趙州橋教學設計
教學目標
1.認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3.了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。
4.在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。
教學重點、難點
1.了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。
2.幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處。
教學準備
1.生字生詞卡片。
2.搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關橋梁的資料。
3.課件。
課時安排2課時第一課時
課時目標
1.認識“縣、濟、匠”等10個生字。正確朗讀相關詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干。
教學流程
一、談話導入
橋，我們并不陌生，有木橋、石橋、過街天橋，各具特色。距今一千三百多年歷史的趙州橋是我國寶貴的歷史遺產，它是我國古代勞動人民智慧的結晶。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那神秘的面紗。
板書課題。
二、初讀感受
1.朗讀課文，讀準字音、讀通句子。
智──讀音為整體認讀音節。
案──讀音是復韻母獨立成音節的字。
創──聲母為ch，不是c。
2.遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決。
3.卡片認讀生字詞：橫跨、創舉、堅固、石欄、回首遙望、圖案、設計、雕刻、智慧。（可采用小組認讀，全班認讀、個別練讀以及找朋友讀等多種方式）
4.教師抽查，指名按自然段讀課文。隨機指導。
5.有感情地朗讀課文。
三、細讀解文
1.讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（ ）的橋。（三個方面：歷史悠久、雄偉堅固、非常美觀）
2.交流匯報，感悟課文。
四、了解趙州橋的第一個特點：歷史悠久
1.精讀第1自然段。
2.師小結：趙縣說明了橋的地理位置，“世界聞名”說明橋產生了巨大的影響。一千多年更是證明了歷史悠久。那么，這樣的橋是誰建造的呢？
3.師：對啊，事實證明：李春是一位技術高明的石匠，他主持修的橋“雄偉堅固、美觀漂亮”。
4.齊讀這一段：邊讀邊理解文章的內容，要求聲音響亮，有感情。（有時間多讀幾遍，也可以采用其他朗讀的方式）
五、交流小結
六、作業設計有感情地朗讀課文
第二課時
課時目標
1. 會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫相關詞語。背誦自己喜歡的段落。
2.了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。
3.學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。
教學流程
一、提問導入：說說你心目中的趙州橋？
注重說話的條理性和準確性，教師隨機指導。
二、介紹趙州橋的第二個特點：雄偉堅固
1. 學生讀第2自然段。
2.學生找這一段的中心句：趙州橋非常雄偉。
3.學生小組交流：課文是從哪幾個方面介紹“趙州橋非常雄偉”的？
4.學生匯報交流：長度、寬度、建筑材料、形狀特點
5.引導學生體會大小橋洞的作用和這種設計的優點。教師畫趙州橋的結構示意圖加以說明。
6.再讀第2自然段，體會作者圍繞一句話把內容寫具體的方法。