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《特產》教學設計

《特產》教學設計

[教學目標]
       1.通過搜集資料與交流活動,使學生了解全國各地豐富的特產,培養學生熱愛家鄉,熱愛祖國的思想感情。
       2.閱讀《故鄉的楊梅》了解課文抓住幾個方面的特點來描寫故鄉的楊梅,體會作者對故鄉的熱愛。
       3.通過介紹特產,鍛煉學生的口語表達能力,在此基礎上給喜歡的特產做廣告或寫產品介紹,培養學生的書面表達能力和創新意識。
[教學重點]通過交流活動了解全國各地特產。
[教學難點]為特產做廣告或寫產品介紹。
[教具準備]師生共同收集的家鄉特產的實物或圖片,也可做成課件,為課堂上交流做準備。
[教學過程]
       一、導入
       通過上節課的學習,我們了解了全國各地的特產。這節課我們重點來介紹一下自己家鄉的特產好嗎?咱班同學來自祖國各地,誰先說一說?    (指名說自己的家鄉是哪兒,特產是什么)
       剛才聽了幾位同學的發言,都是一個樣的,只說出了家鄉的特產叫什么名,都沒有把家鄉特產的樣子、特點介紹出來,如果大家都這么介紹,怎么會使人印象深刻呢?丁丁現在成了小導游,看看他是怎樣介紹家鄉特產的?
        二、閱讀短文,學習寫法
       丁丁的故鄉在江南,他介紹的是故鄉的楊梅,對楊梅你想了解什么?(學生提出問題)
       1.下面就請大家帶著這些問題自讀課文《我愛故鄉的楊梅》,邊讀邊畫出文中介紹了楊梅的哪些特點。(學生自讀后交流回答,楊梅的形狀、顏色、味道)
       2.你最喜歡楊梅的什么特點?通過朗讀表達出來,先自己讀,再和同桌讀一讀,比比誰能讀出喜愛之情。
       3.指名讀,學生評讀。給學生放介紹楊梅的課件。
       4.丁丁為什么能把楊梅寫得如此誘人,使人難忘呢?
       三、口語表達——介紹家鄉特產
       你能不能也做一個小導游,像丁丁一樣夸夸自己家鄉的特產?請你介紹時要像《我愛故鄉的楊梅》那樣,抓住形狀、顏色、味道或按其他的順序說,請大家先在小組里和同學練習說一說,比比誰介紹得最好。
       誰愿意當小導游,介紹你了解的一種家鄉特產?
       四、筆下生花:為喜歡的特產寫廣告或產品介紹
       剛才我們交流了自己所收集的特產資料,看來大家的收獲可真不小。老師也受益匪淺,我真為你們的家鄉感到自豪!你們的家鄉擁有這么多豐富的特產資源,如果要讓更多的人都了解這些特產怎么辦呢?(學生交流,共同推薦——做廣告或者寫產品介紹)
        選擇自己喜歡的特產為它寫一份產品介紹或是廣告詞,可以自己寫,也可以和你的朋友合作。兩三句可以,四五句也行,要把產品的特點介紹清楚。學生交流展示,教師小結。

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