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美麗的小興安嶺教學設計

美麗的小興安嶺教學設計

教學目標:
1、認識本課12個,會寫9個生字。
2、學習課文,使學生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3、學習課文抓住景物特點把景物寫具體的寫作方法。
4、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
教學重難點:學習課文,使學生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學課時:兩課時
第一課時
課時目標:
1、初讀課文,解決文中不認識的生字。
2、學習課文,使學生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
導學過程:
一、談話激趣,導入新課。
在我國東北有一個美麗的地方——小興安嶺,今天,讓我們一起去領略那里的優(yōu)美景色和豐富的物產(chǎn)。學習課文《美麗的小興安嶺》。
二、初讀課文,解決生字詞。
1、自瀆課文,用學過的識字方法認識文中生字。
2、檢測字詞,分小組讀課文。
三、學習課文。
1、默讀課文,想一想哪句話最能概括全文,用筆畫出來。
2、細讀課文,為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”?
學生:你從哪感受到了讀一讀,并說說理由。
   老師:引導學生抓住重點詞句體會;根據(jù)文中的描寫引導學生想象;
3、根據(jù)學生的回答,及時引導有感情地朗讀課文,鼓勵學生把自己的理解讀出來。
4、整體感受課文:想一想課文是按怎樣的順序描寫景物的?
   你最喜歡讀哪部分,請讀給老師和同學聽。(并評價讀的怎樣)
四、布置作業(yè):

第二課時
課時目標:
1、再次感受小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、學習課文抓住景物特點把景物寫具體的寫作方法。
3、完成語文天地中的練習。
4、指導寫字。
導學過程:
一、回顧課文,小興安嶺給你留下什么印象?(景色誘人,物產(chǎn)豐富)
作者為什么能把小興安嶺寫的那么美呢?(寫的具體)
如何把景物寫具體呢?以夏天為例:抓住樹木、濃霧、太陽光、野花的特點來寫。
二、完成語文天地d3、d4。
1、讀題,理解題意。
2、學生獨立完成,師巡視檢查。
3、針對學生出現(xiàn)的錯誤講解。
三、指導寫字。
1、出示生字,說說哪些字容易寫錯?
2、區(qū)別“籠——蘢    舔——添     誘——繡
3、學生寫字,師巡視檢查。
四、布置作業(yè):

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