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23、《美麗的小興安嶺》教學設計

23、《美麗的小興安嶺》教學設計

教學目標:
    1.通過教學,讓學生了解我國的小興安嶺是一個一年四季景色都很美麗的,物產豐富的地方,激發學生熱愛祖國的思想感情。
  2.重點理解“抽出、密密層層、飛舞、呼呼”等詞語,體會作者用語的準確。
了解有關小興安嶺的內容,自覺地進行語言積累。
  3.自覺地進行語言積累,領悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法。培養學生自主的學習能力和與人合作意識。
教學重難點:抓住關鍵詞語領會小興安嶺一年四季美麗的景色,學習作者是怎樣準確地運用詞語描寫景物的。
教學過程:
一、提出學習目標
    1、交流見聞,導入新課
2、看了課題我們可以知道課文寫什么?寫它怎么樣?
3、提出學習目標
   (1)圈出生字詞,讀準字音。
  (2)認真朗讀課文,達到讀流利、讀正確。
(3)能結合對課文的理解,展示自己的學習成果。(展示可包含朗讀、心得、寫詩、續寫、片斷仿寫等) 
(4)課外資料收集展示。
二、展示學習成果
(一)基礎知識展示(小組內完成)
1、我會讀、寫生字新詞。
   2、我會用“抽出、密密層層、嚴嚴實實”等詞語說一句話。
   3、我會流利讀課文。(單獨讀、合作讀、分自然段讀等)
   4、我會自主完成課后思考題、每課一練的題目等。
(二)學文悟情展示
   1、我會讀。(讀重點句、段)
   2、我會悟:
   (1)小興安嶺的春天很美麗,作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫,學生抓住“抽出”“像一支艦隊”等詞語來理解,突出春天剛剛到來時,小興安嶺景色美麗,生機勃勃的特點。
   (2)小興安嶺的夏天很美麗,作者抓住樹木,晨霧,太陽,草地,野花這些景物來寫的。
   (3)小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。
   (4)小興安嶺的冬天美麗,富饒,作者抓住了樹木、積雪、西北風、紫貂、松鼠等來寫。
3、我知道:
(1)“抽出”還可以換成“長出”,但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了,形象生動,枝條一般是筆直的,長長的,像一把劍,把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。
(2)“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”,表現了落葉隨秋風悠悠飄落的情景,使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色,進一步體會到作者的用詞準確。
(三)創作性展示
1、展示個性談感受。
2、展示續寫、仿寫片段。
3、展示創造性朗讀。
4、展示心得體會
三、激發知識沖突
   想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?
  (明確:寶庫,是指物產豐富。花園,是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產豐富,其中還有很多珍貴的動植物,而且一年四季景色美麗,所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。)
四、知識拓展延伸
   1、依據課文“總——分——總”的構篇形式,在初步了解全文的基礎上,從文章最后的總結段入手,由“一年四季景色誘人”,“美麗的大花園”,“巨大的寶庫”逆推至前文的閱讀。引導學生在細讀課文時,抓住關鍵詞、句體會一年四季景物的特點。

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