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《美麗的小興安嶺》教學設計

《美麗的小興安嶺》教學設計

一、教學內容:人教版三年級上冊23課《美麗的小興安嶺》課文分析
二、教學目標:
    1、學習課文,了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產,培養熱愛祖國大好山河的思想感情。
    2、通過聯系語言環境,理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語,體會作者用詞造句的準確。
    3、學習作者按四季順序,抓住景物特點,進行觀察的方法。探究并發現寫春夏段落的組段規律,學習和積累準確、生動的語言。
    4、正確、流利地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情。
三、教學重點:準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞的準確、生動。
四、教學難點:學習作者抓景物特點,進行觀察和具體描述的方法。
五、教學過程:
一、激趣導入,板書課題
    同學們,我們祖國地大物博,幅員遼闊,名勝古跡數不勝數。今天老師將帶領導同學們一起走進美麗的小興安嶺欣賞一番。
1、師板書23《美麗的小興安嶺》。
2、齊讀課題    《美麗的小興安嶺 》
二、緊扣中心,整體感知
    1、你們想知道小興安嶺是什么樣的嗎?我們一齊來讀一讀課文的最后一個自然段。(生讀)
    2、你能用文中的句子來說說小興安嶺留給你的總印象是什么嗎?
    小興安嶺一年四季的特點是——(景色誘人)什么叫 “誘人”呢? (非常吸引人)
    小興安嶺一年四季——(是……也是……)
    請同學們用橫線勾出“景色誘人”“美麗的大花園”“巨大的寶庫”
    3、你能找找嗎?課文哪里也概括地寫出了小興安嶺的美麗的呢?出示第一段
    a、女同學讀第一自然段,男同學找一找,寫了哪些東西?并把它們圈出來。
    b、你們覺得小興安嶺的什么多?(樹木)
    你從哪些地方看出了“樹木多”呢?(數不清、紅松、白樺、櫟樹、……、幾百里、綠色的海洋)
出示:( 樹木  )像(  綠色的海洋)。
    小朋友一起來試試,讓我們感受這綠色的海洋、誘人的地方吧。全班齊讀第一、六自然段。
    三、讀中感悟,積累語言(感受春天的活力之美,精講)
    1、過渡:是啊,小興安嶺一年四季的景色真誘人啊,樹木像綠色的海洋,讓我們一起去小興安嶺的春天看看吧。
    齊讀第二自然段,我們來看一看這一段藏著哪些景物呢?(樹木、積雪、小溪、小鹿)
    小黑板出示第二自然段。
    (1)春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。你仿佛看到了什么?聽到了什么?
    a、枝條是怎樣的長出來的呢?  “抽出”用得真好,把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了,寫得可真形象啊!(不知不覺間,突然長出新枝) 

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