條大小河流，盛產(chǎn)鱘鰉魚、哲羅、細(xì)鱗、江雪魚等珍貴冷水魚類，是垂釣的好場所。自石勒喀河與額爾古納河匯聚而成的黑龍江源頭開始，兩岸青松翠柏，激流險灘，風(fēng)光秀麗，奇險無比。

　　沿途能參觀中俄雅克之戰(zhàn)古戰(zhàn)場遺址——古城島，還可領(lǐng)略對岸俄羅斯的異國風(fēng)情。在聞名遐邇的中國“北極村”，游人可在“神洲北極”石碑下徜徉留影，領(lǐng)略夏至前后“北極村”的“白夜”景觀。還可在我國這個唯一能欣賞北極光的地方，一睹那光耀天地、奇異瑰麗的自然景色。　　　　　　　　　

　　位于興安嶺最高峰的寒溫帶國家級自然保護(hù)區(qū)——呼中自然保護(hù)區(qū)，山巒競秀，古木參天，溝深谷幽，神秘莫測，其中珍禽在天，奇獸在山，錦鱗在淵呈現(xiàn)著大森林的原始風(fēng)韻。

　　“林海之都”加格達(dá)奇以西45公里的“嘎仙洞”不僅有著美麗動人的傳說，而且是拓拔鮮卑祖最初居住的石室舊墟，洞內(nèi)石壁上清晰可辯當(dāng)年北魏皇帝拓拔燾勒石祭祖的碑文。從這里南遷建立北魏王朝的鮮卑人，為民族大融合與祖國統(tǒng)一作出了不朽的業(yè)績。嘎仙洞渾然天成的自然景致和深壑莫測的人文歷史吸引著海內(nèi)外游人來此探古訪幽。能騎善射的鄂倫春族是鮮卑人沒有南遷的一支，他們的民族歌舞、民俗風(fēng)情國內(nèi)外聞名。在嗄仙洞下，在篝火旁，游人可以和鄂倫春人跳民族舞吃手把肉，住一宿“撮羅子”，盡情領(lǐng)略鄂倫春族純樸厚重的風(fēng)情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　小興安嶺以獨特的地理位置和極光、冰雪、森林、大界河的自然景觀，便利的交通，暢達(dá)的通訊以及齊全的接待設(shè)施，熱情地歡迎中外賓朋旅游、觀光。　　　　　　　　　　　　

　　地理位置：小興安嶺位于中國黑龍江省東北部，地處北緯46°28′至49°21′，東經(jīng)127°42′至130°14′。北部以黑龍江中心航線為界，與俄羅斯隔江相望，邊境線長249.5公里，是中國東北邊疆的重要門戶。林業(yè)施業(yè)區(qū)劃面積386萬公頃。

　　地形地貌：小興安嶺屬低山丘陵，地理特征是“八山半水半草一分田”。北部多臺地、寬谷；中部低山丘陵，山勢和緩；南部屬低山，山勢較陡。最高峰為平頂山，海拔1,429米。西部鐵力市位于松嫩平原，地勢呈波狀。

　　水文氣象：小興安嶺屬北溫帶大陸季風(fēng)氣候區(qū)。四季分明，冬季嚴(yán)寒、干燥而漫長；夏季溫?zé)岫鴷憾獭Ｄ昶骄鶜鉁?1℃至1℃，最冷為1月份，-20℃至-25℃，最熱為7月份，氣溫20℃至21℃，極端最高氣溫為35℃。全年≥10℃活動積溫1,800℃至2,400℃，無霜期90天至120天。年平均日照數(shù)2,355小時至2,400小時。年降雨量550毫米至670毫米，降雨集中在夏季。干濕指數(shù)1.13至0.92，屬濕潤地區(qū)。

　　林木資源：林區(qū)森林茂密，樹種較多。有林地面積280萬公頃，森林覆被率為72.6％，活立木總蓄積2.4億立方米。森林類型是以紅松為主的針闊葉混交林。主要樹種有紅松、云杉、冷杉、興安落葉松、樟子松、水曲柳、黃菠蘿、胡桃楸、楊、椴、樺、榆等，藤條灌木遍布整個施業(yè)區(qū)。1998年木材生產(chǎn)總量為214.5萬立方米，同時，127;每年還有100多萬立方米的采伐、造材、加工剩余物，127;可為木材綜合利用提供充足的原料保證。

　　動植物資源：小興安嶺的森林、溝壑中，棲息著東北虎、馬鹿、駝鹿、黑熊、野豬、猞猁、野兔、松鼠、黃鼬等獸類50余種，鳥類有榛雞、雷鳥、中華秋沙鴨、金雕、啄木鳥、貓頭鷹、杜鵑等220多種。山林內(nèi)有野生藥材320多種，其中鹿茸、熊膽、麝香、林蛙油、人參、刺五加、五味子、三顆針、黨參、黃芪、興安杜鵑等十分名貴。小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄、獼猴桃、都柿、藍(lán)靛果、草莓等山野果30多種；有蘑菇、木耳、猴頭菌、刺嫩芽、金針菜、猴腿、蕨菜等已被采集利用的山野菜資源20多種，開發(fā)利用潛力巨大。在黑龍江水域，生長的魚類有70多種，比較著名的有鮭魚（俗稱大馬哈魚）、鱘魚（俗稱七粒附子）、鰉魚、鯉魚、鯽花、鰲花、鳊花（俗稱“三花”）、哲羅、法羅、雅羅、胡羅、同羅（俗稱“五羅”）等。

　　礦產(chǎn)資源：據(jù)初步勘探，有金、銀、鐵、鉛、鋅、鋁、錫等金屬礦藏20多種，&127;已探明的金屬礦床、礦點達(dá)100多處，其中黃金儲量居黑龍江省首位。&127;非金屬礦產(chǎn)資源分布更為廣泛。有石灰石、大理石、瑪瑙石、遂石、紫砂陶土、泥炭、珍珠巖、水晶石、褐煤等25種，礦點140多處。

　　旅游資源：巍巍的小興安嶺綿延起伏，逶迤千里；美麗的湯旺河碧波蕩漾，流光溢彩；茂密的大森林郁郁蔥蔥，層巒疊翠。這里，冬長夏短，日溫差大，氣候變化懸殊。林區(qū)四季分明的氣候特點造就了各有特色的四時景觀：春天的雪中花、夏季的清涼地、秋日的五花山色、隆冬潔白的世界。依此可開展春游、夏漂、秋賞山色、冬嬉雪的四季養(yǎng)生旅游。這里不僅四季帶給你不同的景象，就是每一天、每一時都是氣象萬千，令人心潮起伏：晨觀拱北云海、夕望臥虎日暮、晴日朗空萬里、雨中山色空蒙。雨后天晴，整個大山都淹在滾滾霧海之中，露出的山頂象巨大的鯨魚背，象海中仙島，又象雪域神山，顯示著大自然強悍不可抗拒的偉力。

美麗的小興安嶺 教學(xué)設(shè)計 篇2

　　一、教材簡說　1.教材分析：《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語第五冊（三年級）的一篇講讀課文，三年級的語文教學(xué)處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段。在小語教學(xué)中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語，運用詞語的能力。這是一篇寫景散文。講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，春天，抓住“樹木”“積雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物來描寫；夏天，抓住“樹木” “霧”“太陽”“草地”“野花”等景物來描寫；秋天，抓住“樹葉”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物來描寫；冬天，抓住“雪花”“樹木”“西北風(fēng)”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小興安嶺冬季的特點。體會作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點。（也是教學(xué)難點）

　　2.學(xué)生分析：學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。

　　3.創(chuàng)新點：在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。

　　4.空白點：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。

　　二、方法設(shè)計

　　1、周目標(biāo)導(dǎo)航 

　　以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，逐一分解至學(xué)年、學(xué)期、每周，借周目標(biāo)實現(xiàn)與課標(biāo)的對接，學(xué)生分領(lǐng)任務(wù)進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)。本課由張冉小組認(rèn)領(lǐng)。

　　2、授之以漁 

　　面對七八十人的大班，教師想面向全體是可望而不可及的事，一遍遍不厭其煩的教，部分孩子仍是一臉的茫然，對小組進(jìn)行全方位、無間歇的指導(dǎo)，前期規(guī)范，中期糾偏，后期升華，孩子會更快掌握“漁“的技術(shù)，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的淋漓盡致。

　　3、前置性學(xué)習(xí) 

　　掌握方法之后，實現(xiàn)多元學(xué)習(xí)，整合教育資源，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，解讀文本基于問題的研究，我們的課堂不會過分追求高度、深度，要的是寬度和厚度，正可謂方法之道在于回歸自然。

　　張冉小組認(rèn)領(lǐng)本課，進(jìn)行了一次又一次的學(xué)習(xí)、交流，一次次發(fā)現(xiàn)問題，一次次交流研讀，對文本有了較深刻的理解。

　　4、合作學(xué)習(xí)    

　　化大班為小班，分為16個四人小組，學(xué)習(xí)上有效合作，實施兵教兵、兵驗兵等等，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等等一一囊括其中，有統(tǒng)一的目標(biāo)，互幫互助。旨在過程中構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，培植健康向上的小組文化，是一種大合作觀，張冉小組利用周末聚在一起交流，并得到了家長的配合支持，增加了家長與家長的交流。

　　5、課堂展示

　　課堂以展示小組展示為主，交流互動為輔。課堂上雖然沒有老師的講解，但是老師參與整個課堂，對學(xué)生對學(xué)生的發(fā)言適時進(jìn)行糾偏、總結(jié)、提升，調(diào)控課堂。

　　三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　知識能力目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　能力目標(biāo)：提高學(xué)生的理解能力和收集信息的能力，在過程中培養(yǎng)孩子們自主合作探究的精神。。　　

