珍貴的教科書(shū)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 20珍貴的教科書(shū) 主備人 徐向華 教材 分析 《珍貴的教科書(shū)》記述了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代延安小學(xué)的師生在艱難困苦的學(xué)習(xí)環(huán)境下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的事，重點(diǎn)記述了張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書(shū)而英勇?tīng)奚慕?jīng)過(guò)。全文突出了“珍貴”，從寫(xiě)缺書(shū)、取書(shū)、護(hù)書(shū)到最后的囑咐，真實(shí)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)火紛飛的年代所發(fā)生的真摯感人的事跡，讓我們明白了這教科書(shū)的珍貴，懂得了珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1.正確認(rèn)讀7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，理解新詞意思。 2.有感情地朗讀課文。 3.讀懂課文內(nèi)容，了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代學(xué)習(xí)條件的艱苦和教科書(shū)的珍貴，懂得珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。 過(guò)程與方法： 1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題，理清課文的敘述順序。 2.激發(fā)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、勾畫(huà)批注、有感情地朗讀課文等方式在品讀中深入理解課文內(nèi)容，明白這教科書(shū)的珍貴，懂得珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。 3.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，憶過(guò)去，說(shuō)現(xiàn)在，談未來(lái)，讓學(xué)生更加珍惜今天幸福生活的來(lái)之不易，從而升華文本。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代學(xué)習(xí)條件的艱苦和教科書(shū)的珍貴，懂得珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 指導(dǎo)員為保護(hù)教科書(shū)犧牲的經(jīng)過(guò)是文章的教學(xué)重點(diǎn)，用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品析、指導(dǎo)朗讀來(lái)解決本文重點(diǎn)。 理解教科書(shū)的珍貴是課文的難點(diǎn)， 課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查找相關(guān)的時(shí)代背景資料。 教師準(zhǔn)備：多媒體。 通用教案 個(gè)性化教案 一、情境引入，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，一個(gè)人的生命和一本書(shū)相比，哪一個(gè)重要？那么我們今天要學(xué)的這篇課文指導(dǎo)員衛(wèi)生么用生命來(lái)保護(hù)一本教科書(shū)呢？板書(shū)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)珍貴的意思，并提出問(wèn)題 二、展示目標(biāo)： 1、有感情的朗讀課文，知道教科書(shū)珍貴的原因 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的熱愛(ài)和崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活 3、了解省略號(hào)在文中的作用 三、自學(xué)文本 出示自學(xué)指導(dǎo) 用你自己喜歡的方式讀課文問(wèn)，在文中劃出能夠體現(xiàn)教科書(shū)珍貴的句子，（可以結(jié)合課后第二題的四個(gè)方面的提示）畫(huà)完后想一想理由，4分鐘后與小組同學(xué)交流。7分鐘后全班交流 四、交流研討 學(xué)生可能從以下幾點(diǎn)進(jìn)行交流 指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方……被鮮血染紅了（指導(dǎo)員用生命換來(lái)的，所以珍貴）是指導(dǎo)完整無(wú)缺的理解，說(shuō)明了什么？ 1、（體會(huì)指導(dǎo)員一瞬間的做法和想法）說(shuō)說(shuō)你體會(huì)出什么？， 你在場(chǎng)當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？你能把當(dāng)時(shí)的感受讀出來(lái)嗎？（生讀第十自然段然后師生評(píng)價(jià) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指導(dǎo)員的話是什么？ 講解書(shū)中省略號(hào)的用法a話沒(méi)說(shuō)完b說(shuō)話是斷斷續(xù)續(xù)c相同內(nèi)容的省略 2、學(xué)生讀第一自然段，從條件的艱苦體會(huì)書(shū)的珍貴 理解渴望這個(gè)詞的含義，說(shuō)說(shuō)換成希望好不好？為什么？讓學(xué)生有感情的朗讀這一段 3、從你們知道書(shū)是怎么印出來(lái)的嗎？…….節(jié)省出來(lái)的！ 從這里體會(huì)書(shū)的來(lái)之不易，體會(huì)黨中央對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，和關(guān)懷下一代的情感，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)非常重要，寄托著希望。 在情境中體會(huì)振奮人心和爭(zhēng)先恐后的意思，并讓學(xué)生造句。 師總結(jié);指導(dǎo)員還這么年輕，就離我們而去了，今天我們坐在寬敞明亮的教室里你想對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 五、質(zhì)疑答疑，說(shuō)說(shuō)你還有什么不懂的為問(wèn)題 師提問(wèn)：教科書(shū)為什么珍貴你能說(shuō)一下嗎 六、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲 七、拓展延伸 1、請(qǐng)同學(xué)們看解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影片，了解歷史，了解先烈的英雄事跡 2、把學(xué)完這刻的感受寫(xiě)在日記本上，可以和革命先烈比童年，也可以從先烈的事跡中寫(xiě)體會(huì)