《東方之珠》教案（精選12篇）
《東方之珠》教案 篇1
一、 開門見山，揭示課題
師：小朋友們，你們知道東方之珠指的是哪兒嗎？
生：（齊答）香港。
師：對，是香港。
（簡介香港）香港地處我國南方珠江�？诘臇|側，1842年被英國侵占。直到1997年7月1日，才回到我們祖國的懷抱。今天我們要學習一篇課文，就是介紹香港這個城市。（板書課題：東方之珠）
師：（解釋題意）珠指的是珍珠的意思，你們見過珍珠是什么樣的嗎？
生：見過。它是乳白色的。
生：它是圓潤的，光滑的，非常美麗。
生：它也很值錢，比較貴重。
師：說的真好。那你們知道為什么把香港稱為東方的珍
珠呢？老師給大家播放一段錄象，看完后你們就知道為什么了。
（看錄像感知香港的美麗。）
師：錄象看完了，誰能用下面的句式說說香港給你留下了什么樣的印象和感受呢？
出示句式：香港
生：香港真美麗��！
生：香港真漂亮！
生：香港真是繁華啊！
生：香港我愛您！
師：錄像中的香港可真是美麗啊，同學們說得也非常好。想不想再看一遍錄像啊？
生：（齊答）想。
師：這次我們在看的時候啊，老師希望大家看完后能說說錄像中向我們介紹了香港哪些地方好嗎？
生：（齊答）好。
（師生共同再次觀看錄像）
二、 初讀課文，感知內容
師：錄像看完了，請同學們說說介紹了香港哪些著名的旅游勝地？
生：介紹了香港的沙灘、海洋劇場、街市商店。
（師板書：沙灘 海洋劇場 街市）
師：說得真不錯，看得真是仔細。剛剛同學們在錄像中看到的景色，在課文中都有介紹。老師想請同學們從這三個地方中選擇一處你最喜歡的景色來認真地讀一讀，準備帶我們去那里游玩一番，好不好？看哪個小導游介紹得最好，最稱職！
（學生自讀課文）
三、 精讀感悟、深化理解
師：小導游們都準備好了吧？下面我們開始吧。先請小導游向大家介紹一下香港的地理位置。
生：香港在祖國的南邊，靠著大海。
生：香港是個港口城市，是祖國通向世界的南大門。
生：老師，什么是通向世界的南大門？
師：問得真好，哪個小導游能幫他解釋一下呢？
生：香港在祖國的南邊，每天都有船和飛機通向世界各地，就像一個大門，所以叫通向世界的南大門。
師：說得真棒！讓我們齊讀第一小節。
�。R讀第一小節）
師：我們已經來到了美麗的香港，哪個小導游想率先給我們介紹一處美景呢？
生：老師我想帶大家去海灘玩。
生：老師我想帶大家去海洋公園。
生：我也想把海洋公園介紹給大家。
師：看來小導游們還真是積極地做了準備，那么我先去海洋公園吧，想介紹海洋公園的小朋友站起來，人還真多，誰來介紹呢？說說你們為什么喜歡海洋公園？
生：海洋公園舉世聞名。
師：什么叫舉世聞名？
生：就是很多人都知道，全世界有名。
生：很著名，很出名的意思。
師：說得都對，那么那兒什么最著名呢？
（板書：著名的海洋公園）
生：那兒最吸引人的是海獅和海豚的精彩表演。
師：什么叫精彩？誰來聯系課文說說。
生：表演得很豐富，很好看。
生：海獅和海豚的表演非常得出色。
師：我想請一位小導游結合錄像介紹一下海獅和海豚的表演如何精彩？（放這段錄像）
生：它們有的頂著球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時被逗得開懷大笑。
生：海獅和海豚的表演可精彩了，它們有的頂著球、有的鉆圈、有的舉重、還有的嬉水跳躍，游客們不適被逗得開懷大笑。
師：介紹得非常棒，那么你們根據他們的介紹知道了什么？
生：我知道了海獅和海豚的表演非常精彩，很好看。
生：我從課文中出現了四個有的知道了了海獅和海豚的表演非常豐富，確實很精彩。
師：這個同學非常會讀課文，從四個有的知道了它們表演的精彩，那么你們能用有的造句嗎？
生：自習課上同學們有的看書，有的寫作業，還有的畫畫，大家都很認真。
生：體育課上同學們有的跳皮筋，有的踢毽子，有的追跑打鬧，還有的打羽毛球，大家玩得都很開心。
師：說得不錯。小導游們把海獅和海豚的精彩表演介紹給了大家，大家也觀看了錄像，那么想一想如果你是游客你看了如此精彩的節目會有什么樣的感受呢？
生：我感到很高興。
生：我感到很快樂，我會開懷大笑的。
師：高興、快樂的心情讓我們看了表演開懷大笑，誰能帶著這樣的感情讀一讀呢？
�。ㄖ笇Ю首x）
師：我們興致勃勃地玩過了海洋公園，下面去哪玩呢？
生：我想把沙灘介紹給大家。
生：我也是。
師：那好吧，我們去沙灘玩。哪位同學說說為什么想去沙灘啊？
生：因為淺水灣的沙灘特別迷人。
生：因為那兒有大海，有沙，我們城市里沒有。
師：誰來說說淺水灣沙灘如何迷人，怎樣吸引了你？
（板書：迷人的沙灘）
生：我讀了課文知道了那兒的沙灘浪平沙細，陽光和煦，所以我特別想去玩。
師：那么你知道什么是和煦嗎？
生：陽光和煦就是說陽光很暖和，照在身上很舒服。
師：說得非常好，那么還有什么吸引著你們呢？
生：我從課文中知道了那兒的沙灘是金色的，而且海風吹得很輕柔，所以我想去看看。
生：我從沒有聽過浪濤聲，課文中說淺水灣的浪濤很好聽我想去聽一聽。
師：原來淺水灣的沙灘有這么多優美的風景吸引著同學們，那我們再來看看錄像感受一下她的迷人。
�。ㄓ^看這段錄像）
師：看了錄像，你們能想象出漫步在金色的沙灘，沐浴著輕柔的海風，傾聽著動聽的浪濤聲是種什么樣的感受呢？
生：我想應該很輕松。
生：我感到特別的快樂，什么煩惱都沒有了。
生：我覺得所有的人都很高興。
《東方之珠》教案 篇2
一、教學目標：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
2、對不理解的地方提出疑問。
3、聯系上下文，理解重點詞句的意思，體會關鍵詞句在表達情意方面的作用。
4、通過作業，積累課文中的優美詞句。
二、教學準備：
1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體.課件
三、教學過程：
（一）、導入
1、伴隨著歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎？
2、看到課題，你能提出什么問題呢？
�。ǘ�、檢查生字詞，讀通課文。
1、昨天，同學們預習了課文，現在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？