　　2、過程與方法目標(biāo)：

　　1）、在自讀自悟、小組合作、教師指導(dǎo)下讀懂課文。

　　2）、通過自讀、朗讀、默讀等形式，讀中思，讀中悟，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進(jìn)行觀察的方法。3、在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　四、前置性學(xué)習(xí)：

　　教師:

　　1、資料搜集   祖國地圖，小興安嶺四季景色圖或課件。

　　小興安嶺：小興安嶺林區(qū)位于我國北部邊陲，雄居“金雞之冠，天鵝之首”。她境內(nèi)山巒疊嶂，林莽蒼蒼，被譽為“金雞冠上的綠寶石”。　

　　春涌興安，沁人心脾的興安嶺杜鵑綴滿群山；夏日林莽飄香，濃綠欲滴的大森林是避暑、度假勝地；秋日層林盡染，山果飄香，紅、白、黃、褐、綠相間的“五花山”盡收眼底；冬到興安最富詩意，四季常青的美人松映襯著皎潔晶瑩的冰雪世界，是冰雪旅游的最佳場地。　　　　　　　　　　　　　

　　在浩瀚的綠色海洋中繁衍生息著寒溫帶馬鹿、馴鹿、駝鹿梅花鹿、棕熊、紫貂、野雞、榛雞、天鵝、雪兔、原麝等各種珍禽異獸400 余種，是四季狩獵的天然獵場。在千山萬壑間縱橫流淌著甘河、多布庫爾、那都里、呼瑪、額爾古納20多條大小河流，盛產(chǎn)鱘鰉魚、哲羅、細(xì)鱗、江雪魚等珍貴冷水魚類，是垂釣的好場所。

　　猴頭是我國著名的食用菌，一向被認(rèn)為是"山珍"。猴頭鮮品含有18種氨基酸,是名貴的保健食品，有治療消化道潰瘍和防癌癥等效果。猴頭是食用菌中的珍品，不僅是上等的佳肴和保健食品，也是防癌和抗癌藥物的原料。自石勒喀河與額爾古納河匯聚而成的黑龍江源頭開始，兩岸青松翠柏，激流險灘，風(fēng)光秀麗，奇險無比。

　　沿途能參觀中俄雅克之戰(zhàn)古戰(zhàn)場遺址——古城島，還可領(lǐng)略對岸俄羅斯的異國風(fēng)情。在聞名遐邇的中國“北極村”，游人可在“神洲北極”石碑下徜徉留影，領(lǐng)略夏至前后“北極村”的“白夜”景觀。還可在我國這個唯一能欣賞北極光的地方，一睹那光耀天地、奇異瑰麗的自然景色。　　　　　　　　　

　　位于興安嶺最高峰的寒溫帶國家級自然保護(hù)區(qū)——呼中自然保護(hù)區(qū)，山巒競秀，古木參天，溝深谷幽，神秘莫測，其中珍禽在天，奇獸在山，錦鱗在淵呈現(xiàn)著大森林的原始風(fēng)韻。

　　“林海之都”加格達(dá)奇以西45公里的“嘎仙洞”不僅有著美麗動人的傳說，而且是拓拔鮮卑祖最初居住的石室舊墟，洞內(nèi)石壁上清晰可辯當(dāng)年北魏皇帝拓拔燾勒石祭祖的碑文。從這里南遷建立北魏王朝的鮮卑人，為民族大融合與祖國統(tǒng)一作出了不朽的業(yè)績。嘎仙洞渾然天成的自然景致和深壑莫測的人文歷史吸引著海內(nèi)外游人來此探古訪幽。能騎善射的鄂倫春族是鮮卑人沒有南遷的一支，他們的民族歌舞、民俗風(fēng)情國內(nèi)外聞名。在嗄仙洞下，在篝火旁，游人可以和鄂倫春人跳民族舞吃手把肉，住一宿“撮羅子”，盡情領(lǐng)略鄂倫春族純樸厚重的風(fēng)情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　小興安嶺以獨特的地理位置和極光、冰雪、森林、大界河的自然景觀，便利的交通，暢達(dá)的通訊以及齊全的接待設(shè)施，熱情地歡迎中外賓朋旅游、觀光。　　　　　　　　　　　　

　　2、教材分析

　　3、問題預(yù)設(shè)    

　　作者怎樣緊緊圍繞“美麗”“誘人”進(jìn)行具體介紹四季的？

　　抽、浸、獻(xiàn)用的好在哪？

　　為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫呢？

　　小興安嶺的四季你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

　　4、話題梳理

　　5、作業(yè)設(shè)計

　　學(xué)生：

　　加強對學(xué)生前置性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，關(guān)注細(xì)節(jié)手把手的教，諸如：字詞環(huán)節(jié)的檢測方式預(yù)設(shè)等等，重在體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，凸現(xiàn)語文課的“文”味。“語文教學(xué)的目標(biāo)，養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣，培植欣賞文學(xué)的能力，通過化文化人訓(xùn)練寫作技能、達(dá)到育人目的。”在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生始終在“聽、說、讀、寫”的活動中習(xí)得語文。讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的心靈世界，同時引導(dǎo)學(xué)生理解具體詞語的“畫外之音、言外之意”。

　　8.課后小練筆，要求學(xué)生留心觀察周圍的景物，選擇家鄉(xiāng)的一處景物，學(xué)習(xí)課文的寫法，抓住景物的特點寫一段話。

　　小興安嶺：興安嶺山脈的東段，在我國東北黑龍江省的北部，是我國重要林區(qū)之一。長約三百六十公里，平均高度為海拔四百至六百米。整個山脈分布著溫帶針落葉和闊葉混合林。它與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū)，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。針葉樹種以紅松、沙松為主，落葉闊葉樹種有白樺、水曲柳、色木等。植物種類超千種。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動物。林地上生長著人參、烏拉草及其他珍貴的藥材。

　　白樺：樺樹的一種,樹皮白色。

　　櫟樹：落葉喬木,通常稱作樹,葉子可喂樣蠶,樹皮可做染料。

　　榛子：落葉灌術(shù),果仁可吃,也可榨泊。

　　人參：多年生草本植物,主根和葉都是名貴藥材,有滋補作用。

　　紫紹：哺乳動物,身體細(xì)長,四股較短,毛皮很珍貴。

　　抽出：就是長出的意思。

　　欣賞：觀賞美好的事物，感到愉快。

　　蒼翠：草木等深綠的顏色。

　　寶庫：儲藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。

　　蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛的樣子。

　　嚴(yán)嚴(yán)實實：很嚴(yán)密很結(jié)實。

　　一、按課文內(nèi)容填空。

　　春天，樹木-----------------，長出-------------山上的積雪-----------，雪水----------------，--------------地流著。小鹿在溪邊--------------。它們有的-------------，有的--------------自己映在------------的影子。

　　二、把下列的句子補充完整。

　　1、幾百里連成一片，--------------。

　　2、太陽出來了，千萬縷---------------，--------樹梢，---------在工人宿舍門前的草地上。

　　3、小興安嶺一年四季景色---------，是一座-----------，也是一座--------------。

　　教學(xué)流程：

　　一、品詞入境，對比激疑

　　1.揭題導(dǎo)入：(課件出示圣誕節(jié)的畫面)我們都知道，圣誕節(jié)是西方國家最隆重的節(jié)日。每當(dāng)圣誕節(jié)即將來臨，人們都以興奮的心情期待她。《給予樹》這個故事就發(fā)生在圣誕節(jié)前夕。指名讀課題，注意：給的讀音。

　　2.品讀第一個詞串：(課件出示詞串，紅色顯示)

　　熱烈地討論  誠摯的祝福  甜蜜的笑容  興高采烈

　　請學(xué)生用聲音和表情讀出對詞語的理解。

　　[設(shè)計意圖：圣誕節(jié)是快樂的，紅色是令人振奮的，在這樣的背景下讀上述詞串，不僅有助于理解詞語本身，還烘托了圣誕節(jié)的熱鬧氛圍。]

　　3.品讀第二個詞串：（課件出示詞串，灰色顯示)

　　擔(dān)心  沉默不語  生氣

　　4.質(zhì)疑：第二個詞串與圣誕節(jié)的氣氛是不是不相吻合？

　　[設(shè)計意圖：兩組詞串感情色彩對立，紅、灰色對比鮮明，促使學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。]

　　有請出展示組為大家講解：

　　自我介紹，我展示，我自豪。閱讀組學(xué)生喊：“加油！”下面進(jìn)入第一關(guān)：

　　二、字詞訓(xùn)練營，人人當(dāng)英雄

　　先請4號領(lǐng)讀生字，然后檢測閱讀組學(xué)生的掌握情況，全員聽寫，由2號指導(dǎo)1號寫詞語解釋（課前板書）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：“漲”是翹舌音，“蔥”是平舌音，“融”“漲”“蔥”“擋”是后鼻音，“浸”“劍”“舔”是前鼻音，要注意讀準(zhǔn)。認(rèn)清字形：可用加偏旁的方法，如，“張--漲；忽--蔥；舌--刮”；可以用換偏旁的辦法，如，“亂--刮，樓--縷”；可以用猜謎語的辦法。“匯”--“一堵大圍墻，墻外水汪汪，水從左邊來，沖走右邊墻。”

　　全部合格者獲過關(guān)獎勵分20分。一處失誤不得分，閱讀組過關(guān)加5分。

　　（設(shè)計理念：語文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，工具性是為人文性服務(wù)的，但工具性是基礎(chǔ)是前提，字詞是語文教學(xué)的基本元素，沒有字詞為基礎(chǔ)，人文性也失去了存在的物質(zhì)外殼。）

