東方之珠教案
教學目標：
知識與技能：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會生字，感悟“漫步、沐浴、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”等詞語的意思。
3、掌握第五自然段先概括后具體的寫法。
過程與方法：
通過對課文的誦讀、品味，體會香港的美麗與繁華。
情感態度價值觀：
激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
教學準備：
生：收集香港的資料和圖片。
師：小黑板。
教學時間：二課時
第一課時
一、導入揭題。
1、歌曲欣賞。
師：同學們知道這首歌嗎？（板書課題）歌中唱的是什么地方？是啊，香港被人們譽為——（引說課題，板書引號）
2、交流香港的資料。
師：你知道香港嗎？（指名交流，師概括學生的回答，如：這是香港的地理位置；香港的經濟情況；點出香港1897年的時候被淪為殖民地，直到1997年7月1日才回歸祖國的懷抱。）
二、初讀課文。
1、過渡：同學們想去香港看看嗎？讓我們跟隨作者去香港游覽吧！
2、自讀課文。師：打開書，認真地讀一讀課文，把字音讀準，把語句讀通，把難讀的地方多讀幾遍。
3、學習詞語，檢查預習情況。
沐浴 舒服 精彩 陽光和煦 傾聽 舉世聞名 碧波蕩漾鱗次櫛比 琳瑯滿目 人流如潮 奔流不息 璀璨
4、指名分節朗讀課文，隨課文正音，疏通句子，理解課文中難懂的詞語。
三、研讀課文。
1、跟著作者游覽了香港，能談談你的感受嗎？
2、找出中心句。師：同學們談的這些感受，作者用一個句子就概括起來了，是哪一句，找一找，把它劃出來。
3、出示中心句，齊讀，理解“璀璨”。師：找到這句話的同學請舉手。（映出中心句），一起讀。什么叫“璀璨”啊？
4、為什么課文稱香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”？默讀課文，看看課文向我們介紹了哪些景點？（學生交流，老師板書：沙灘 公園 街市）
5、全班交流：
（1）淺水灣
① 師：讓我們先去沙灘上走一走，自己讀讀第二小節，體會、感受。
② 指名談感受。師：你能結合課文中的詞語來談一談嗎？（引導學生通過找出“浪平沙細”、“陽光和煦”“漫步”“沐浴”“傾聽”等詞語來談——舒適悠閑，真切地體會“舒服極了”，“迷人”可以結合書上的插圖來理解，）
③ 小結：是啊，在這浪平沙細的沙灘上漫步，沐浴著海風和陽光，傾聽著浪濤的聲響，真是舒服極了。（板書：舒服）瞧，作者這些描寫感受的詞語用得多準確啊！
④ 指名讀。師：誰能把這種感受讀出來？
⑤ 師生讀第二節。師：讀得太好了，老師也想和你們一起來讀，我讀第一句，你們讀第二句，好嗎？
過渡：游完了沙灘，接著該去哪兒了？
（2）海洋公園
① 自讀課文。師：好，玩去吧！（怎么玩？讀課文）
② 談感受。師：覺得海洋公園怎么樣？（板書：有趣）
③ 指名讀。師：誰能把有趣讀出來？
④ 指導朗讀。師：同學們，海洋公園是很大的，里面有許多展覽館，而作者只選了其中的一個景點，哪里啊——（海洋劇場），那里有——（海豚、海獅精彩的表演），表演了什么啊？——（有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍）多——（有趣啊！）現在誰能來讀讀課文，把這些表演的畫面展現在我們面前？
⑤ 小結：啊，這么有趣的表演，怪不得海洋公園能——（舉世聞名）。