2、讀準了生字詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。
�。ㄈ�、整體感知、質疑：
1、讀了課文，你對文中有哪些詞不太理解？
詞：貿易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區、五洲四海、舉世聞名
夜幕降臨
琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、光彩奪目、璀璨無比
萬國市場、美食天堂、旅游勝地
2、你認為理解詞語的方法有哪些？（同學交流，互相請教，借助字典，聯系課文或生活實際來理解，找同義詞）
3、左邊的詞語在學習課文中聯系上下文來理解，現在我們來交流右邊的詞語。
4、聯系課文內容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個國家和地區的商品？）
5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的？（板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋）
（四）、重點研究（美食天堂）。
1、你對香港的什么最感興趣？我們一起來學習這個部分。
2、默讀這段課文，勾出你認為最能體現香港美食特點的詞語。
3、交流，你覺得哪個詞最能體現香港美食特點的詞語？（一應俱全）
4、“一應俱全”是什么意思？讓我們來讀這句話，聯系句子的意思來理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福？（.課件演示）邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”？表達了人們的什么心情？（贊揚、喜歡）
6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現嗎？想想該怎樣讀？
7、小結：剛才同學們聯系上下文體會了重點詞句的意思，讀懂了課文，現在你能不能運用這種方法自己學習其余的部分？
�。ㄎ澹�、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個部分就讀哪個部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯系上下文體會重點詞句的意思。
2、你讀的是哪個方面？聯系上下文你體會到哪些詞句的意思？（解決開始的質疑）你能把它讀美嗎？
關于這個方面，誰還來補充？
老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來欣賞欣賞。
夜景美，文章更美，誰來美美地讀這段文字，把它記在腦子里。
�。�.總結
《東方之珠》教案 篇3
學習目標
①能借助拼音讀通課文。
�、谟懈星榈乩首x課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
③讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
課前準備
搜集與香港有關的資料。
談話導入
�、侔鍟n題。看了課題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）
�、谙愀�，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。
整體感知
�、僦该x閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
②學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
③交流匯報。教師根據學生的發言，相機
板書：
萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
誦讀體驗
�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
②交流展示。學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。
�、蹘熒餐屢�。
拓展活動
舉行“香港的昨天與今天”發布會。
學生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。
《東方之珠》教案 篇4
一、導入：
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么？（東方之珠）你真會聽。今天我們就來繼續學習第14課。齊讀課題。
大家知道這首歌曲是描寫了哪里嗎？
2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個詞說一句話。
二、學習最后一段：
1、 出示： "香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'。
說到珠。我們見過的明"珠"都是什么樣的？使你想到了文中的哪個詞？
理解：璀璨。
2、-齊讀句子。質疑：讀了這句，你想知道些什么？
相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。
過渡：
通過第一自然段的學習，我們知道香港有迷人的 ，著名的 ，繁華的 。學生接說，師板書：沙灘，公園，街市
這么多的景點，就讓我們和作者乘上飛機，一起去飽覽下香港的美景，領略一下"東方之珠"的風采吧。
（課件：飛機 揭開：香港之旅）
三、讀中感悟。
師：去香港的路途比較遙遠，路上這么長的時間，那讓我們拿起手中的旅行手冊，請你們自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個景點把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方？舉手表決，決定去人多的地方。
相機學習：
學習第三自然段