　　三、我讀我入境，流利有感情。

　　展示組開火車讀文，然后由展示組抽取挑戰(zhàn)組，挑戰(zhàn)讀。讀錯就停下，哪組正確率高即為獲勝。讀的不行教師范讀。

　　獲勝組可得獎勵分五十分。

　　（設(shè)計理念：書讀百遍，其義自見。沒有了讀，就沒有感悟，讀中感讀中悟。）

　　四、入情入境，品味人生。

　　展示組1號匯報，其他人補充、交流、記錄。

　　一句話要義（《美麗的小興安嶺》一文講了————，故事想告訴我們：-------------）      

　　依次說說讀了每段你知道了什么？ 老師作必要的提示

　　（設(shè)計理念：讀書就是為了讀人讀事讀生活，讀有字書是為讀無字書服務(wù)的；閱讀的過程就是把文本生活還原、再現(xiàn)的過程；文本解讀與生活積累有密切的關(guān)系，生活積累越豐富，對文本解讀越準(zhǔn)確。）

　　五、得知得智，拓展人生。

　　展示組依次匯報。

　　“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”

　　“抽出”是長出的意思，但用“抽出”，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象；枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成 “抽出”，非常貼切。這個詞可以用換詞法來理解，使學(xué)生在比較中體會到“抽出”更準(zhǔn)確，更形象。“嫩綠”可讓學(xué)生結(jié)合生活實際或通過實物展示來理解。

　　“有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。”

　　“側(cè)著腦袋”，寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)。“欣賞”是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子。可引導(dǎo)學(xué)生想象小鹿的可愛神態(tài)。

　　“夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”

　　“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得非常茂盛；“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點。這些都可以讓學(xué)生通過查字典及聯(lián)系生活實際來理解。一個 “封”字，既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出了樹木在夏天生長的勃勃生機。可以讓學(xué)生先查字典理解意思，再聯(lián)系上下文理解“封” 在課文中的意思。

　　“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”

　　“浸”說明小興安嶺的霧很多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個森林都浸染在霧中。用“浸”字來形容霧中的森林，使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。可以抓住“升”和“浸”兩個字，想象小興安嶺早晨的霧景，再通過反復(fù)朗讀，體會小興安嶺霧多、霧濃的景象。

　　“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。”

　　可通過多媒體或錄像把秋風(fēng)吹來、樹葉飛落的樣子展示給學(xué)生，從而理解“飛舞”的意思，也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實際來想象落葉的樣子，再通過朗讀，讓學(xué)生在讀中體會作者為什么用“飛舞”而不用“飄落”。“飄落”只表示樹葉往下落的動態(tài)。“飛舞”，樹葉隨風(fēng)飄落的樣子。看到樹葉飄落，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂的情緒。

　　“西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。”

　　“刮”，用刀等貼著物體的表面移動。用“刮”而不用“吹”說明了小興安嶺的冬天很冷，風(fēng)很大。可以讓學(xué)生先查字典理解意思，再聯(lián)系生活中的體會來理解在課文中的意思。

　　設(shè)計理念：把學(xué)習(xí)過程放大，放慢并加以回放，讓孩子在梳理的過程，體驗成長的快樂。

　　六、化文化人，學(xué)以致用。

　　（1）化人：小興安嶺四季表現(xiàn)出來的美麗景色、豐富物產(chǎn)，學(xué)生體會到了嗎？聯(lián)系自己的實際談做法、談感受。（2）化文：把這些所思所感寫下來，形成文字。（亦或?qū)憣懽约旱募亦l(xiāng)）

　　第二課時

　　課前各小組把問題上交，由老師篩選相關(guān)問題。

　　七、超越自我，百流歸宗。（我挑戰(zhàn)  我驕傲  準(zhǔn)行！）

　　閱讀組談收獲，通過展示組的展示，自己學(xué)到了什么？知道了哪些新知識？

　　展示組與其他組互動。其他組同學(xué)把自己不理解的問題提出來，展示組予以解答，不正確不準(zhǔn)確不全面的其他組補充。每參與一人加10 分。

　　1、小興安嶺到底什么地方美麗?

　　2、為什么說它是個大花園，又是一個巨大的寶庫？

　　3、你最喜歡這個季節(jié)的什么？怎么讀？聯(lián)系文中你體會最深的詞或資料說說理由。

　　4、“綠色的海洋”指的是什么？

　　作業(yè)：

　　當(dāng)一次小導(dǎo)游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。

　　仿寫《美麗的樂陵》

美麗的小興安嶺 教學(xué)設(shè)計 篇3

　　——全國第七屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動

　　天津師范大學(xué)第二附屬小學(xué)　周瑞

　　第一課時

　　　　一、教材分析

　　《美麗的小興安嶺》是人教版課標(biāo)教材三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象，每段都是先寫樹木，再寫樹木周圍的景色。因此，此文有利于引導(dǎo)中年級學(xué)生感悟組段方法，落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的要求。同時，課文語言準(zhǔn)確、生動，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語感。

　　本課一些要求會認(rèn)或會寫的字，如“匯、漲、擋、浸、獻(xiàn)、刮”等，比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特點，有利于教學(xué)把識字、寫字與閱讀緊密結(jié)合起來，在語言環(huán)境中理解它們的意思和表情達(dá)意的作用。

　　由于課文內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此，教學(xué)重點以練習(xí)有感情地朗讀課文，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律，學(xué)習(xí)、積累背誦生動、優(yōu)美的語言為宜。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識本課生字詞，會寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮”，初步領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

　　2.正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情；嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。

　　3.探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟悉課文，找出本課“匯、擋、獻(xiàn)、刮”四字與前課《富饒的西沙群島》“漁、披、狀、劃”四字在字形結(jié)構(gòu)上的相同點。

　　2. 準(zhǔn)備教學(xué)用100英寸電子互動白板、實物投影儀器。

　　3. 準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）激情導(dǎo)入，板書課題

　　教師板書：美麗的小興安嶺

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)，初讀課文

　　1.認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。

　　白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）、當(dāng)美餐

　　2.學(xué)生自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的字音同位互相糾正。

　　3.請六位同學(xué)分段朗讀課文。

　　要求和評價指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。

　　（三）提示重點，明確目標(biāo)

　　這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

　　（四）讀中感悟，積累語言

　　1.由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。

　　（1）指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動，充滿了春天的活力之美。

　　練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機勃勃。

　　（2）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。

　　（3）交流匯報。

　　重點感悟：“匯”也用得生動形象，充滿了春天的活力之美。

　　第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。”

　　第二步,出示“匯”字。

　　課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）。

　　第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點：偏旁三點水，寫在弧線上，上面兩點要寫緊湊一些。

　　第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。

　　第五步,再讀帶有“匯”字的句子。

　　師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”

　　引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。

　　指導(dǎo)要點：加入動作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。

　　（5）交流感受，體會春天的活力之美。

　　教師板書：活力之美

　　（6）感悟第二自然段的組成

　　（不僅寫了樹木抽枝長葉，還寫了樹木周圍的美麗景象）。

　　師生合作配樂讀第二自然段（老師讀樹，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿）強化對組段特點的感受。

　　（7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。

　　第一步,展示記憶立樁詞：

　　樹木抽出____ 長出____

　　積雪匯成____ 流著____ ____漲滿____

　　小鹿____散步俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____

　　第二步,解釋立樁詞

　　師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。

　　第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法

　　師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶。

　　第四步,練習(xí)背誦

　　①學(xué)生自己試背。

　　②指名背誦，會背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。

　　③齊聲背誦。

　　2.學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。

　　（1）默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。（也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象）

　　（2）體會作者是怎樣運用準(zhǔn)確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的。

　　第一步,讀“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林

　　封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”

　　第二步,默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞。

　　第三步, 交流讀后的感受。

　　第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。

　　第五步,背誦這句話，鞏固立樁背誦法。

　　（3）書寫“擋”字。

　　第一步,教師指導(dǎo)書寫。

　　第二步,學(xué)生練習(xí)書寫。

　　第三步,師生合作再讀這句話。

　　（4）再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。

　　學(xué)生自讀：“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個美麗的大花壇。”

　　（5）交流感受，體會夏季的蔥蘢之美。

　　突出對“浸”的揣摩感悟。

　　教師板書：蔥蘢之美

　　3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美

　　（1）學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體

　　各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前兩個自然段在組段上的相同之處，品味生動形象、富有表現(xiàn)力的詞語。

　　（2）小組代表匯報交流自己組的體會。

　　重點引導(dǎo)學(xué)生體會這兩段組段也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象，以及“獻(xiàn)”和“刮”兩個詞的生動形象。

　　相機板書：豐收之美和生命之美

　　隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字。重點體會“獻(xiàn)”字左右兩部分基本相等，“刮”字左寬右窄，豎勾要長且直。

　　（五）評價“匯”、“擋”、“刮”、“獻(xiàn)”四個字的書寫

　　（以是否體現(xiàn)左右寬窄布局的迎讓規(guī)律為評價要點）

　　（六）回歸整體，表達(dá)感受

　　回答課后第二題：“如果有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)？”鼓勵運用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落。

　　第一步,自己準(zhǔn)備。

　　第二步,學(xué)習(xí)動情地背誦。

　　第三步,師小結(jié)。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 學(xué)寫其他生字，繼續(xù)體會左右結(jié)構(gòu)字寬窄布局的和諧之美。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　3.練習(xí)寫家鄉(xiāng)的一處景物，“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容”，“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”，嘗試運用積累的語言。

　　二、教學(xué)重點

　　練習(xí)寫家鄉(xiāng)的一處景物，“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容”，嘗試運用積累的語言。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)回顧，學(xué)習(xí)字詞

