《特產》教學設計
[教學目標]
1.通過搜集資料與交流活動，使學生了解全國各地豐富的特產，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
2.閱讀《故鄉的楊梅》了解課文抓住幾個方面的特點來描寫故鄉的楊梅，體會作者對故鄉的熱愛。
3.通過介紹特產，鍛煉學生的口語表達能力，在此基礎上給喜歡的特產做廣告或寫產品介紹，培養學生的書面表達能力和創新意識。
[教學重點]通過交流活動了解全國各地特產。
[教學難點]為特產做廣告或寫產品介紹。
[教具準備]師生共同收集的家鄉特產的實物或圖片，也可做成課件，為課堂上交流做準備。
[教學過程]
一、導入
通過上節課的學習，我們了解了全國各地的特產。這節課我們重點來介紹一下自己家鄉的特產好嗎？咱班同學來自祖國各地，誰先說一說？ （指名說自己的家鄉是哪兒，特產是什么）
剛才聽了幾位同學的發言，都是一個樣的，只說出了家鄉的特產叫什么名，都沒有把家鄉特產的樣子、特點介紹出來，如果大家都這么介紹，怎么會使人印象深刻呢？丁丁現在成了小導游，看看他是怎樣介紹家鄉特產的？
二、閱讀短文，學習寫法
丁丁的故鄉在江南，他介紹的是故鄉的楊梅，對楊梅你想了解什么？（學生提出問題）
1.下面就請大家帶著這些問題自讀課文《我愛故鄉的楊梅》，邊讀邊畫出文中介紹了楊梅的哪些特點。（學生自讀后交流回答，楊梅的形狀、顏色、味道）
2.你最喜歡楊梅的什么特點？通過朗讀表達出來，先自己讀，再和同桌讀一讀，比比誰能讀出喜愛之情。
3.指名讀，學生評讀。給學生放介紹楊梅的課件。
4.丁丁為什么能把楊梅寫得如此誘人，使人難忘呢？
三、口語表達——介紹家鄉特產
你能不能也做一個小導游，像丁丁一樣夸夸自己家鄉的特產？請你介紹時要像《我愛故鄉的楊梅》那樣，抓住形狀、顏色、味道或按其他的順序說，請大家先在小組里和同學練習說一說，比比誰介紹得最好。
誰愿意當小導游，介紹你了解的一種家鄉特產？
四、筆下生花：為喜歡的特產寫廣告或產品介紹
剛才我們交流了自己所收集的特產資料，看來大家的收獲可真不小。老師也受益匪淺，我真為你們的家鄉感到自豪！你們的家鄉擁有這么多豐富的特產資源，如果要讓更多的人都了解這些特產怎么辦呢？（學生交流，共同推薦——做廣告或者寫產品介紹）
選擇自己喜歡的特產為它寫一份產品介紹或是廣告詞，可以自己寫，也可以和你的朋友合作。兩三句可以，四五句也行，要把產品的特點介紹清楚。學生交流展示，教師小結。