同學們很有眼光啊，第一個就選擇去海洋公園。行，趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？
（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的……有的……。）
1.一生讀第三自然段，師：你為什么喜歡去海洋公園��？
今天正趕上演出呢，你們可以一飽眼福了，一起看看吧。
2.（播放錄象）
（隨機采訪：你覺得你的笑和一些女孩子的微笑有什么區別？你為什么這么笑呢？）理解：開懷大笑。
動物表演非常精彩，非�；�。你能用“動物表演開始了，它們有的……有的……有的……”來說一說你剛看到的嗎？
3.也正因為這群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被世界知道，才會這么的------舉世聞名。
板書：聞名
4. 重播錄象，指名配音。
點題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。
學習第二自然段
表演再精彩，可我們也不能逗留太久，你準備帶我們去哪兒？（淺水灣）
1、出示第一句。
2、你為什么想帶我們來到淺水灣呢？
理解：浪平沙細 陽光和煦
3、指名讀。
師：這么迷人的地方，難怪一到節假日，人們就結伴來到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請你們去輕輕地讀，慢慢地想，細細地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受！
交流：
2、傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來讀一讀。
學生糾錯：聽 傾聽 驚濤拍岸 浪濤拍岸
3、配樂朗讀。
點題：有這么迷人的淺水灣，香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎？
學習第4自然段。
過渡：精神養足了，我們又該出發了，有些小朋友已經迫不及待地想帶我們到繁華的街市去游覽了，你們想去嗎？
1、讀讀課文第四段，你覺得香港的街市怎么樣？
2、小組討論：你覺得這副圖熱鬧嗎？那在上面添上什么才算是熱鬧繁華的街市呢？
小組交流：
圍繞：摩天大廈 鱗次櫛比 琳瑯滿目 和人流如潮 展開討論，師相機出示圖畫幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。
還有哪一組來展示你們的讀書。
學習第五自然段
過渡：是呀！白天的香港熱鬧非凡，就像一位活潑的少女；而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。
1、出示圖：你看夜晚的香港是什么樣的？指名說。出示句子。
2、你們眼中燈的海洋是什么樣的？出示句子
（煙火！你們最近見過放焰火嗎？是什么樣子的？）
3、你們眼中燈的海洋還是什么樣子的呢？出示句子。
明亮的車燈真多�。∪缤W光的長河，不停地流淌著。男生讀。
4、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長河不停地在奔跑，同學們，現在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個自然段吧！
小結：看，作者看了美麗的燈光之后進行了豐富的想象，我們平時的寫作也應該這樣。
5.小練筆：
出示：國慶節那天，大街上可熱鬧了。 。
四、總結升華。
1、一天的香港之旅結束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產又是這么豐富，香港的美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了一句話："香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'"。
3、香港的過去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開了祖國母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。
帶著這樣一份心，這樣一份情，再去細細品味“東方之珠”的風采吧。
4、我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。：東方之珠
東方之珠02 蘇教版小學語文課堂教學錄像
東方之珠01 蘇教版小學語文課堂教學錄像
《“東方之珠”》快樂練習：同步輕松練習
《“東方之珠”》快樂練習：語文練習
《“東方之珠”》教學設計5
《“東方之珠”》教學設計4
《“東方之珠”》教學設計3
《“東方之珠”》教學設計2
《“東方之珠”》教學設計1
《“東方之珠”》教學設計2
《“東方之珠”》教學設計1
《“東方之珠”》詞語
《“東方之珠”》詞語理解
《“東方之珠”》素質教育新學案
自主，讓孩子活起來！──《東方之珠》教學案例分析
《“東方之珠”》教學建議
《“東方之珠”》學習目標和教材簡說
】“東方之珠”(教案、說課等)
《東方之珠》教案 篇5
教學目標：
1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3.掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
重點難點：
1.課文的語言簡潔、優美，指導朗讀和背誦
2.了解文章清晰的層次，學習“總——分——總“的結構。
教學準備：
課件、圖片等。課前布置學生了解香港的地理位置、人文環境等。
教學過程：
第一課時
課時目標：
1.學會本課的部分生字。
2.讀通課文，了解課文的基本內容
一、導入新課
同學們，你們知道香港嗎？香港是我國的一個重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經是一個國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么？（生答"東方之珠"）
二、揭示課題，解題
1、板書課題：19 、"東方之珠"