　　1.指名朗讀課文，回顧課文大意和上節(jié)課的收獲。

　　2.認(rèn)讀生字詞語，練習(xí)用生字組詞，用“欣賞”說話。

　　3. 指導(dǎo)書寫生字。

　　（1）按照不同結(jié)構(gòu)給生字歸類。

　　（2）指導(dǎo)書寫“舌”和“刮”字。

　　（3）互動評價。

　　（二）練習(xí)背誦，鞏固立樁記憶法

　　回憶立樁記憶的方法，學(xué)生試著自己立樁背誦喜歡的段落。

　　（三）習(xí)作練筆，互動交流

　　1.回顧課文：按照什么順序，怎樣向我們一一展現(xiàn)小興安嶺的美麗的。

　　2.指導(dǎo)寫話。

　　（1）啟發(fā)思考家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方。必要時看錄像，幫助學(xué)生回憶。

　　（2）交流：你最喜歡家鄉(xiāng)的什么地方，這里最吸引你的是什么？

　　教師隨機指導(dǎo)，提示寫話的注意事項：

　　①注意表現(xiàn)自己印象最深的特點和感受；

　　②按一定的順序表達(dá)；

　　③語句通順，嘗試運用積累的語言。

　　3.學(xué)生在輕松的音樂氛圍中練筆寫話。

　　4.師生互動評價。

　　（四）布置作業(yè)，收束全課

　　作業(yè)：1.背誦自己喜歡的語段。

　　2.謄寫修改后的小練筆，準(zhǔn)備布置教室。

　　作者簡介：

　　周瑞　女，天津師范大學(xué)第二附屬小學(xué)教師，獲天津市優(yōu)秀教師、天津市優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。1998年獲天津市小學(xué)中青年教師“雙優(yōu)課”優(yōu)勝獎；2005年2月榮獲全國第六屆新世紀(jì)版小學(xué)語文教學(xué)錄像評比一等獎；2005年4月，所上《多彩的夏天》一課榮獲全國“求索杯”課堂教學(xué)一等獎。

　　教學(xué)點評

　　周瑞老師執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》在剛剛結(jié)束的全國最高級賽課活動“全國閱讀教學(xué)觀摩活動”中獲得一等獎。整節(jié)課突出表現(xiàn)了以下幾個特點：

　　1.簡簡單單學(xué)語文，講求教學(xué)的實效，給學(xué)生實惠

　　周瑞老師的課突出體現(xiàn)了“簡簡單單學(xué)語文，扎扎實實求發(fā)展”的理念。周瑞老師摒棄了繁瑣的內(nèi)容分析和在人文內(nèi)涵上深挖的做法，力求教學(xué)內(nèi)容簡約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化，教學(xué)方法手段簡便。教學(xué)目標(biāo)高度集中，削枝強干，學(xué)生學(xué)有所得清晰可見，與我區(qū)高效教學(xué)所倡導(dǎo)的“當(dāng)堂教，當(dāng)堂會，保目標(biāo)，減負(fù)擔(dān)”的理念十分契合。

　　2.教學(xué)目標(biāo)三維整合，利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

　　整節(jié)課緊緊圍繞寫字、背誦和段的訓(xùn)練三個要點展開，每個要點都體現(xiàn)了三個維度的整合，即不僅獲得知識、語言積累和語言認(rèn)識，同時注重方法的習(xí)得。

　　如識字教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生感受左右結(jié)構(gòu)字寬窄布局的特點，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫好“三點水”旁（偏旁三點水，結(jié)在弧線上），指導(dǎo)學(xué)生寫好“立刀旁”（要又長又直）。這些都是給學(xué)生以方法規(guī)律的指導(dǎo)，有利于學(xué)生寫好本課生字的同時，掌握一般的寫字方法。

　　再如，背誦，教師指導(dǎo)學(xué)生采用立樁記憶的方法，提高了背誦的速度。在立樁記憶法中，學(xué)生還學(xué)會了理清層次，抓住關(guān)鍵詞語，展開想象等多個記憶要點。

　　在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時，教師也不是停留在理清段落層次的水平上，而是讓學(xué)生探究課文為什么，每段都是先寫“樹木”，再寫“其它景物”，從而領(lǐng)悟，樹木是小興安嶺的主體，而有了其它景物，則使小興安嶺更加豐富，更加富于變化，也更加體現(xiàn)了小興安嶺是一個巨大的寶庫的主題。這樣，對于段落結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，最終與文章的主題理解緊密結(jié)合在一起，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的“體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用”這一目標(biāo)（雖然是構(gòu)段規(guī)律表情達(dá)意的作用）。

　　3.重視識字寫字教學(xué)，并使之與閱讀教學(xué)緊密融合

　　周瑞老師，在教學(xué)中極為重視寫字教學(xué)，給學(xué)生充分的時間，從從容容地寫字。寫字教學(xué)不是做秀，不擺樣子，在三年級的展示教學(xué)中能寫4個生字，且經(jīng)歷練習(xí)、指導(dǎo)、反饋、評價的全過程，是十分難得的。更值得學(xué)習(xí)的是，周瑞老師，將識字與閱讀較好地融合在一起。如在教學(xué)“匯”字時，采用課件的方式，引導(dǎo)學(xué)生既記住了字形，又理解了“匯”字的意思，還通過想象，感受了“匯”的圖畫，感受了春水的變化所帶來的生機與活力；最后老師引導(dǎo)學(xué)生思考“還有什么匯進(jìn)了春天的圖畫”“讓我們一起匯成春天的畫卷”等處，是引導(dǎo)學(xué)生在適宜的語言情境中運用“匯”。這樣，“匯”字達(dá)到了讀準(zhǔn)字音、記住字型、理解意思、體會在情境中表情達(dá)意的作用和書寫、運用等諸多層次的識字閱讀教學(xué)要求。

　　再如“刮”字，通過理解“立刀旁”的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解了小興安嶺冬天寒風(fēng)如刀的凜冽。都有利于識字與閱讀的同步發(fā)展，既牢固地記憶了漢字，也發(fā)展了學(xué)生的語感，充分體現(xiàn)了課標(biāo)所倡導(dǎo)的“語文課程應(yīng)考慮漢語言文字的特點對識字、寫字、閱讀和學(xué)生思維等方面的影響”。

　　4.重視學(xué)生的朗讀能力的培養(yǎng)

　　周瑞老師在短短的40分鐘內(nèi)，對指導(dǎo)學(xué)生朗讀作了較為細(xì)致的思考。讀正確通順、讀出情感層次清楚、要求明確。特別是在指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀的過程中，教師重視了抓住關(guān)鍵詞語培養(yǎng)學(xué)生語言感受能力，提高學(xué)生的朗讀水平。

　　如通過“抽出”感受樹木生長迅速、充滿生機和活力；通過“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”感受夏天森林的青翠茂盛；通過“獻(xiàn)”感受，森林像我們的朋友慷慨無私，人和森林是那么的融洽和諧。

　　在對語言文字感受的基礎(chǔ)上，教師采用了范讀、引讀、配樂朗讀、反復(fù)誦讀、參與背誦等多種方式，提升學(xué)生朗讀的水平。這些方式較好地調(diào)動了學(xué)生參與熱情，為教師適時引導(dǎo)提供了方便，并取得了高效的教學(xué)成果。

　　周瑞老師的獲獎感言

　　語文教學(xué)要讓學(xué)生從愛讀愛寫開始，愛整個語文世界，愛我們偉大的祖國，愛我們多彩的生活。這就需要語文教師有深厚的語言積淀，濃厚的對于語言文字的熱愛之情以及強烈地傳承民族語言的職責(zé)，在一節(jié)節(jié)平時課中，在一遍遍讀書中，在一次次寫字中，讓學(xué)生扎扎實實地學(xué)好語文，熱愛語文。

美麗的小興安嶺 教學(xué)設(shè)計 篇4

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會本課的生字新詞。

　　2.理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

　　3.感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。

　　教學(xué)重點：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。

　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓景物特點，具體描述的方法。

　　課前準(zhǔn)備：教師（課件，生字卡片）學(xué)生（課內(nèi)外資料）

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　同學(xué)們，我們祖國有許多名山大川，小興安嶺就是我國著名的山脈之一。有誰知道小興安嶺在哪里？（小興安嶺在我國東北黑龍江省的北部，是我國重要的林區(qū)之一，它是自西至東走向的山脈，海拔600—1000米，長約400公里。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.檢查學(xué)生對于本課生字詞的掌握情況。

　　3.指名分段讀課文，其他同學(xué)看是否有讀不準(zhǔn)字音的地方。

　　4.快速默讀課文。思考：課文主要像我們介紹了什么？

　　三、精讀課文，了解內(nèi)容。

　　1.課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風(fēng)光，那到底是怎樣介紹的呢？看自學(xué)提示：

　　（1）畫出描寫小興安嶺一年四季的句子，邊讀邊想象，說說感受。

　　（2）自己先思考然后在小組內(nèi)交流。

　　2.小組交流：

　　春天: 春天，是個美麗的季節(jié)。說說你感興趣的景物。

　　如：“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”（通過理解詞語、繪畫、朗讀的形式展示出來）“山上的積雪融化了，雪花匯成小溪，淙淙地留著。”（理解句子的意思）……

　　3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　夏天:（1）小組學(xué)習(xí)第三自然段，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后，同位可交換意見，解決疑難問題。學(xué)習(xí)方法：

　　①邊讀邊想，主要寫了什么景物。  

　　②找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語。  ③感情朗讀課文。 

　　（2）夏天的樹木是怎樣，讀有關(guān)句子

　　①教師出示句子，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。   ②用換詞方式，體會“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性。  

　　③密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實，你從哪兒可以具體看出來？（“擋”、“遮”） ④教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個句子。 

　　過渡：剛才這個句子是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪句？ （3）第二句：“濃霧” 

　　①出示這句子，讓學(xué)生自己找出不理解的詞。 

　　②看圖，幫助學(xué)生理解“浸”。

　　③想象情境，指導(dǎo)朗讀

　　霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎 樣？能讀出你的感覺嗎？

　　（4）第三句：“太陽”

