國標本語文第五冊14、東方之珠教案第二課時
【目的要求】在朗讀和交流中讓學生品位本課優美的語言，感受作者對香港的贊美與熱愛，從而激發學生愛香港、愛祖國的情感。
一、復習導入：
1、通過上節課的學習，我們已經初步領略了位于我國南大門的香港的無窮魅力，知道那里有三大景觀，哪三大景觀？（指名練說，師板貼）。真是令人神往啊！
2、想去嗎？（想）但小朋友們要知道，香港可不是上海、北京，想去就能去的，得先取得一樣東西——特別通行證。我來檢查一下，看誰最先拿到這張特別通行證。（出示通行證）
二、學習二——五自然段:
1、翻開書79頁，看看你最想先去那個地方玩呢？輕聲讀課文2——5自然段，找一找你最喜歡的地方是課文哪一個自然段介紹的。（生輕聲讀課文）
2、你最喜歡的地方是課文哪一個自然段介紹的？根據學生舉手情況安排段落教學。
（一）、學習第三自然段：
1、同學們真的是好有眼力啊，第一個就選擇去海洋公園。行，趕快讀讀第三自然段吧，想一想，那里為什么會吸引你們這么多小朋友？
2、集體交流：
（1）那里為什么會吸引你們這么多小朋友？（海豚和海獅的表演）
（2）相機填空：“在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節目。它們有的_____,有的_____,有的_____,有的_________。游客們不時被逗的開懷大笑。”
（3）誰想來讀讀這句話？讀中體會表演精彩、項目多以及觀眾們的反映。
（4）今天咱們可有眼福了，正好趕上演出，一起去看看吧！（觀看海洋公園錄像）
（5）剛才好多小朋友都笑得特別開心，為什么？（精彩；小動物表演很滑稽）難怪你們會開懷大笑。
（6）正因為這群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多小朋友，還吸引了許許多多國內外的游客，海洋公園才會被全世界知道，才會這么的……(生接“舉世聞名”)
3、剛剛的表演那么精彩，書上的描寫也很精彩，誰能把它們兩個結合起來，給這段表演配音？（重播海洋公園錄像，指名配音）
4、讓我們一起來領略海豚和海獅精彩的表演吧！（齊讀第三自然段）
（二）、學習第二自然段：
1、大家看了一天的表演，可能都累壞了，有那個地方適合咱們休息一下？（淺水灣）請你們把這一自然段細細讀一讀，劃出你認為特別優美的詞語和句子，說說你為什么要來這兒休息？
2、集體交流：你為什么要來這兒休息？
（1）第一句教學：
①讀中談體會，師點撥：聽你讀書，我能感受到你劃出了“浪平沙細、陽光和煦”對嗎？我覺得你讀得特別用心，請你帶著大家一起讀好這一句。（齊讀）
②（出示淺水灣圖片）瞧，這兒依山傍水，風景如畫，真是度假的好地方。
（2）第二句教學：
①（出示句子“每逢節假日……真是舒服極了。”）師配樂范讀。
②交流感受：你還為什么要來這兒休息？（點撥關鍵詞：“漫步、沐浴、傾聽”）
③喜歡這里的同學看著大屏幕，把這句話讀給同位聽，帶著他一起去領略那迷人的風光。
④指導朗讀：
a、誰喜歡獨步沙灘去享受海邊的風情？ (指名讀、評、賽讀)是呀，當我們漫步在這迷人的沙灘上，享受著浪濤拍岸的音響，仿佛走進了仙境一般，這一切是多么舒服啊！
b、老師也想和同學們一塊兒到沙灘去漫步…去沐浴…去傾聽，你們歡迎嗎？讓我們合著音樂一起把這一自然段讀一讀吧！（配樂，師生合作領讀）