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美麗的小興安嶺教學設計

美麗的小興安嶺教學設計

教學目標:
   1 通過小老師帶讀,師糾正讀音,會認“蔥蔥蘢蘢,密密層層”等9個生字新詞;通過教師引導,能有感情朗讀課文優(yōu)美的語句。
   2 通過先觀察字形,再范寫書空,正確書寫“欣賞”
   3 了解小興安嶺一年四季美麗的景色,理解課文主要內容
   4 通過朗讀、比較體會作者用詞的準確性。
   教學過程:
一、導入
師:同學們,我們的祖國幅員遼闊,山河壯美。我們曾隨課文去爬過黃山的天都峰,欣賞過它的秀麗和險峻;我們曾瀏覽過河北的趙州橋,驚嘆于它的堅固和美觀;我們曾看見過高山上的瀑布,感受過它的雄偉和壯麗,今天讓我們一起去東北看看,那兒有一片森林,它就是——美麗的小興安嶺。
(板書課題:23 美麗的小興安嶺)
注意提醒“興”是多音字,在這里讀第一聲
二、進入課文,初讀
師:請同學們來看一張圖片,說說你看見了什么?
生:我看見了許多樹。
生:我看見了一片森林。
師:剛才我們看見的只是小興安嶺的一小部分,現(xiàn)在我們來看看小興安嶺的全景。
(小黑板出示課文的第一自然段,學生自由朗讀)
師:讀了這段文字你感受到了什么?
生:我感到那里的數(shù)很多。
生:小興安嶺的樹木幾百里連成一片,就像綠色的海洋。
師:小興安嶺的樹木很多,你還從哪里感受到?
生:數(shù)不清。
師:我們一起來讀一讀,把自己的感受讀出來。
(生齊讀)
師:同學們小興安嶺除了樹的數(shù)量多,還有樹的什么多呢?
生:品種多
師:是呀,小興安嶺的樹品種也很多,都有哪些品種啊?
生:紅松、白樺、櫟樹……
師:這片森林實在太大,太美了!
師:我們就用這樣的語氣來讀這一段。
師:同學們的朗讀仿佛把我們帶到了小興安嶺,讓我們趕緊走進這一片綠色的林海,感受那里獨特的美。
(再讀課題)
師:自己讀讀課文,注意讀準字音,把課文讀通順。
(生自由朗讀)
師:現(xiàn)在老師要請大家讀讀認認課文中的詞語?
課件出示詞語:蔥蔥蘢蘢  密密層層  嚴嚴實實
                又香又脆  又松又軟  又肥又厚
                漲滿      宿舍      沒過膝蓋
第一行我們要讀準疊詞,請一位小朋友來帶領我們讀一讀
第二行我們要讀準又  又 的四字詞語,我們也請一位小老師來帶領我們讀一讀
第三行小朋友們說我們要注意什么?
生糾正讀音
師:我們再來完完整整的讀一讀這些詞語
    其實呀老師發(fā)現(xiàn)課文中還有些帶拼音的生字也很難讀,誰來說說你覺得那個詞語難讀?
三、整體感受課文,理解課文主要內容
師:我們小朋友跟這么多的生字詞語交上了朋友,讀課文應該也更流利了,請大家再把課文讀一讀,說說小興安嶺給你留下怎樣的印象?
生:小興安嶺很美
師:是呀,小興安嶺很美,它到底美在哪呢?
(生反饋)
師:這是小興安嶺什么季節(jié)的景色呢?
(生反饋)
師:小興安嶺的春天很美,除了春天很美,還有其他同學要補充嗎?

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