2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛。
3、香港為什么值得人們的珍愛呢？學習了課文就知道了。
三、教師范讀課文（配樂）、學生了解課文大意
1、學生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個地方？
2、學生回答剛才老師提出的問題
四、學生自讀課文
1、出示自讀要求
�。�1）畫出生字新詞，讀準字音，讀通句子。
（2）標出自然段的序號。
2、按要求自讀課文
3、檢查自讀情況
�。�1）抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況
重點指導（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）
指讀生詞，指點學生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導
（2）開火車逐段讀課文（師生共同糾正讀錯的地方）
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段（板書：祖國的南大門）
2、這段告訴我們香港有什么？（學生答：有沙灘、公園、街市）師板書沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學生答：迷人著名繁華）
3、指導讀第一段。（強調"迷人著名繁華"）
六、教學生字字形
1、開火車認讀
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學生回答。
3、重點指導傾--耀--焰
4、指導書寫，師范寫
七、我的十分鐘
學到這里，你明白“傾聽”是什么意思嗎？
聯系上下文理解詞語：“傾聽”是側著頭聽，形容很注意地聽取。
什么情況下我們會用到“傾聽”這個詞？誰能用“傾聽”來說個句子？
那你明白 “閃耀”是什么意思嗎？
聯系上下文理解詞語：是發出耀眼的光彩，如“燈光閃耀”。
什么情況下我們會形容閃耀？誰能結合自己的生活實際用“閃耀”來說個句子？
出示：
在括號里填上合適的詞語。
傾聽（ ）的音樂 閃耀著（ ）的燈火
八、作業
在回家之前，老師給大家布置一個任務。
�。ū痴b課文）向家人、朋友介紹香港。
《東方之珠》教案 篇6
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
3、通過學習活動，讓學生對圍繞一句話來展開敘述進行初步感知。
教學重點、難點：
1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。
教學措施：
1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’。”展開教學。
2、通過創設情境誦讀沙灘的迷人。
3、結合“趣”組織學生朗讀公園的著名。
4、抓住重點詞感受街市的繁華。
教學過程：
一、激情導入：
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么？（東方之珠）你真會聽。今天我們就來繼續學習第14課。齊讀課題。
誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎？
2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個詞說一句話。
二、學習最后一段：
1、出示："香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'。
說說我們想象中的明"珠"都是什么樣的？使你想到了文中的哪個詞？
理解：璀璨。
2、齊讀句子。質疑：讀了這句，你想知道些什么?
(為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)
相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。
過渡：
通過第一自然段的學習，我們知道香港有迷人的，著名的，繁華的。學生接說，師板書：沙灘，公園，街市
這么多的景點，就讓我們和作者乘上飛機，一起去飽覽一下香港的美景，領略一下"東方之珠"的風采吧。
三、讀中感悟。
師：去香港的路途比較遙遠，路上這么長的時間，讓我們拿起手中的旅行手冊，自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個景點把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方？舉手表決，先去人多的地方。
相機學習：
學習第三自然段
同學們很有眼光啊，第一個就選擇去海洋公園。行，同桌趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？
1.指名說那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關的句子。
2.指名讀.（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的……有的……。）
理解：開懷大笑。示范一下。
動物表演非常精彩，非常滑稽,也正因為這群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被世界知道，才會這么的------舉世聞名。
板書：聞名
3.看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。
學習第二自然段
表演實在精彩，讓我們舍不得離去，可是香港的美景實在太多了，下一站你準備去哪兒？（淺水灣）
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來到淺水灣呢？
理解：浪平沙細陽光和煦
3、指名讀。
