美麗的小興安嶺教學設計
（生反饋）
師：是呀，課文就是在介紹小興安嶺春夏秋冬四季美麗的景色。用文中的話說：小興安嶺一年四季景色誘人
（隨機板書）
四、精讀第2自然段，感受小興安嶺春之美
師：同學們你們喜歡哪個季節？自己選擇一段讀一讀，想一想美在哪里？
（學生自由朗讀）
生：我喜歡冬天，冬天的雪很美。
生：秋天的果實很好吃。
生：春天樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。…
師：我們小朋友說的真不錯把自己的真實的感想都說出來了，
就讓我們按照課文的順序先來看看小興安嶺的春天吧，請同學們自己讀讀第2自然段？
生讀
師：誰來說一說，讀了春天的小興安嶺，你看到了哪些景物？
生：積雪、樹木、小溪、小鹿
師：春天，萬物復蘇，大自然一片生機勃勃的景象，那春天的樹木是什么樣？
師：作者用一個“抽“字來寫樹木的生長，抽出把快速長出來的樣子寫得很生動形象
師：春天，天氣變暖了，山上的積雪有了什么變化？用一個詞來概括。
生：積雪融化。
師：是呀，小溪淙淙地流著，溪里漲滿了春水，讓我們一起來讀讀課文中的這個句子吧。
師：你們瞧，小動物也感受到了春天的氣息，
師：小鹿們在做什么？
生：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
師：“散步”、“欣賞” 一般都是人的一些行為，現在用在了小鹿身上，寫出小鹿的可愛，也體現了春天的美好。
讓我們一起用朗讀讀出小鹿的可愛吧
生讀
師：你們的朗讀讓我聽懂了，你們真是一群自娛自樂的小鹿呀
師：小興安嶺的春天景色如畫，如果讓你來畫一畫，你會畫些什么？
（同桌交流）
生：我會畫一條小溪，再畫上幾條小魚，還要畫許多樹，小溪邊有六只小鹿，有三只在喝水，還有三只側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
……
師：是呀，一片生機勃勃的景色真叫人喜歡，你喜歡小興安嶺的春天嗎？那就把你的感情釋放出來吧！讓我們大聲地朗讀第二自然段。
生讀
師評價：你們的朗讀真讓我感受到小興安嶺春天的美麗，也聽出來你們真的很喜歡春天的小興安嶺。
五、小結
師：我們說小興安嶺的春天美在嫩綠的枝葉，美在淙淙的小溪；那么它的夏天、秋天和冬天又美在哪里呢？我們下一節課再來慢慢欣賞，細細體會。
六、寫字指導
師：現在讓我們一起來寫一寫“欣賞”兩個字吧
欣要注意結構，左右兩邊一樣大。
右邊應該是欠
老師：有提醒賞字的嗎？
黨字頭
讓我們一起來寫一寫