　　①出示句子，讓學(xué)生質(zhì)疑。 

　　②看圖理解“縷”、“像利劍” 。

　　③朗讀這個句子。

　　（5）第四句：“野花” 

　　①出示句子，說說這句好在哪兒？  

　　②齊讀句子。

　　（6）小結(jié)：這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽漸漸升高，陽光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。從這段描寫中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點。

　　四、 默讀課文，自學(xué)第四、第五自然段

　　我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。（學(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段，看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法） 

　　1. 檢查自學(xué)情況  

　　①第四、第五自然段各寫了什么景物？  

　　②在“秋天”、“冬天”一段，哪個句子寫得好？  

　　③出示句子：a.落葉在林間飛舞b.西北風(fēng)呼呼地刮著  （詞語替換法，讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈）

　　2. 小結(jié)：秋天果實累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動物們獨特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。這兩段，作者也是抓住景物的特點，用比喻、擬人等手法刻寫出來的。  

　　3. 指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動物的不同表現(xiàn)。

　　五、課堂總結(jié) ：

　　作者通過細(xì)致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點，進(jìn)行生動、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。

　　只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你覺得小興安嶺是個什么地方？（大花園、寶庫）

　　齊讀最后一段

　　六、 師生配樂朗讀課文

　　板書設(shè)計

　　9.美麗的小興安嶺

　　綠色的海洋

　　春 抽出新枝 長出嫩葉

　　夏 蔥蔥蘢蘢 密密層層

　　秋 落葉飛舞 果實累累

　　冬 樹上積雪 動物過冬

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課13個生字及新詞，理解詞語的意思。

　　2、會用“誘人”、“郁郁蔥蔥”造句。

　　3、有感情地朗讀課文。從2---6自然段中選擇一段背誦。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：會用“誘人”、“郁郁蔥蔥”造句。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、為什么說“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園”？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2、說說你對小興安嶺的總體印象。

　　指導(dǎo)學(xué)生背誦課文2---6自然段。

　　過渡：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)本課的生字。

　　二、學(xué)習(xí)本課的生字。

　　1.畫出和生字相對應(yīng)的詞語，讀一讀。

　　2.（出示詞語卡片）指名認(rèn)讀。

　　誘人  小溪  艦隊  利劍  宿舍

　　藥材  膝蓋 不耐煩  乳白色 郁郁蔥蔥

　　（指導(dǎo)學(xué)生讀一讀這些詞語，發(fā)現(xiàn)有讀不準(zhǔn)字音的及時糾正）

　　（1）小組合作學(xué)習(xí)，自由識記本課的生字。（學(xué)生自由記字）

　　（2）匯報記字情況：

　　形近字：誘——繡  刮——亂

　　熟字加偏旁：舟——見——艦

　　識記多音字：舍

　　強調(diào)字形：重點指導(dǎo)“膝”字的寫法。

　　三、學(xué)生練習(xí)：

　　（一）讀句子，在后面的括號里寫出是哪個季節(jié)的樹木。

　　樹上積滿了白雪。　　

　　榕樹長得郁郁蔥蔥。　

　　白樺和櫟樹的葉子黃了。　　　

　　樹木長出嫩綠的葉子。

　　（二）讀下面的句子并完成練習(xí)。

　　1.幾百里連成一片，就像綠色的海洋。這句話中把________比作________。

　　2.太陽出來了，千萬縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。這句話中把________比作________。

　　3.仿照上面的兩個句子各寫一句話。

　　①……像……________

　　②……像……一樣 ________

　　四、用“誘人”、“郁郁蔥蔥”造句。

　　誘人：吸引人，招引人的意思。

　　誘人——

　　郁郁蔥蔥：草木蒼翠茂盛。

　　郁郁蔥蔥——

　　五、課堂小結(jié)：

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

美麗的小興安嶺 教學(xué)設(shè)計 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。

　　2.學(xué)習(xí)生字新詞，能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句，體會作者用詞的準(zhǔn)確。

　　3.能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。

　　4.學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點，進(jìn)行觀察的方法。

　　教學(xué)重點、難點

　　準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課件

　　2.生字卡片

　　3.師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。

　　課時安排2課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞，能通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語。

　　2、整體感知課文，了解課文大意，初步了解作者的寫作方法。

　　教學(xué)流程

　　一、揭示課題

　　1.導(dǎo)入：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一、（出示課件，介紹小興安嶺的地理位置及美麗風(fēng)光）

　　2.學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。

　　3.揭示課題：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。（板書課題）

　　二、初讀課文

　　1.輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。

　　2.畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

　　3.檢查自學(xué)情況。

　　（1）檢查讀音。出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。特別注意以下詞語的讀音：

　　“融化 獻(xiàn)出 人參 酸甜可口”等。

　　（2） （指導(dǎo)記憶難寫的字：浸獻(xiàn) 賞 映 軟

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解下列詞語：

　　浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫 蔥蔥蘢蘢 嚴(yán)嚴(yán)實實

　　三、細(xì)讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象？

　　學(xué)生讀后匯報交流。

　　四、學(xué)習(xí)課文最后一個自然段

　　1.自由練習(xí)朗讀最后一自然段。

　　2.理解“景色誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。

　　3.齊讀。

　　【設(shè)計理念：從課文最后一段總結(jié)性的段落入手教學(xué)，旨在讓學(xué)生初步感知課文清晰的寫作思路，初步理解課文先分后總的寫作手法】

　　五、布置作業(yè)

　　將課文有感情朗讀或背誦給父母聽。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)

　　1.了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。

　　2.能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春、夏、秋、冬”任意一段。

　　3.體會作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點進(jìn)行觀察的方法。

　　教學(xué)流程

　　一、 質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1、為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？

　　2、過渡：下面，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一文。

　　二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

　　1.默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？

　　2.讀后討論交流，聯(lián)系下列重點詞語來理解：

　　（1）“數(shù)不清”一詞說明什么？（樹多）

　　（2）省略號表示什么？（樹的品種多）你能再說出幾種樹的名字嗎？

　　（3）“幾百里連成一片”又說明什么？（樹占據(jù)的面積很大）

　　3.讀后，我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（樹海）

　　4.出示課件：小興安嶺幾百里連成一片的林海。

　　三、學(xué)習(xí)課文第2至5自然段，體會四季美。

　　1.學(xué)生交流：你認(rèn)為小興安嶺哪個季節(jié)最美？

　　2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。

　　（1）自由讀第2自然段。

　　（2）邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方？

　　（3）找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動的句子，體會體會。

　　（如：“春天，樹木抽出新的枝條……”這句話，“抽出”比“長出”好，從中體會枝條快速地長出來，很生動形象。同時也避免了和下一分句語言的重復(fù)。學(xué)生可體會“匯成”、“淙淙”等詞語。）

　　（4）隨機出示課件：播放淙淙的流水聲和小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，幫助學(xué)生理解課文，使學(xué)生有身臨其境之感。

　　（5）師生合作有感情地朗讀本段。

　　（6）引導(dǎo)學(xué)生說一說：小鹿跑出來看見了什么呀？

　　（7）小結(jié)并板書本段學(xué)習(xí)方法：讀──畫──找──體會

　　【設(shè)計理念：本課佳詞妙句隨處可見。重點訓(xùn)練學(xué)生體會“用詞準(zhǔn)確”的好處，用“學(xué)法指導(dǎo)”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和主動參與的意識。】

　　3.運用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。

　　4.集體匯報時，相機出示課件：大興安嶺各個季節(jié)美麗的景色。

　　指導(dǎo)學(xué)生重點體會。

　　（1）“夏天美”：

　　“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”（通過換詞的方法體會“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象.又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。）

　　（2）“秋天美”：

　　“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。”（通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂的情緒。）

　　（3）“冬天美”：

　　“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”（“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。）

　　5.選讀你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美，可以試著背誦。（指名讀、比賽讀、齊讀、表演讀、配樂朗誦）

　　【設(shè)計理念：多種形式的朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強指導(dǎo)，提升朗讀水平，增強語感。】

　　6.達(dá)標(biāo)測試：

　　（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空 。

　　（2）說一說：本文是按___ 、 ___、___、___的季節(jié)順序描寫了小興安嶺美麗的_______和豐富的_______。

　　7.再次回到最后一段：

　　（1）體會“小興安嶺是一座美麗的大花園”：從四季景物的不同特點中，看出什么？（雖四季有不同的美，但有一個共同的特點──樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。）

　　（2）體會“小興安嶺是一座巨大的寶庫”。（有價值、有貢獻(xiàn)）

　　四、總結(jié)全文：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　五、布置作業(yè)，課外延伸

　　小練筆：（任選一題）

　　★寫一寫小鹿看到的美麗景色（黑熊、松鼠的心里話）。

　　★我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

美麗的小興安嶺 教學(xué)設(shè)計 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　2、感悟小興安嶺春夏秋冬四季的不同特點。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)內(nèi)容及重難點分析：

　　《美麗的小興安嶺》是三年級語文教材第四組的一篇課文。本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后總結(jié)：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

　　本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進(jìn)行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個方面來寫的。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上，用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫”作總結(jié)。緊扣題目，洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。

　　教學(xué)重點：了解小興安嶺一年四季的優(yōu)美景色，豐富物產(chǎn)。

　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。

　　三、教學(xué)策略及教法設(shè)計：

　　以讀為本，緊扣課題中的“美麗”進(jìn)行導(dǎo)讀，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)“以人為本，自主發(fā)展”的思想，在教學(xué)過程中借助多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生感悟春夏秋冬四季的不同特點；感情誦讀，激發(fā)情感；補充課外閱讀，拓展深化。