師：這么迷人的地方，難怪一到節假日，人們就結伴來到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請你們去輕輕地讀，慢慢地想，細細地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受！
交流：
2、傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來讀一讀。
學生糾錯：聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸（感受作者用詞的準確性）
3、配樂朗讀。
點題：有這么迷人的淺水灣，香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎？
學習第4自然段。
過渡：精神養足了，我們又該出發了，有些小朋友已經迫不及待地想帶我們到街市去游覽了，你們想去嗎？
1、男生讀讀課文第四段，你覺得香港的街市怎么樣？
2、指名說，你覺得香港的街市怎么樣？從哪里可以看出來？
理解：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮，師相機出示圖畫幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。
還有哪一組來展示你們的讀書。
學習第五自然段
過渡：是呀！白天的香港熱鬧非凡，就像一位活潑的少女；而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。
1、出示圖：你看夜晚的香港是什么樣的？指名說。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長河不停地在奔跑，同學們，現在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個自然段吧！
4、作者在這一個自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的？這就是本段的中心句。先總說香港的燈，然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關系。
小結：看，作者看了美麗的燈光之后進行了豐富的想象，我們平時的寫作也應該這樣。
5.小練筆：
出示：國慶節那天，大街上可熱鬧了。。
6、想：可以從哪些方面來說大街的熱鬧呢？學生分組說，指名說。
四、總結升華。
1、一天的香港之旅結束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產又是這么豐富，香港的美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了一句話："香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'"。
3、香港的過去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開了祖國母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。：東方之珠
五、板書
沙灘 迷人
14、“東方之珠”
公園 聞名
�。ㄏ愀郏� 街市 繁華
香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
課后反思：
1、本節課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個自然段)展開教學,引導學生通過看圖、朗讀來感受香港的迷人，但是文眼中的深度還挖掘不夠，應該讓學生除了感受到明珠的美麗和迷人外，還要感受到明珠的珍貴，從而感受香港是我國閃耀在東方的一塊寶地。
2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后，應該適當地安排一些香港其他的特色，讓學生對香港的認識繼續得到升華，進而產生熱愛香港之情。
3、對于重點詞的理解，可以充分結合學生已有的生活經驗，如：像焰火濺落人間，也可以放飛學生的想象，讓學生在沒有任何束縛下展開充分的想象，如理解“璀璨”，就可以讓學生自己設想一下心中的明珠是什么樣的？
4、學生的朗讀能幫助學生理解課文的內容，所以，應該重視有感情地朗讀課文，讓學生入情入境，真切地感受香港的迷人。
《東方之珠》教案 篇7
教學要求：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用傾聽、閃耀造句。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、能仿照第五自然段的寫法，圍繞中心寫一段話。
4、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
理解課文內容，能有感情地朗讀背誦課文，受到思想教育。
教學準備：
中國地圖，生字卡片。
教學時間：三課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
你們知道香港嗎？香港地處我國南方珠江入海口的東側，1842年被英國侵占。直到1997年，我國才對香港恢復行使主權，香港終于回到祖國的懷抱。今天，我們要學習一篇課文，就是介紹香港這個都市的。
二、揭示課題，解題。
1、板書課題
2、理解題意
三、初讀指導
1、學習生字新詞
�。�1）自由讀課文，標出小節號，畫出生字新詞。
(2）借助生字表，讀準字音。
�。�3）理解下列詞語的意思
輕柔 傾聽 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩
2、檢查自學效果
�。�1）出示詞語，指名認讀。
舒服 觀賞 傾聽 店鋪 焰火
�。�2）指名讀一讀，注意糾正讀音。
（3）了解詞語的掌握情況
3、各人自由試讀課文，讀準字音，讀通句子。
4、分自然段讀課文，及時評點。
四、寫字指導
1、指導要點
傾：左中右結構，中部第一筆是橫，而不是豎提。
舒：右部是予，不是矛。
賞：開頭三筆應該寫成 ，不能寫成 ，最后一筆是點，不是捺。
焰：右下是臼，注意它的筆順。
2、用鋼筆描紅。
五、作業
1、練習讀課文。
2、思考：課文是從哪幾方面來介紹香港的？
3、抄寫詞語
第二課時
一、復習
認讀詞語
二、學習課文
�。ㄒ唬⿲W習第一節
1、指名讀第一節
2、這一節說了什么？通向世界的南大門是什么意思？
3、出示中國地圖，指出香港的地理位置。
4、齊讀第一節，小結：這一節交代了香港是我國的南大門，她有哪些景點，是課文的總起。
�。ǘ⿲W習第二節
1、默讀第二節，思考：這一節有幾句話？每句說了什么？和煦是什么意思？
2、觀察書上的插圖，想象圖上的景色。
3、齊讀，小結。
�。ㄈ⿲W習第三節
1、自由讀一讀，這一段共有幾句話？哪一句話最能概括這一節的意思。理解舉世聞名從哪些地方看出舉世聞名了？
2、齊讀第三節。
�。ㄋ模⿲W習第四節
1、指名讀
2、這一節共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？
理解鬧口市，結合課文中具體的句子以及書上右邊的插圖回答。
教師小結
3、齊讀第四節。
（五）學習第五節
1、指名讀一讀。思考：共有幾句話？哪句是中心句？為什么說夜香港成了燈的海洋？
2、看書上的插圖，欣賞夜香港的美景。
3、結合書上的描寫，說說為什么成了燈的海洋？
4、齊讀第五節
（六）學習第六節
1、自由讀一讀，思考：這一節說了什么？理解無比璀璨真是。
2、小結，并且齊讀第六節。
三、布置作業
1、練習有感情地朗讀課文。
2、練習背誦課文。
第三課時
一、朗讀課文，適當點評。
二、指導背誦
1、聽錄音欣賞。
2、利用板書引導背誦。
3、各人自由背誦，同桌互相背誦。
4、指名背誦。
四、作業
1、用傾聽閃耀說一句話。
2、仿照第五自然段的寫法，圍繞一到休息日，街上就熱鬧起來寫一段話。
《東方之珠》教案 篇8
談話導入
①板書課題。看了課題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）
�、谙愀郏秊槭裁幢环Q為東方之珠呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的東方之珠。
整體感知
�、僦该x閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
②學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
�、劢涣鲄R報。教師根據學生的發言，相機板書：萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
誦讀體驗
�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
�、诮涣髡故尽W生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。
�、蹘熒餐屢�。
拓展活動
舉行香港的昨天與今天發布會。
學生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。
B案
交流資料，導入新課
�、俅蠹伊私庀愀蹎�？請拿出課前搜集的資料說一說。
�、诮裉�，我們產東方之珠這一課，你會對香港有更多的了解。
初讀課文，了解內容
�、僮约涸囍x課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。
�、谶呑x邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？
③小組合作，概括出課文的主要內容。
�、苤该f說課文講了香港哪幾個方面的情況。
誦讀體驗，進行實踐
�、購恼n文重點介紹的四個方面中，選擇自己最喜歡的一個方面多讀讀，再練習用自己的話講述這一方面的內容，講述時可以加入自己的想象。
②總趨勢
裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內容。
大家相互評議。
拓展遷移，發展語言
根據課文內容，展開想象，把下面的話寫具體。
香港真是個萬國市場。
___________________________________。
香港真是個燈的海洋。
______________________________。
我的家鄉真是個美麗的地方。
______________________________。
《東方之珠》教案 篇9
教學內容：
九年制義務教育小學語文第五冊第十九課《東方之珠》
教學目標：
1、通過對課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
3、感知段落總分結構的寫作方法，練習寫一段話。
課前準備：
多媒體課件
教學過程媒體設計意圖
一、復習導入，整體感知
1、揭題、讀題。
2、引出第一段。
二、精讀課文，悟文激情
�。ㄒ唬�、多媒體呈現香港全景錄像，引導學生說出內心感受。
（二）、自由朗讀25段，思考作者介紹了香港的哪幾個地方？
下設A、B、C、D四塊，根據學生的心理趨向，在教學實踐中隨機確定。
A、學習沙灘一段
（1）、個別讀、喜歡沙灘的學生一起讀。
�。�2）、多媒體傳送輕微的浪濤聲，依次呈現沙灘圖、文、示范讀。
�。�3）、學生讀全段（伴浪聲），選喜歡的句子讀，說喜歡的原因。
（4）、再讀，體會沙灘多層次的美。
B、學習海洋公園一節
�。�1）、個別讀、喜歡海洋公園的學生站起來讀。
�。�2）、讀重點句，用自己喜歡的方式介紹動物精彩的表演。
�。�3）、多媒體呈現動物表演錄像，引導學生在觀看中表達自己的興奮心情。
�。�4）、再讀課文，激發喜歡和自豪之情。
C、學習繁華的街市一節
�。�1）、自由朗讀，想象香港的繁華。
（2）、多媒體呈現填空，理解、積累、運用詞語。
的摩天大樓
的商品
繁華的街市
的街道
�。�3）、用學過的詞語說一說
�。�4）、再讀課文，體會香港的繁華景象。
D、學習香港夜景一節。
�。�1）、多媒體呈現夜景錄像，說說看到的景象。
（2）、多媒體呈現文字畫面，變換排列方式，引讀并指導背誦。
�、僖x，感知語言美。
②利用多媒體對文字重新排列，再引讀，體會結構美。