　　四、教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　1、你們知道小興安嶺嗎？到過小興安嶺嗎？老師帶你們?nèi)バ∨d安嶺，喜歡嗎？（板書：小興安嶺）

　　2、多媒體展示小興安嶺的畫面，看后談自己的感受。

　　3、在原板書前加上“美麗”，今天學(xué)習(xí)“美麗的小興安嶺”。空出重點：小興安嶺怎樣美麗。（由“美麗”切入帶動全文）

　　4、學(xué)生質(zhì)疑

　　二、自主學(xué)習(xí)，感知“美麗”。

　　1、自讀課文。多媒體出示自讀提示：你覺得哪些景物是美麗的？這些景物怎樣美麗？用筆劃出有關(guān)重點詞句。

　　2、學(xué)生匯報：你看到了哪些美麗的景物？這些景物怎樣美麗？把詞句寫在黑板上，愿意寫的就上來寫。（讓學(xué)生自己讀書獲取知識）

　　三、合作交流，感受“美麗”。

　　1、黑板上寫的景物及描寫景物的詞語，你們能把他們分成幾類嗎？為什么這樣分類？（引導(dǎo)學(xué)生按“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)分類）

　　2、有什么疑難問題，需要討論的？著重引導(dǎo)學(xué)生理解“抽出——長出”“像一支艦隊”“像得劍”“浸”等詞語。

　　3、小興安嶺四個季節(jié)，你最喜歡哪一季節(jié)？為什么？學(xué)生自由組成合作小組討論交流。

　　春天：萬物蘇醒，生機勃勃（課件1：春天的小興安嶺）

　　夏天：枝繁葉茂，絢麗多彩（課件2：夏天的小興安嶺）

　　秋天：森林獻(xiàn)寶，豐收景象（課件3：秋天的小興安嶺）

　　冬天：壯麗雄偉，北國風(fēng)光（課件4：冬天的小興安嶺）

　　四、感情朗讀，感悟“美麗”。

　　1、按春夏秋冬四季，自己有感情地讀讀。

　　2、挑選一段自己覺得最喜歡的多練練。

　　3、指名學(xué)生分段讀，教師隨機指導(dǎo)。

　　4、愿意讀哪一段就站起來讀哪一段。

　　五、首尾對照，深化“美麗”。

　　1、多媒體出示首尾兩段，讀首尾兩段，想想為什么要寫小興安嶺是“寶庫”，“寶庫”與“美麗”有什么聯(lián)系。

　　“寶庫”：1）盛產(chǎn)木材；

　　2）名貴藥材，野果、木耳、蘑菇；

　　3）珍禽異獸，天然動物園。

　　小興安嶺景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，對人類有貢獻(xiàn)，有價值，美得實在，“寶庫”使小興安嶺更美。

　　六、拓展活動，遷移學(xué)習(xí)

　　1、課件出示課外閱讀資料，讓學(xué)生閱讀。

　　2、憑自己的想象，畫一畫小興安嶺的美景。

美麗的小興安嶺 教學(xué)設(shè)計 篇7

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

　　2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　4、體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、一張中國地圖。

　　2、小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

　　3、小黑板兩塊或文字投影片四張。

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)──小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報名參加競聘嗎？

　　那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。

　　第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　第二關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第三關(guān)：選擇自己最喜歡的一個季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、闖第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　⑴　學(xué)生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。

　　⑵　檢查“闖關(guān)”。

　　小黑板出示生字新詞，指名讀。

　　同桌互讀，小組內(nèi)輪讀，班級抽讀。

　　抄寫生字、生詞。

　　統(tǒng)計已“闖關(guān)”的人數(shù)。

　　2、闖第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。

　　⑴　學(xué)生自由練讀。

　　⑵　學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段，組員互相評議。不能過關(guān)的可再讀。

　　1、認(rèn)真讀課文，背誦喜歡的部分。

　　2、選擇自己喜歡的一個季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。

　　第二課時

　　一、檢查鞏固

　　1、聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。

　　2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

　　1、闖第三關(guān)──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

　　⑴　學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。

　　⑵　學(xué)生自由登臺介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價。

　　2、闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

　　1、抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。

　　2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。

美麗的小興安嶺 教學(xué)設(shè)計 篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識本課生字。能正確讀寫詞語。

　　2、有感情朗讀課語文，背誦自己喜歡的段落。

　　3、了解小興嶺美麗的景物和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4、體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　【學(xué)習(xí)重難點】

　　1、理解課文內(nèi)容，了解小興安嶺的美與豐富的物產(chǎn)。

　　2、體會用詞的準(zhǔn)確與生動。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　三課時。

　　【教師準(zhǔn)備】

　　1、收集小興安嶺的資料。

　　2、結(jié)合學(xué)生實際制定“學(xué)法指導(dǎo)”，打印下來。

　　3、準(zhǔn)備練習(xí)紙。

　　4、到電教室上課，投影，錄音機，錄音帶。

　　5、第一課時后指導(dǎo)學(xué)生表演和收集摘錄資料。

　　【學(xué)生準(zhǔn)備】

　　1、收集小興安嶺的資料。

　　2、準(zhǔn)備實物（包括葉子、頭飾等）。

　　3、準(zhǔn)備表演。

　　4、觀察學(xué)校附近的景物。

　　第一課時

　　〖教學(xué)要點〗

　　1、讀準(zhǔn)生字詞，正確流利朗讀課文。

　　2、了解課文的主要內(nèi)容和“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)第一、六自然段。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、導(dǎo)入揭題

　　投影顯示圖片，簡介小興安嶺。板書課題。

　　問：小興安嶺最大的特點是什么？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1、聽課文錄音，說說課文主要寫了什么。

　　2、拼讀生字詞，說說哪些詞的意思你明白了。

　　3、自由讀課文，說說你喜歡哪個季節(jié)的景色。

　　4、齊讀課文，想想，課文按什么順序?qū)懙摹?/p>

　　三、講讀課文一、六自然段

　　1、默讀第一自然段：這段主要寫了什么？

　　指導(dǎo)理解詞句和朗讀。

　　小結(jié)：這段總起。

　　2、過渡：接下來寫了小興安嶺的春景、夏景、秋景和冬景。

　　3、齊讀最后一段：這段主要寫了什么？

　　指導(dǎo)理解詞句和朗讀。

　　小結(jié)：這段總結(jié)。

　　4、總結(jié)：課文是按總-分-總這樣的順序?qū)懙模�首先寫了小興安嶺樹木多，再寫春、夏、秋、冬的景色；最后點明它的美麗、富饒。

　　四、布置自學(xué)

　　四小組各選一段進(jìn)行學(xué)習(xí)，組長組織好組員進(jìn)行朗讀、背誦、表演、制作、繪畫等，還可以請教老師。

　　（附上給學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)和練習(xí)）

　　第二課時

　　〖教學(xué)要點〗

　　1、理解課文2～5自然段，體會小興安嶺的美，激發(fā)愛祖國的感情。

　　2、學(xué)習(xí)和理解一些詞句 ，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

　　3、在學(xué)習(xí)過程中得到激勵，培養(yǎng)合作的精神。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　（口頭填空）課文共有（　　）個自然段，首先（　　），寫了小興安嶺（　　　　），然后（　　），分別寫了小興安嶺的（　　）景，（　　）景，（　　）景和（　　）景，最后（　　），寫了小興安嶺（　　）。

　　過渡：小興安嶺是如此美麗，大家想不想更深入細(xì)致地欣賞一番呢？

　　二、四小組匯報各自的學(xué)習(xí)情況，在匯報交流中學(xué)習(xí)2～5自然段

　　1、一組匯報“春景”一段：

　　⑴　小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法（朗讀、背誦法；練習(xí)法。）

　　⑵　小組朗讀這段。

　　⑶　匯報學(xué)習(xí)的字詞句：

　　①　寫出本段中帶有下面部首的字，并說說怎樣記憶和區(qū)別。

　　（匯、溪、淙、漲、滿）教師點撥。

　　②　理解“欣賞”的意思并造句。

　　③　讀這段第一句，比較體會“抽出”和長出有什么不同。

　　⑷　一組表演背誦這段，評議，給“最佳朗誦獎”。

　　⑸　全班讀。

　　2、二組匯報“夏景”一段：

　　⑴　小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法（聽讀、表演法；欣賞、摘錄法。）

　　⑵　聽課文第三段錄音。

　　⑶　匯報學(xué)習(xí)的字詞句。

　　摘錄這段的詞句并說說這些詞句用得好在哪里：

　　①　四字詞：（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實）

　　②　動詞：（長、封、遮、擋、升、浸、穿過、照射、盛開）

　　③　表示顏色的詞：（乳白、紅、白、黃、紫）

　　④　比喻句：（太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，照射在工人宿舍門前的草地上。）（草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的、真像個美麗的大花園。）

　　⑷　二組表演背誦這段，給“最佳表演獎”

　　3、三組匯報“秋景”一段：

　　⑴　小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法（查找資料法，理解詞語法）

　　⑵　小組讀第三段。

　　⑶　匯報自學(xué)的字詞句：

　　①　找出有關(guān)的資料理解詞語：

　　白樺：

　　櫟樹：

　　紅松：

　　山葡萄：

　　榛子：

　　蘑菇：

　　木耳：

　　人參：（從書本上找圖片、自己畫的圖畫、字典、詞典上的解釋）

　　②　摘錄詞語并說說用法：

　　表示顏色的：黃、蒼翠

　　描寫味道的：又酸又甜 又香又脆 鮮嫩

　　③　問答：落葉為什么會在林間“飛舞”？ （體會好詞好句）

　　⑷　給出“最佳收集獎”全班齊讀這段。

　　4、四組匯報“冬景”一段：

　　⑴　小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法。（綜合以上的方法）

　　⑵　小組背誦這段。

　　⑶　匯報學(xué)習(xí)的字詞句：

　　①　給多音字組詞：

　　沒：mo　mei

　　藏：cang　zang

　　②　填空：這段寫到小興安嶺的動物有：（紫貂　黑熊　松鼠）

　　你從課文之外知道的還有：（略）

　　③　填空，再說說用上了括號里的詞語有不什么不同，好在哪里：

　　a、紫貂和黑熊（　　）躲進(jìn)各自的洞里。

　　b、黑熊（　　）用舌頭舔著自己（　　）的腳掌。

　　c、松鼠*秋天收藏在樹洞里的松子過日子，（　　）還到枝頭散散步，看看春天是不是（　　）來臨。

　　⑷　小組表演下雪的情形和幾種動物的姿態(tài)