�、劾枚嗝襟w逐漸隱去三個喻體及全部句子，指導背誦。
④鼓勵全體學生背給同桌或自己喜歡的人聽。
三、總結課文，拓展知識
1、多媒體展示香港的其他的景色，在欣賞中體會東方之珠名稱的`由來。
四、置作業，練習仿寫
仿照第五自然段的寫法，選擇自己喜歡的內容寫一句話。（注意加點的詞）
1、一到休假日，街上就熱鬧起來。
2、班隊活動課上，摸獎游戲可有趣了。
3、秋天的田野，熱鬧非凡。
4、做事非常認真。
利用多媒體聲、光、影、像于一體的優勢，充分調動學生的各種感官接受信息，把鮮明逼真的立體形象和悅耳動聽的音樂有機結合起來，使學生對香港有身臨其竟之感，引發直接興趣，達到課伊始，情亦生的境界。使小學語文教學體現學語文不是僅語文的理念。
和諧輕微的浪濤聲，為學生創設一個幽雅的聽覺環境，調動了學生的聽覺感官，以聲取人。學生在傾聽的行為中，理解傾聽。同時沙灘畫面和相關文字的依次呈現，使聽覺情境遷移至聲像情境和語表情境，使沙灘的美在復合情境中，通過朗讀成為學生自己的真實感受。
抓住學生興趣的興奮點，在用自己的方式介紹精彩的動物表演之后，將精彩表演的靜態文字轉為動態畫面，配上歡快的音樂，并鼓勵學生大膽表現自己的興奮心情，捕捉真實的感受。
這一填空的設計，既使學生學會正確運用書上的重點的詞語，又激活學生的思維，拓展運用知識的空間，使同類詞語的理解與運用融會貫通，達到舉一反三、觸類旁通。
聲像并舉的夜景錄像，使學生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌，并展開豐富的想象，用自己的語言表達所見之感，為三個比喻句的教學作了鋪墊。
多媒體相繼呈現的一般文字畫面和重新排列的文字畫面，使學生在讀中既感知了語言文字類，又領悟了段落的總分結構，幫助學生記憶、背誦，并為課后的仿寫起了潛移默化的滲透作用。
利用多媒體讓學生欣賞香港的其他美景。為學生創設了一個速度快、效率高的聽視覺環境，增加了課堂的信息容量，拓展了認知的時空廣度，體現了現代大語文觀。
《東方之珠》教案 篇10
一、讀通課文
1.導言引入，揭示課題。
簡要回顧《美麗的小興安嶺》后，談話引入，欣賞了北國美麗的風光，讓我們再去測覽南海邊的香港。提示課題。
2.自學課文，自主閱讀。
�。�1）提出自學要求：
�、僮x讀課文，劃出生字詞，聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語的意思，讀通讀準課文；
②根據連接語閱讀提示要求，讀讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹香港的；
�、圩x讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的地方做記號。
�。�2）學生自學課文，教師巡回輔導。
二、討論與交流
1.分組討論。
�、儆懻摻涣魃衷~意思的理解等；
�、谟懻摻涣鲉栴}課文中從哪幾個方面介紹香港的；
③提出讀不明白的地方，并進行討論解決，互幫互學。
2.全班交流。
3.重點引導學生討論、交流、體會課文是從哪幾個方面介紹香港的，你讀后有什么感受后導學生抓住有關語句，從購物、美食和旅游三個方面，說說為什么人們把她稱為東方之珠）。
三、有感情地朗讀課文
1.帶著閱讀感受（對香港的熱愛），自由熟讀課文。
2.選擇自己最喜歡的'部分、比賽有感情地朗讀課文。
四、綜合與拓展
1.交流：和同學交流交流你知道的香港。
2.教師小結。
3.課后，自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養成積累的習慣。特別是本課詞匯非常豐富，如：琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海，要注意積累。
《東方之珠》教案 篇11
學習目標：
1、有感情地朗讀課文
2、了解課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發學生熱愛香港，熱愛祖國地思想感情。
教學過程：
一：激趣導入
1、師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……同學們，你們最喜歡、最向往的是哪個城市？誰來為我們介紹一下。
2、師：確實我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。（欣賞歌曲）伴著悠揚的歌曲，讓我們一同走近香港。
二、整體感知
1、同學們，對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么？
2、帶著你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？
3、在讀了課文之后，同學們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？
三、選擇學習主題，上網合作學習
1、香港有著繁榮的經濟，美麗的景色，各地美食云集……你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，點擊進入，去開始你的香港之旅吧
2、完成了你的單人旅程了嗎？同學們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會。
3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么？
4、誰能擔任導游的重任帶領所有的同學及在座的老師，再去領略一下香港的繁榮和美麗
四、誦讀體驗、加深理解
1、經過香港之旅，相信大家進一步認識了香港。文章中優美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學們把你最喜歡的語句畫下來，那可是作者的心聲啊，字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情。
2、我想請同學讀讀自己喜歡的段落。
3、總結：在同學們深情的朗讀下，讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽。
五、拓展研讀
1、香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無法想象它曾經歷經百年滄桑，它曾經一度離開祖國母親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子，一個中華民族的盛事，一個體現世界和平與正義事業勝利的歷史時刻。同學們關注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網上進一步了解香港。
2、香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網站可包羅下的，但是互聯網卻給我們提供了一個巨大的學習平臺，希望同學們在網絡中盡情遨游，享受網絡學習的樂趣。
內容概括：這篇介紹了關于《“東方之珠”》教學設計六,“東方之珠”，希望對你有幫助！
《東方之珠》教案 篇12
一、教學目標：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
2、對不理解的地方提出疑問。
3、聯系上下文，理解重點詞句的意思，體會關鍵詞句在表達情意方面的作用。
4、通過作業，積累課文中的優美詞句。
二、教學準備：
1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體課件
三、教學過程：
�。ㄒ唬�、導入
1、伴隨著歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎？
2、看到課題，你能提出什么問題呢？
�。ǘz查生字詞，讀通課文。
1、昨天，同學們預習了課文，現在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？
2、讀準了生字詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。
�。ㄈ�、整體感知、質疑：
1、讀了課文，你對文中有哪些詞不太理解？
詞：貿易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區、五洲四海、舉世聞名
夜幕降臨
琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、光彩奪目、璀璨無比
萬國市場、美食天堂、旅游勝地
2、你認為理解詞語的方法有哪些？（同學交流，互相請教，借助字典，聯系課文或生活實際來理解，找同義詞）
3、左邊的詞語在學習課文中聯系上下文來理解，現在我們來交流右邊的詞語。
4、聯系課文內容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個國家和地區的商品？）
5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的？（板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋）
�。ㄋ模�、重點研究（美食天堂）。
1、你對香港的什么最感興趣？我們一起來學習這個部分。
2、默讀這段課文，勾出你認為最能體現香港美食特點的詞語。
3、交流，你覺得哪個詞最能體現香港美食特點的詞語？（一應俱全）
4、“一應俱全”是什么意思？讓我們來讀這句話，聯系句子的意思來理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示）邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”？表達了人們的什么心情？（贊揚、喜歡）
6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現嗎？想想該怎樣讀？
7、小結：剛才同學們聯系上下文體會了重點詞句的意思，讀懂了課文，現在你能不能運用這種方法自己學習其余的部分？
�。ㄎ澹⑦呑x邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個部分就讀哪個部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯系上下文體會重點詞句的意思。
2、你讀的是哪個方面？聯系上下文你體會到哪些詞句的意思？（解決開始的質疑）你能把它讀美嗎？
關于這個方面，誰還來補充？
老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來欣賞欣賞。
夜景美，文章更美，誰來美美地讀這段文字，把它記在腦子里。
（六）、總結、
1、小節：學了課文優美的文字，聽了同學們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。
2、課文第1段對香港給我們作了總的介紹，齊讀。
3、學習了課文，現在你們該知道為什么把香港稱為東方之珠了嗎？現在你知道“璀璨無比”、“她”的意思了嗎？
�。ㄆ撸�、作業、積累。
1、回顧課文內容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式說說你此刻的感受。選一句寫下來。
板書：
萬國市場 貿易、粵菜、佳肴、金融
璀璨無比
美食天堂 亞太地區、五洲四海
“東方之珠” 琳瑯滿目
旅游勝地 一應俱全 旅游勝地 物美價廉
光彩奪目
燈的海洋 舉世聞名
東方之珠02 蘇教版小學語文課堂教學錄像
東方之珠01 蘇教版小學語文課堂教學錄像
《“東方之珠”》快樂練習：同步輕松練習
《“東方之珠”》快樂練習：語文練習
《“東方之珠”》教學設計5
《“東方之珠”》教學設計4
《“東方之珠”》教學設計3
《“東方之珠”》教學設計2
《“東方之珠”》教學設計1
《“東方之珠”》教學設計2
《“東方之珠”》教學設計1
《“東方之珠”》詞語
《“東方之珠”》詞語理解
《“東方之珠”》素質教育新學案
自主，讓孩子活起來！──《東方之珠》教學案例分析
《“東方之珠”》教學建議
《“東方之珠”》學習目標和教材簡說
】“東方之珠”(教案、說課等)