　　⑸　給出“最佳合作獎”，齊讀這段

　　5、質(zhì)疑問難：

　　你還有哪些疑問？（小組互相挑戰(zhàn)）

　　你還收集到哪些資料想告訴大家？

　　你最喜歡哪個片斷？有感情背誦

　　學(xué)了這篇課文你有哪些重要的收獲？

　　三、總結(jié)全文

　　1、小興安嶺春夏秋冬的景色多美啊！它是我們祖國的一部分。我們祖國還有很多這樣的美麗富饒的地方。你愿意到這些地方去親眼欣賞美景，并自覺保護(hù)這些優(yōu)美的環(huán)境，愛惜這些珍貴的資源嗎？

　　2、這篇課文描寫景物能抓住特點，寫得具體生動（板書）

　　四、鞏固延伸

　　朗讀全文。

　　畫一幅圖（可選任一季節(jié)）。

　　五、板書設(shè)計

　　美麗的小興安嶺

　　總起：樹木多

　　春：樹木、積雪、小溪、小鹿

　　分述　　夏：樹木、霧、陽光、草地

　　秋：樹葉、物產(chǎn)

　　冬：雪、動物

　　總結(jié)：美麗　富繞

　　第三課時

　　〖教學(xué)要點〗

　　1、積累優(yōu)美的詞句。

　　2、運用課文的寫作方法描述一處景物。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫課文的一些詞語。

　　2、你最喜歡哪個句子？背一背，默寫。

　　3、課文用了什么寫作方法？

　　二、回憶課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；填表

　　三、填寫表格，并用自己的話進(jìn)行描述

　　四、在兩個內(nèi)容中選擇一個你喜歡的寫下來

　　五、投影顯示個別文段，大家學(xué)習(xí)評議

美麗的小興安嶺 教學(xué)設(shè)計 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

　　2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的`物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　4.體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　教學(xué)重點：

　　感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。

　　教學(xué)難點：

　　感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，

　　課前準(zhǔn)備

　　1.組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

　　2.制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“融、匯”等10個生字，會寫“擋、浸”。

　　2.了解課文主要內(nèi)容即文章結(jié)構(gòu)

　　3.讀好文中自己喜歡的句子。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)讀生字詞語，有感情朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　認(rèn)讀生字詞語，有感情朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、出示小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

　　2、讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。

　　3、讀了課題，你知道這一課主要寫小興安嶺什么特點？

　　二、初讀課文，指導(dǎo)寫字

　　1.初步感知。

　　學(xué)生自由讀課文。

　　標(biāo)出自然段序號，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.檢查交流。

　　出示生字，認(rèn)讀并組詞，指名讀，集體讀。

　　重點指導(dǎo)難讀、難認(rèn)的字。

　　相機指導(dǎo)書寫“擋”和“浸”

　　三、了解課文主要內(nèi)容及課文結(jié)構(gòu)

　　1.學(xué)生默讀，試著概括課文每個自然段主要內(nèi)容

　　2.說說課文結(jié)構(gòu)。

　　四、再讀感悟，抓住文章中心

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。

　　2.學(xué)生交流朗讀畫的句子。

　　3.默讀課文，畫出課文中心句

　　交流齊讀

　　五、總結(jié)

美麗的小興安嶺 教學(xué)設(shè)計 篇10

　　【教材說明】

　　本課是一篇精讀課文，主要講述了我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。

　　小興安嶺樹多，像綠色的海洋，一年四季又各有特點。作者按季節(jié)順序，抓住景物特點具體描述。課文第一自然段概括敘述小興安嶺的特點——綠色的海洋。第二至五自然段分別敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語言生動、形象，貼切地運用比喻、擬人等修辭，使語文章充滿感染力。

　　【設(shè)計理念】

　　1、以讀為本 品讀感悟

　　《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。為了讓學(xué)生在與文本的對話中感知美麗，我安排了自由讀、比讀、齊讀、表演讀、選自己喜歡的段落和句子讀等多種形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強指導(dǎo)，提升朗讀水平，增強語感。

　　2、以學(xué)生為主體 注重能力訓(xùn)練

　　整堂課我注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。課的開始引導(dǎo)學(xué)生聽去過小興安嶺的人是怎么介紹的，并反饋獲取的信息。欣賞圖片后、與文本初次接觸后，都讓學(xué)生談?wù)剬π∨d安嶺的感受，尊重學(xué)生獨特的感知。體會到小鹿的可愛時，請學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫。

　　3、用多媒體輔助教學(xué)

　　一篇文質(zhì)兼美的文章是情感熏陶、審美鑒賞的最佳教材。文中的情感、意境有時是難以完全言傳的。美不是抽象的，美育是感性的，它總伴隨著生動的形象出現(xiàn)。如果學(xué)生能看到小興安嶺的真實畫面，他們會驚訝，會陶醉，為親自體會到大自然的美而愉悅，而有所感慨，有所抒發(fā)。所以在學(xué)生與文本接觸前我以四季的圖片展現(xiàn)小興安嶺的美景，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有所感悟。在講到春天的美景時，我隨機出示小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，為續(xù)寫作好準(zhǔn)備。整體朗讀春景前，我播放淙淙的流水聲，不僅幫助學(xué)生理解，又使學(xué)生有身臨其境之感。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識祖國東北的小興安嶺的美麗和富饒，感受小興安嶺一年四季特有的美，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育。

　　2.學(xué)習(xí)本課生字15個；理解“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實”等迭詞以及“抽、封、浸、獻(xiàn)、刮”等動詞；理解描寫小興安嶺四季景色的詞句；初步學(xué)習(xí)“是……也是……”句式；學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。

　　3.正確流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點

　　理解描寫小興安嶺一年四季的美的詞句；學(xué)習(xí)作者的觀察方法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、走近小興安嶺

　　東北的黑龍江省境內(nèi)有一片“綠色的海洋”，那里有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹，樹木間時時可見梅花鹿、紫貂、東北虎等珍貴動物穿行的身影。林中生長著人參、烏拉草等珍貴的藥材。什么地方物產(chǎn)竟如此豐富呢？這就是今天我們要同游的“美麗的小興安嶺”。（板題）齊讀課題。讀完課題你能否說說作者寫的小興安嶺是什么樣的？

　　[設(shè)計意圖：通過談話激起學(xué)生民族自豪感，讓學(xué)生們體會到中國地大物博。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生整體感知興安嶺的特點]

　　二、走進(jìn)小興安嶺

　　1、小興安嶺到底美在哪里呢？齊讀課文的第一自然段。你都知道了什么？

　　2、課文是按什么順序來寫小興安嶺的美麗的呢？（板書：春、夏、秋、冬）

　　3、文中有一句話概括的寫出了小興安嶺的特點，找出這句話讀一讀。

　　4、小興安嶺到底是不是“大花園”“大寶庫”呢？讓我們看看小興安嶺不同季節(jié)里不同的景致吧。（課件演示春夏秋冬圖片，大約1分鐘，讓學(xué)生對小興安嶺四季有初步認(rèn)知，形成表象）

　　5、你從圖上看到了什么？

　　結(jié)合圖片與文中內(nèi)容在小組內(nèi)交流“你認(rèn)為小興安嶺的哪個季節(jié)最美，為什么？”

　　6、匯報交流

　　（1）春天美：“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的枝條，長出嫩綠

　　的葉子”充滿了生機和活力。“抽出”換成長出可以嗎？不可以。抽出寫出枝條快速生長，很形象、生動。“山上的積雪化了，匯成小溪”一定很美。（課件出示圖片2、3，大約30秒，讓學(xué)生體會到書中所寫的美。）“小鹿在散步，有不同的姿態(tài)，很可愛”用了擬人的手法，很生動。（課件演示約一分鐘，看到小鹿不同的姿態(tài)）“有的……有的”造句。適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

　　過渡：一幅動態(tài)的春意圖我們欣賞完了，夏天的小興安嶺又是什么樣的呢？說說為什么喜愛夏天的小興安嶺。

　　（2）夏天美：樹木茂盛，“蔥蔥蘢蘢”“密密層層寫出了樹木枝

　　葉繁茂的特點。一個“封”字又寫出了樹木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，顯出了勃勃生機。將光比喻為利劍，更說明樹木茂盛。草地上五顏六色的花，自然天成未經(jīng)雕琢，有一種自然美。適當(dāng)知道朗讀。

　　過渡：轉(zhuǎn)眼間收獲的季節(jié)來臨了，這時的小興安嶺又美在哪里

　　呢？

　　（3）秋天美：

　　a、色彩美。黃中帶綠（課件演示約3秒，讓學(xué)生體會秋的色彩）

　　b、動態(tài)美。“落葉飛舞”（課件演示約30秒，讓學(xué)生體會動態(tài)美）體會為什么用“飛舞”而不用“飄落”。

　　c、物產(chǎn)多。（課件演示這些物產(chǎn)約10秒）適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

　　過渡：秋天過了，冬的使者悄悄飛舞，這時的小興安嶺又別有一

　　番景致，讓我們穿上棉衣，同冬的使者一同走近小興安嶺。

　　（4）冬天美：“積滿”一詞可看出雪大。動物們各有各的可愛之

　　處（課件演示不同動物不同的姿態(tài)約30秒）適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

　　[設(shè)計意圖：理清文章順序，抓住重點詞句品析，體會四季交替變化的美。中間穿插課件演示，讓學(xué)生在動態(tài)的畫面中看到祖國的大好河山，從而激發(fā)起熱愛祖國的熱忱，愛國主義教育不言而喻。]

　　三、走出小興安嶺

　　節(jié)課的時間我們共同經(jīng)歷了四季的變化，領(lǐng)略了小興安嶺的美景，你能否用一句話概括出你心目中小興安嶺的樣子？希望同學(xué)們有機會真的去領(lǐng)略一下四季小興安嶺的美景，用你的眼睛，你的心靈去勾勒出一幅幅更加秀美的圖畫。

　　[設(shè)計意圖：跳出課文，跳出畫面，讓學(xué)生閉目冥想，相信這樣

　　留下的絕不僅僅是文字的刻畫，它將使學(xué)生的視角伸向更深更遠(yuǎn)的地方。]

　　板書設(shè)計

　　美麗的小興安嶺

　　春：樹木、溪水、小鹿        大花園

　　夏：樹木、霧、陽光、草地        

　　秋：樹木、果實              大寶庫

　　冬：樹木、雪、動物        

　　【教學(xué)反思】

　　這是一篇寫景文章，了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學(xué)點上，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。這節(jié)課雖然課堂容量較大，但是春、夏、秋、冬四個季節(jié)在寫作方式上基本一致，于是根據(jù)這一特點我采用了先教再扶后放的方式進(jìn)行教學(xué)：首先尊重大多數(shù)學(xué)生的意見選取其中一個季節(jié)細(xì)致地分析學(xué)習(xí)，如教師指導(dǎo)學(xué)生找出文字中都描寫了那些景物，這些景物各有什么特點，讀出感受、積累語言等環(huán)節(jié)，學(xué)完本段后及時與學(xué)生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法步驟；接著在此基礎(chǔ)上以小組為單位自由選擇剩余三個季節(jié)的段落之一，并按照剛才的學(xué)習(xí)步驟合作學(xué)習(xí)，教師適時地深入學(xué)生群體中進(jìn)行指導(dǎo)，之后小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，教師用課件輔助學(xué)生理解，并對重點詞句加以指導(dǎo)點撥；然后放手學(xué)生自學(xué)其余段落，在學(xué)生匯報交流時師生共同賞析；最后教師來個總結(jié)。先教后放環(huán)節(jié)清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)有的放矢，有條不紊，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又突出體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位，真正做到了“以人為本”；循序漸進(jìn)實現(xiàn)了學(xué)生對文本的理解、欣賞和評價，實現(xiàn)了學(xué)生張揚個性的自我超越，學(xué)生的自學(xué)能力得到了充分的鍛煉和培養(yǎng)。

美麗的小興安嶺 教學(xué)設(shè)計 篇11

　　【教材簡說】

　　這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。

　　小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述重點。春天，抓住“樹木”“積雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物來描寫；夏天，抓住“樹木”“霧”“太陽”“草地”“野花”等景物來描寫；秋天，抓住“樹葉”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物來描寫；冬天，抓住“雪花”“樹木”“西北風(fēng)”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小興安嶺冬季的特點。作者在描寫小興安嶺四季景色時，不僅抓住不同季節(jié)的景物特點，而且緊緊圍繞一個共同特點--樹木來寫，和第一部分的總述相呼應(yīng)。

　　第一自然段概括敘述小興安嶺的特點--綠色的海洋。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語言生動、形象，貼切地運用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。

　　選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

　　感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點。

　　【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】

　　1、理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

　　2、隨文理解本課的生字新詞。

　　3、感情朗讀課文，并能背誦描寫春、夏、秋、冬樹木景色的段落。

　　【教學(xué)預(yù)設(shè)重點、難點】

　　1、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季樹木景色的詞句，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。2、學(xué)習(xí)作者抓住同一景物的變化特點，具體描述的方法。

　　【教學(xué)方法】

　　情景教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法。

　　【教學(xué)預(yù)設(shè)過程】

　　一、談話激趣，走進(jìn)“小興安嶺”。

　　1、你們知道哪些樹？什么樣的樹？老師介紹紅松、白樺、櫟樹，引出課題，讀課題，解釋課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識“小興安嶺”

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，思考：你從哪一段話看出了小興安嶺的樹多？{引導(dǎo)學(xué)生找出課文第一段小興安嶺的特點--綠色的海洋}

　　2、品讀：a、指名讀，b、自由讀（你們也去讀一讀，從中讀懂什么）c、反饋d、齊讀

　　三、再讀課文，品味“小興安嶺”

　　1、小興安嶺的樹不僅多而且美呢，請快速默讀課文，一年四季的樹又會有什么樣的變化呢？把你找到了句子劃出來。

　　2、交流，練習(xí)朗讀有關(guān)四季樹木變化的語句。（放聲朗讀，互點胡評，互幫互助）

　　3、你認(rèn)為四季中哪句話把樹木描寫的最美？為什么？（讓學(xué)生各抒己見）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段（即“夏季”這段）。

　　（1）指名讀這段話

　　⑵欣賞好詞佳句：（提示學(xué)生遇到不理解的詞，如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯(lián)系上下文理解。）

　　師：你認(rèn)為哪些詞句寫得好？好在哪里？

　　重點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”“封”“擋住”“遮住”等詞。（書寫擋、遮字）

　　（3）再讀好這句話

　　（4）指名讀，生生、師生評價，再讀

　　（5）作者為什么這么寫？引出作者對小興安嶺的熱愛，再讀（或者：有的同學(xué)讀出了樹的多，你還能讀出什么？——美）回到文章第一段話。

　　5、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：①讀文段，找出描寫的景物。

　　②欣賞好詞佳句。

　　③感情朗讀，想象畫面。

　　6、學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法試學(xué)春、秋、：

　　⑴學(xué)生按方法自學(xué)。

　　⑵檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　　①教師板書出春、秋季作者描寫的景物，讓學(xué)生對照。

　　②欣賞好詞佳句：讓學(xué)生找出自己認(rèn)為寫得好的句子，并說說好在哪里？

　　春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

　　秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。（你能想象是怎么的畫面嗎？）

　　a、你認(rèn)為哪個詞用得好？

　　b、說說詞語的意思。

　　c、可以用什么詞代替這個詞？

　　d、用這個詞好在哪里？

　　e、再讀一讀句子。

　　7、欣賞了春夏秋森林的美，讓我們再來看看冬天又是怎樣的景色吧？引出句子：樹上積滿了白雪。

　　仿寫句子；冬天，樹上積滿了白雪。數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去……

　　8、總結(jié)：作者通過細(xì)致的觀察，抓住同一景物在不同季節(jié)的特點，進(jìn)行生動、具體的描述，向大家展示了小興安嶺的樹多，來，讓我們再來讀讀第一段話。

　　四、總結(jié)延伸，探究“小興安嶺”

　　1、為什么說小興安嶺是一座大花園，又是一座巨大的寶庫？

美麗的小興安嶺 教學(xué)設(shè)計 篇12

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等

　　②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　③有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　④體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

　　②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

　　第一課時

　　情境導(dǎo)入  

　　①播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

　　②讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入  課題：美麗的小興安嶺。

　　引導(dǎo)質(zhì)疑

　　①讀了課題，你最想知道什么？

　　（如，小興安嶺在什么地方？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？）

　　②你找算怎樣解決這些問題呢？

　　初讀課文

　　①初步感知。

　　a.學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。

　　b.在文中找出要求會認(rèn)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　②檢查交流。

　　a.出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。

　　b.重點指導(dǎo)難讀的字。

　　難讀的字，抽chōu 賞shǎng 浸j¨n 縷lǔ 獻(xiàn)xi¨n 軟ruǎn

　　c.指名學(xué)生讀課文，大家評價。

　　再讀感悟

　　①用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。

　　②學(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情。

　　寫字寫詞

　　①出示要求會寫的14個字，讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞。

　　②寫生字一遍，再抄寫詞語一遍。

　　第二課時

　　檢查字詞

　　聽寫生字詞。聽寫后同座互相批改。

　　感悟品味

　　①學(xué)生交流自己最喜歡的語句，并引導(dǎo)誦讀品味。

　　a.根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。

　　◆學(xué)生說喜歡的原因，教師板書：抽出

　　◆多媒體播放小興安嶺春天的畫面。

　　◆體驗“抽出”的過程。體會“抽出”用得真好。

　　◆邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。

　　b.歡的語句。多媒體出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層……真像個美麗的大花壇。

　　◆教師引導(dǎo)：讀了這段話，有什么樣的感受？

　　學(xué)生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢 密密層層 封

　　◆學(xué)生朗讀體驗，感悟“封”字用得真好。

　　◆多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。

　　◆學(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達(dá)自己的感受。

　　c.朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了……還有人參等名貴藥材。

　　◆學(xué)生讀課文，想像秋天的畫面。

　　◆多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景。

　　◆學(xué)生再次朗讀，加深感悟。

　　d.多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上……看著春天是不是快要來臨。

　　◆學(xué)生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？

　　◆指名讀，大家評價。

　　◆指導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確生動，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌。”

　　◆多媒體播放小興安嶺冬天的景色，學(xué)生在情境中進(jìn)行朗讀，深入體驗。

　　②教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

　　剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻，作為一名游客，一定會有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

　　拓展活動

　　①背誦自己喜歡的段落。

　　②當(dāng)一次小導(dǎo)游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。

　　③選擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細(xì)觀察，再寫一寫。

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